《部编版一年级语文下册6.树和喜鹊 第二课时（教案）1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文下册6.树和喜鹊 第二课时（教案）1.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6.树和喜鹊I教学目标1 .能正确、流利地朗读课文，读准多音字“只”“种”“乐”的字音并运用。能借助课文插图， 了解课文大意.2 .通过“只有”“也”“好多好多”等词语的学习，训练学生的口语表达能力。3 .通过联系上文，知道有朋友就有快乐。I教学重、难点.通过“只有” “也” “好多好多”等词语的学习，训练学生的U语表达能力。1 .通过联系上文，知道有朋友就有快乐。教学过程一、游戏导入，激发情感师：同学们，在上课之前呢，我们来玩一个“谁是谁家”的接龙游戏，好不好？生：好的。师：“蓝天是谁的家？生：白云的家。师：大海是谁的家呢？生：小船的家。师：那么大地是谁的家呢？生：小草的家。师：大树又是谁的
2、家？ ”生：小鸟的家。师：是啊，树是小鸟的家。今天我们就来学习一篇童话故事叫作树和喜鹊，我们一起来 看一看小喜鹊的家。二、初读课文，整体感知师：接下来请同学们自主朗读课文，边读边画出不认识的生字，读课文的时候记得结合课后 生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。师：大家读完了，现在老师来检查下大家的自学效果，有没有哪位同学来为我们说下你 在学习生字的过程中有哪些记忆方法？好，我们第一位同学，你来说。生1:我们本课当中有一些生字都是多音字，有“只”，有“种”，还有“乐”都是，那么我 们就可以简单地去记忆这两种读音，老师在大屏幕上呈现了三句话，你来给大家读一读吧。 第一句：鸟窝里只（Zhi）有一只
3、（zhi）喜鹊：第二句：果园里种（zhbng） 了很多种（zhd ng）果树；第三局：音乐（yuC）课上，同学们都快乐（Id）地歌唱。读得非常准确，请坐 吧！好，我们第二位同学，你来说说。生2：我的方法是看字形识记生字：“孤”这个字，左边的“子”指幼儿，右边的“瓜”表 音，“孤”表示孤独无伴的孩子，通常指丧父、丧母或父母俱亡的孩子。“单”，指的是独一 的、单个的、一个的。师：嗯，好，请坐。我们第三位同学，你来说说。生3：我的识字方法是图文结合法，认识“鸟窝”，我们就可以去识记它的字形。还可以通 过动作演示的方法来识记“招呼”这个词。好，请坐！师：嗯，好，请坐。大家的识字方法都很好，希望大家可以
4、相互学习。现在请同学们跟着老 师示范写我们的生字，待会我们一起书空，同学们接着描红、临写。师：大家写的都很好，请大家再读遍课文，说说树和喜鹊在感情上有什么变化？好，你来 说说。生：喜鹊刚开始都很孤单，后来都很快乐。师：概括得非常准确，请坐吧！三、精读课文，深入分析师：接下来请大家读一读第一自然段，看一看你能读懂什么？这段话当中出现了什么事物？生：树和喜鹊很孤单。写了一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。师：概括得非常准确，请坐。师：从哪些看出他们很孤单呢？同学们你们可以抓住“只有”和三个“一”来体会它的“孤 单”。生：从前，这里（只有一棵树）。孤零零就一棵，很孤单；树上（只有一个鸟窝），没有其他 鸟窝很
5、孤单；鸟窝里（只有一只喜鹊），没有第二只喜鹊了，很孤单。师：那么同学们你们在生活当中什么时候会感到孤单呢？ 生：生病了，我一个人躺在病床上，真的很孤单!师：好，接下来请同桌两位同学分别选择“树”或“喜鹊”这两个角色，想象孤单的树会和 孤单的喜鹊说些什么呢？ 生1：树：“我一个人站在这里，真无聊啊！”生2：喜鹊：“要是有朋友陪伴。该多好啊！”师：是啊，看到树和喜鹊这么孤单，那么后来人们又是怎么做的呢？这里又发生了哪些变化？ 请同学们再读一读文章，再找一找。嗯，我们这位同学举手特别快，你来说说。生：好多好多树，好多鸟窝，好多喜鹊。师：那么“好多好多”是什么意思？老师今天为大家带来了许多纸质的喜鹊、
6、鸟窝和树，请 同学们亲自把它们贴在黑板上，感受“好多好多”的意思吧。师：嗯，刚才我看到我们同学在贴纸质版的喜鹊、鸟窝和树的时候，有很多同学也在下面发 出了感叹：“真多啊。”师：是啊，你们想想此时的树和喜鹊又会说些什么？生1：我不孤单了。生2：我真快乐啊。师：是啊，有了邻居后的树和喜鹊，过着怎样的生活呢？心情怎么样呢？请大家再读一读第 5和第6自然段，举手来回答老师的问题。你手举得最高，你说说。生：天亮一起飞出去玩耍觅食；天黑一起飞回窝睡觉。他们很快乐。师：那么，从文章当中哪些词语可以看出来他们生活得很快乐呢？请你们读课文再圈画相关 词语。你画的特别快，你说说。生：叽叽喳喳、一起飞出去、一起飞回
7、来、安安静静。师：那你给大家说说“叽叽喳喳”“安安静静”与“叽喳、安静”比较有什么样的特点呢？生：它们都是叠词，在情感表达上程度会更深。师：嗯，请坐。树和喜鹊后来为什么很快乐呢？请大家讨论，说出各自的想法。我们第一组 代表，你来说说。生：树和喜鹊有了邻居，有了伙伴，出去有人相伴，回来有人相依，不再孤单了，所以它们 都很快乐。四、巩固拓展，提升认知师：请同学们在老师播放的树林和喜鹊视频当中，再次有感情地朗读课文，体会它们情绪的 变化吧。五、归纳总结，深入理解师：同学们，学完这节课，你有什么收获呢？生1:这节课我认识了树和喜鹊。生2：朋友多了，大家在一起才会快乐。师：来，后面的同学。生3：我们也要多关心身边的家人、同学，一起快乐生活。师总结：大家说的都很好，学习完这篇课文，老师也希望你们能够相互为伴，相互帮助，一 起快快乐乐地学习、生活。