《2023届湖南省三湘创新发展联合高三上学期起点调研语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届湖南省三湘创新发展联合高三上学期起点调研语文试题（解析版）.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023届湖南省三湘创新开展联合高三上学期起点调研语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：古典文学是中华文化的上游，而古典文学的载体文言文，是根底，是骨架。不读文言文，几千年 的中华文化，包括文学，我们很难吸收，很难理解。先奏时代是中国文言文形成并逐渐成型的重要时期。 那个时代的文言文虽然离所谓“今古文”还较有距离，但已经为后来文学的开展奠定了基础，为汉代华丽 的赋体、魏晋风骨，唐诗宋词做了铺垫。应该说，从先奏开始，中华绚烂的文化便和文言文紧密地结合在 了一起。所以说，不熟读古文，就不会见识到中文能美到什么程度，也不会领
2、悟古人的造诣能抵达怎样的 深度和高度。学习古文可以提高一个人的人格修养。文以载道，经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。 处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵和学习这些经典古文，对我们的眼 界、志气、品格修养的提高大有帮助。有很多人对学习古诗文有误解，认为学了这些诗文也不能吃，也不能喝，甚至想到是不是还要回到古 代那样的生活，我必须告诉各位，其实这是一种功利思想在作怪。当然，读了古诗文，确实可能不能马上 看到什么成效，获得什么收益。但是，学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚 实的文化底蕴。而最重要的是，这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己
3、的先人进行对话的基本 途径。现代著名文史学家顾随先生曾经说过：“学古诗文的目的是为了做一个现代人。”一个人学习了古 诗文，能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，而且可以获得阅读体验和精神感悟，这无疑是最大的 收获。一个现代中国人，没有对自己民族的传统文化的继承和发扬，从严格意义上讲，尤其从文化意义上 来说，不能算作一个真正的现代人。（摘编自张胜强古诗文学习的现代意义）材料二：古人说“仓膜实而知礼节”，当人们吃饱穿暖，自然就会有更高的精神追求。古典诗词以短小的形态、 精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。最近，抖音发布的古诗词数据 报告显示：过去一年，古诗词短视频在抖
4、音上累计播放量达178亿，同比增长168%。无独有偶，来自图 书销售市场的数据显示，近几年古诗词图书销量猛增。这些充分说明，在精神文化产品极度丰富的今天， 古诗词依旧热度不减。古诗词中，唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。经过一千多年的流传，人们依然能在唐诗中找到属于 自己的喜怒哀乐，找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。那些经过时间洗礼的经典诗句，感染着一代又一代中国人。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵和学习这些经典古文，对我们的眼 界、志气、品格修养的提高大有帮助。有很多人对学习古诗文有误解，认为学了这些诗文也不能吃，也不能喝，甚至想到是不是还要回到古 代那样的生活，我必
5、须告诉各位，其实这是一种功利思想在作怪。当然，读了古诗文，确实可能不能马上 看到什么成效，获得什么收益。但是，学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚 实的文化底蕴。而最重要的是，这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己的先人进行对话的基本 途径。现代著名文史学家顾随先生曾经说过：“学古诗文的目的是为了做一个现代人。”一个人学习了古 诗文，能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，而且可以获得阅读体验和精神感悟，这无疑是最大的 收获。一个现代中国人，没有对自己民族的传统文化的继承和发扬，从严格意义上讲，尤其从文化意义上 来说，不能算作一个真正的现代人。（摘编自张胜强古诗文学
6、习的现代意义）材料二：古人说“仓縻实而知礼节”，当人们吃饱穿暖，自然就会有更高的精神追求。古典诗词以短小的形态、 精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。最近，抖音发布的古诗词数据 报告显示：过去一年，古诗词短视频在抖音上累计播放量达178亿，同比增长168%。无独有偶，来自图 书销售市场的数据显示，近几年古诗词图书销量猛增。这些充分说明，在精神文化产品极度丰富的今天， 古诗词依旧热度不减。古诗词中，唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。经过一千多年的流传，人们依然能在唐诗中找到属于 自己的喜怒哀乐，找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。那些经过时间洗礼的经典诗句，感染着一代又一代中
7、 国人。之所以大家喜欢唐诗，一方面是因为诗歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆；另一方面也是因为唐诗 兴盛的时代极具魅力。历史上的唐朝，风气开放、兼收并蓄，出现了许多英雄和天才人物，涌现出大量诗 人、艺术家。现存的5万多首唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部。再加上高超 的艺术水准、高深的思想境界，因此唐诗成为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠，让后来历代人充满敬仰。 也因此，有一种说法认为，“唐诗是中国人情感的最大公约数”。今天我们如何阅读古诗词？以唐诗为例，许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，今天我们回顾 这些诗句时，不仅要读出诗人们曾经遭遇的困难和挫折，更要读出他们展现的乐
8、观心态。比方，行路难， 李白在诗中感慨“将登太行雪满山，欲渡黄河冰寒川”，显示出他对前途困难的清醒认识。面对艰难险阻， “诗仙”李白也会有迷茫，但“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那种豪迈自信之力跃然纸上，令人 动容。我们的诗人没有回避人生面对的困难、遇到的阻力，但是最终释放出来的是希望、理想和前景。当然， 这并不是说大家一读古诗词就能百病皆消。只是希望大家遇到困难时，能够学习诗人的自信、乐观：我遇 到了困难，我成认这个困难，我也敢于面对这个困难，并最终找到解决困难的方法。诗里有悲伤、有泪水、有痛苦，还有挫折和烦恼，但最终传递给人们的是希望，是未来，是阳光，这也是许多古诗词能够经久不 衰的原
9、因。总之，人们对于古诗词的热爱，就在于它能够变成自己精神生活的一局部。当你读一首绝句或者律诗 时，文字背后的诗意、韵律也被深深印入脑海，使我们看月不仅是月，还有“举头望明月，低头思故乡” 的思乡之情；看水也不仅是水，还有“君不见黄河之水天上来”的豪情。时代在开展，但古诗词所蕴含的 诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关，滋养着我们的精神。我想这正是中国古典诗词的魅力所在。（摘编自康震古诗词在今天为何热度依旧）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.先秦时代的文言文为后来文学的开展奠定了基础，也为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。 B.功利思想造成很多人对学习古诗
10、文有误解，但作为一个现代中国人，须继承和发扬自己民族的传统文化。 C.现存的唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部，这是唐诗受人敬仰的原因之一。 D. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达了李白对困难的清醒认识、面对艰难时的迷茫和他的豪迈自 信。1 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.材料一与材料二都谈到了古诗文（词）在当今社会的作用，但二者论述的重心并不相同。B.阅读古诗词，我们往往能从中学习到诗人的自信，乐观，能够感受到希望，未来以及阳光。C.文史学家顾随先生针对人们认为学习古诗文不能吃也不能喝的问题做出有力的答复。D.中国古典诗词依然热度不减，所蕴含的诗
11、意与文化，依然可以为当代人提供精神动力。3.以下选项，与材料一观点最为接近的一项为哪一项（）A.子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”B.立身以力学为先、力学以读书为本。一一欧阳修C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白D.老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。一一曹操.著名学者商伟认为，学习古诗文可以使我们成为更好的现代人。请结合材料一对此加以分析。5你校将举行“走进唐诗”推介活动，让你写一篇推介词。请依据材料二列出推介词的要点。【答案】l.D 2.C3.B.文以载道，经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。饱读诗书能使我们的眼界、志气、品格修养得 到提高。饱读诗书能
12、够涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴；学习古诗文，能够爱生活、有情 趣，成为一个有气质、有内涵、精神世界充实的人。4 .唐诗以其特点回应了人们对精神生活的追求，人们能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找到与古人 强烈共鸣的情感瞬间。唐诗因为诗歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆，也因为唐诗兴盛的时代极具魅 力。唐诗中的许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，我们不仅要读出诗人曾经遭遇的困难和挫折， 更耍读出他们展现的乐观心态，学习诗人的自信、乐观。虽然时代在开展，但唐诗等古诗词所蕴含的诗 意与文化，仍与我们当下的生活息息相关。【解析】【1题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能
13、力。D. “面对艰难时的迷茫和他的豪迈自信”错。 依据材料二可知，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”只表达了李白对困难的清醒认识，没有表达李白 面对艰难时的迷茫和他的豪迈自信。应选D。【2题详解】此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C “针对人们认为学习古诗文不能吃也不能喝的问题”错误。文史学家顾随先生的话，是表达自己对读古 诗文的目的的看法，并不是针对误解做出的答复，文中并无此依据。应选C。【3题详解】此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.强调“择善而从，不善那么改”的原那么和善于向别人学习的态度。C.激励人们对未来充满信心。D.比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志B.
14、修养品行从学习开始。学习以读书为根本，强调读书的重要作用，而材料一的观点是古诗文学习的重要 意义。观点接近。应选B。【4题详解】此题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合第一段“学习古文可以提高一个人的人格修养。文以载道，经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵和学习这些经典古文，对我们的眼 界、志气、品格修养的提高大有帮助”概括出：文以载道，经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。饱 读诗书能使我们的眼界、志气、品格修养得到提高。结合第二段“学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴”“一个
15、人 学习了古诗文，能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，而且可以获得阅读体验和精神感悟，这无疑 是最大的收获”概括出：饱读诗书能够涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴；学习古诗文，能够 爱生活、有情趣，成为一个有气质、有内涵、精神世界充实的人。5题详解】此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解及语言表达之拟写推介词的能力。推介词，就是推广介绍某个地方、企业、个人等的介绍文稿。此题要求为“走进唐诗”活动写推介词，需 要结合文本材料，从唐诗自身特点、与时代精神契合等角度作推介。结合材料二“古典诗词以短小的形态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的 追求”“经过一
16、千多年的流传，人们依然能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找到与古人强烈共鸣的情 感瞬间”可知，唐诗以其特点回应了人们对精神生活的追求，人们能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐， 找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。结合材料二“之所以大家喜欢唐诗，一方面是因为诗歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆；另一方面也是 因为唐诗兴盛的时代极具魅力”“许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，今天我们回顾这些诗句时, 不仅要读出诗人们曾经遭遇的困难和挫折，更要读出他们展现的乐观心态”可知，唐诗因为诗歌本身的节 奏韵律十分便于朗诵记忆，也因为唐诗兴盛的时代极具魅力。唐诗中的许多经典篇目都是诗人在困境中的 有感而发，我们不仅
17、要读出诗人曾经遭遇的困难和挫折，更要读出他们展现的乐观心态，学习诗人的自信、 乐观。结合材料二“人们对于古诗词的热爱，就在于它能够变成自己精神生活的一局部”“时代在开展，但古诗 词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关，滋养着我们的精神”可知，虽然时代在开展，但 唐诗等古诗词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关。（二）现代文阅读II （此题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。蝶儿飞走梁晓声田维同学给我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。她曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从没在教室里吃 过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我
18、讲课时睡着过清楚的，她和同宿舍的一名女生很要好。往常是，她们双双走入教室，每并坐第一排或第二排。有次课间，我问她俩：“你们形影不离似的，是不是互相之间很友爱啊？ ”她俩对视一眼，都微微一笑。和田维同宿舍的那一名女生说：“是啊！”田维，却什么也没说，目光沉静地看着那一位女同学，表情欣慰。大约就是在那一堂课后，我在自己的教师信箱里发现了田维写给我的一封信。她的字，写得别提多么 认真了。笔画工整，接近着仿宋体。两页半笔记本纸的一封信，竟无一处勾改过。她对标点符号之运用, 像对写字一样认真。即使在我们中文系的学生中，对汉字书写及标点符号如许认真者，是不多的。那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的
19、疾病。自此，我再见到她，心情每一沉郁。然而， 我眼中的她，一如以往是一名文文静静的小女生。我觉得她的内心，似乎是波澜不惊的。在那一班女生中， 她也确乎是看起来小的。不仅指她的身个儿，还指她给我的特殊印象在我看来，她仿佛仍怀有一颗洁 净的初中女生的心。俗世染人，现而今，有那样一颗洁净心的初中女生，大约也是不多的吧？某一节课上，我要求几名同学到黑板前，面向大家，发表对一部电影的看法。也请田维到黑板前，对 几名同学的评说给出分数，并陈述她自己的给分原那么。那几名同学有些像参赛选手，而田维如同评委主席。没想到田维给出的分数竟极为服众。她的陈述言简意赅，同样令大家满意。我想，一个事实肯定是， 那一堂课上
20、，她的中文能力表现良好，又加深了我对她的印象其后她缺了好多堂课，我暗问她的室友，得到的回答是“田维又住院了。”一个“又”字，使我沉默无语。田维又出现在课堂上时，我什么都没有问她，假设无其事似的。但讲课时，总会情不自禁地看着她。学期考试时，田维早早地就到教室里了。那一天她很反常，坐到了最后一排去。考题是散文或评论，任选一篇、没有任何一名同学预先知道考题。我不明白田维为什么要坐到最后一排去。我猜想也许是她的一种下意识使然比方无准备的现场写 作格外感到压力，比方那一天觉得自己身体状态不好，所以，作为监考老师，又不由得经常将目光望向她， 在内心里对地说，田维，只要你写够了两千字，哪怕愧对“写作”二字，
21、老师也会给你及格的她却始终在埋头写着。止笔沉思之际，也并不抽起头来。在五十余份考卷中，出乎我意料的是田维的卷面状态最正确。字迹更工整了，行段清晰，一目了然， 标点符号也标得清楚，规范，正确。那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一处也未勾改过的考卷；一如她曾写给我的信。那也是五十余 份考卷中唯一一份我一处都未改错的考卷；肯定的，那种情况对于任何一位判中文考卷的老师都是不多见 的。散文题有两那么雪或雨，可写景，可叙事。田维选择了雪，叙事写法。写到了自己的童 年，写到了奶奶对她的爱。我至今仍记得她写到的某些细节冬天放学回家，奶奶一见到她，立刻解开 衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下感冒从
22、小对她就是一件严重的事情，奶奶在冬 季来临之前，为她做了一身厚厚的棉衣裤，使她穿上了像小熊猫，自己觉得好笑，奶奶却极有成就感 在大学中文学子们的写作中，内容自恋的现象多，时髦写作的现象多，无病呻吟的现象多，真情写作 却是不怎么多的。田维落在考卷上的那些文字，情真意切。我给了她99分，抑或100分。我记不清了，总之是全班最高分。我不认为我给她的分数是有失标准的。我只成认，我给予田维的分数，具有主张的性质。排开我自己的想法不谈，即使由别位老师来判，在那五十余份考卷中，田维的分数也必然将是最高的， 只不过别位老师，也许不会像我一样重视她的考卷所表达出的示范意义她竟悄悄地走了，我心愀然。她竟在假期里悄
23、悄地走了，老师们和同学们都没能一起送她走，这使我们更加难过。田维是一名热爱中文的女学子。也是一名极适合学中文的女学子。我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这样的一颗心，田维无疑是有的。现在我终于明白了，她目光里那一种超乎她年龄的沉静，对于我们都意味着些什么了。经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人。田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法要写，就认认真 真地写。而且，当成一次珍贵的机会来对待。这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬。蝶儿飞走了让我们用哀思低唱一曲咏蝶2007年9月8日于北京5 .以下对文章相关内容的理解，正确的一项为哪一项（）A.对于“我”
24、的询问，田维与同宿舍的女生“对视”“微微一笑”，表现了朋友间的默契、友爱；沉静不 语突出了田维的文静。B.田维写给“我”的信，让“我”惊叹于她书写以及运用标点符号的认真，了解到病情，“我”更加关注、 同情她的脆弱。C.田维住院后又出现在课堂上，“我”“假设无其事似的”是因为“我”已受到田维性格的感染以及对田维 的苦痛感到无奈。D.文章肯定、赞美田维是为了借此批评“俗世染人”人心不古以及大学中文学子写作中的不良现象，切中 时弊，发人深省。6 .以下对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇强调印象是“很深的”“很好的”，总领全文，交代了主要人物，也为下文叙事张本，文字简 洁，
25、情感深沉。7 . “五十余份考卷中唯一考卷”反复出现，表现了田维一如既往的认真态度，以及“我”对她的充分 肯定与赞美。C.文章叙写散文雪中的细节，说明文章留给“我”的印象很深，直观、形象地展现散文雪中语言 的精美、绚丽。D. “蝶儿飞走了”用美丽而凄婉的意象陈述了田维不幸离世的事实，含蓄蕴藉，使文章的结尾富有韵 味。8 .文章里说“这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬”，这句话有哪些含意？请结合文本简要说明。9 .文章画横线的文字反复叙写“我”监考时的心理活动，有什么作用？【答案】6. A7.C.田维遭受病痛，假期里悄然离世，令我伤悲。田维对中文的热爱、对汉字心怀庄重令我肃然。田维对学习、生活的热爱
26、与珍惜，面对死亡的平静与无畏，令我敬重。8 .写“我不明白”，说明“我” 疑惑，设置悬念，使叙事有波澜，增强文章的可读性。写“我猜想”，照应上文对田维身患疾病的介绍，又表达了 “我”对田维的牵挂与担忧。写“在内心里对她说”，表达对田维的担忧与关怀，巧设铺垫，与后文田维考了高分形成比照。反复叙写“我”的心理活动，抒发复杂情感，丰富文章内容，增强了文章的现场感与真实性。【解析】【6题详解】此题考查学生分析、理解文章内容的能力。B. “同情她的脆弱”错，根据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”，可知，应是我被田维的精神所 感染，更加钦佩她内心的纯洁与强大；“对田维的苦痛感到无奈”错，于文无据。根据
27、“她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知，我已经知 道田维的病情严重程度；根据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”“她的中文能力表现良好，又加 深了我对她的印象”可知，我对田维的关注度越来越高。田维重新出现在课堂，我内心是欣慰的，所以表 现出“假设无其事似的”，并非是因为无奈；C. “借此批评俗世染人人心不古以及大学中文学子写作中的不良现象，切中时弊，发人深省”错，过 度解读。本文通过对田维的回忆，表达了对田维的敬佩与怀念。应选Ao【7题详解】此题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。C. “精美、绚丽”错，根据“立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下”“田维落 在考卷上的那
28、些文字，情真意切”可知，语言质朴，充满真情。应选Co【8题详解】此题考查学生理解重要句子含意的能力。根据“她竟悄悄地走了，我心愀然。她竟在假期里悄悄地走了，老师们和同学们都没能一起送她走，这使 我们更加难过”可知，田维遭受病痛，假期里悄然离世，令我伤悲。根据“字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得清楚，规范，正确”“田维作为中文女学子， 之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法一一要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝 贵的机会来对待”可知，田维对中文的热爱、对汉字心怀庄重令我肃然。根据“从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过” “经
29、常 与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人”“我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这 样的一颗心，田维无疑是有的”可知，田维对学习、生活的热爱与珍惜，面对死亡的平静与无畏，令我敬 重。【9题详解】此题考查学生分析情节、语段的作用的能力。根据“她们双双走入教室，每并坐第一排或第二排” “那一天她很反常，坐到了最后一排去”，考试当天 田维的反常表现，使我内心疑惑，所以“我不明白”，这样写设置悬念，使得文章起伏波澜，大大增强了 文章的可读性；根据“那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知，我已经知晓了田维的病情，因为今 天的反常表现，我只能猜想，可能与病情有关，这样很自然的
30、照应了上文。同时这一猜想说明我对田维的 关心；画线句子“只要你写够了两千字，哪怕愧对写作二字，老师也会给你及格的”，与后文“在五十余份 考卷中，出乎我意料的是一一田维的卷面状态最正确。字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标 得清楚，规范，正确”形成了比照照应关系，而我在内心里对她说的话，表达了我的关怀之情，也为后面 她得高分做了铺垫；画线句子用了大量的心理描写，以“我”的感受和对田维的期望为主，反复叙写，表达了我内心的矛盾挣 扎，以及对田维复杂的情感，增强了文章的现场感与真实性，同时丰富了文章的内容。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完
31、成下面小题。乞校正陆贽奏议进御礼子苏轼臣等猥以空疏，备员讲读。圣明天纵，学问日新。臣等才有限而道无穷，心欲言而口不逮，以此自愧， 莫知所为。窃谓人臣之纳忠譬如医者之用药药虽进于医手方多传于古人假设已经效于世间不必皆从于己出伏 见唐宰相陆贽才本王佐学为帝师。论深切于事情，言不离于道德。智如子房，而文那么过，辩如贾谊，而术 不疏，上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇时。德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚；德 宗以猜疑为术，而贽劝之以推诚；德宗好用兵，而贽以消兵为先；德宗好聚财，而贽以散财为急。至于用 人听言之法，治边驭将之方，罪己以收入心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此
32、之 流，未易悉数。可谓进苦口之乐石，针害身之膏肓。使德宗尽用其言,那么贞观可得而复。臣等每退自西阁， 即私相告言，以陛下圣明，必喜贽议论。但使圣贤之相契，即如臣主之同时。昔冯唐论颇、牧之贤，那么 汉文为之太息；魏相条晁、董之对，那么孝宣以致中兴。假设陛下能自得师，莫假设近取诸贽。夫六经三史， 诸子百家，非无可观，皆足为治。但圣言幽远，末学支离，譬如山海之崇深，难以一二而推择。如贽之论， 开卷了然。聚古今之精英，实治乱之龟鉴。臣等欲取其奏议，稍加校正，缮写进呈。愿陛下置之坐隅，如 见贽面，反覆熟读，如与贽言。必能发圣性之高明，成治功于岁月。臣等不胜区区之意，取进止。注陆贽为唐德宗时宰相，著名政论
33、家。他的奏议往往切中时弊，为后世所推崇。该文写于宋哲宗即位 不久。当时旧党上台，而王安石推行的新法被吕惠卿等人弄得面目全非，弊端百出，新旧党之争依然激烈， 国无宁日。苏轼进此礼子，乞校正陆贽奏议，并建议宋哲宗反复熟读，从中得到治国的加及。颇，廉颇； 牧，李牧。晁，晁错：董，董仲舒。孝宣，汉宣帝刘询。10 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医/手方多传于古人/假设已经效于世间/必皆从于己出/伏见 唐宰相陆贽/才本王佐/学为帝师/B.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医/手方多传于古人/假设已经效于世间/不必皆从于己出/伏 见唐
34、宰相陆贽才/本王佐学/为帝师/C窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医手/方多传于古人/假设已经效于世间/不必皆从于己出/伏 见唐宰相陆贽/才本王佐/学为帝师/D.窃谓人臣之纳思/譬如医者之用药/药虽进于医手/方多传于古人/假设已经效于世间/不必皆从于己出/伏 见唐宰相陆贽才/本王佐学/为帝师/.以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.贞观，唐太宗李世民的年号。这里指贞观年间出现的政治清明、文化繁荣的治世局面。B. “但使圣贤之相契”与“假设合一契”（兰亭集序）两句中的“契”含义不同。C. “夫六经三史”里的“六经”与“六艺经传皆通习之”（师说里的“六艺”都是指诗
35、书礼乐 易春秋六种经书。D. “聚古今之精英”中的“精英”指优秀人才，与阿房宫赋中“齐楚之精英”的“精英”含义相同。 12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.苏轼开篇认为自己学识浅薄，无法穷尽圣贤之道，心里想讲清楚而口头却不能表达，因此自觉惭愧，这 是为后面建议校正陆贽的奏议做铺垫。B.苏轼高度赞赏陆贽，认为他上可以纠正皇帝想法上的错误，下能够贯通天下人的心志。但他很不幸，做 官没赶上好时机，进言没有被完全采纳。C.苏轼通过比照，认为陆贽的智慧、文才、道术等都超过子房和贾谊；陆贽的奏议明了清楚，超过幽深高 远的六经、三史和诸子百家等的论述。D.虽然陆贽是唐朝时的宰相，但苏轼
36、认为如果圣明的天子和贤能的大臣两相契合，那就如同君王和臣子处 于同一时代了，这表达了苏轼的政治观。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数。(2)昔冯唐论颇、牧之贤，那么汉文为之太息；魏相条晁、董之对，那么孝宣以致中兴。14 .请简要概括苏轼等校正并进呈陆语奏章的理由。【答案】10C11. D 12. C. (1)除去小人来消除百姓的忧患，珍惜爵位来等待有功劳的人，像这样的建议，是不容易全部列举出 来的。(2)当初冯唐论及廉颇、李牧的贤能，而汉文帝为不遇贤才而叹息；魏相分条陈述晁错、董仲舒的对策, 而汉宣帝就按这些对策施政而成就了汉室中
37、兴的业绩。13 .担任讲读之职，想向皇帝进呈圣贤之道。陆贽德才兼备，其奏议犹如良药，可以兴国，皇帝会喜欢。六经三史等虽可观，但难以推择；而陆贽的奏论内容明了清楚，汇聚古今精华，能发圣性之高明。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句的能力。句意：臣等认为作为臣子向皇帝进献忠诚，就像医生对准病症去用药一样，药虽然经医生之手传过去，但 药方多是从古人那里留下来的。如果药方在世间证明确实很灵验，那么就不必一定要由医生自己创造出来 才用。臣等听说唐德宗时的宰相陆贽，才能本来就是帝王的辅佐，学问足可成为帝王的老师。“医手”为偏正结构，“医”修饰“手”，整个做句子的状语，不能断开；且“方”是“药方”，
38、是“多 传于古人”的主语，不能与“手”断到一起，排除AB；“见”的宾语是“陆贽”，而“才”是“本王佐学”的主语，应在“才”前断开，排除D。应选C。in题详解】此题考查了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词、虚词的能力。D.“聚古今之精英”中的“精英”指学说精华，“齐楚之精英”中的“精英”指金玉珍宝等。句意：汇聚 了古往今来的学说精华。/齐国楚国挑选的珍宝。应选Do【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。C “认为陆贽的智慧、文才、道术等都超过子房和贾谊”分析错误，原文是“智如子房，而文那么过；辩如 贾谊，而术不疏”，注意“智如子房”和“辩如贾谊”。应选C。【13题详解】此题考查学生理解并
39、翻译文言文句子的能力。(1)“除”，消除；“有功”，有功劳的人；“悉数”，全部列举出来。之所以大家喜欢唐诗，一方面是因为诗歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆；另一方面也是因为唐诗 兴盛的时代极具魅力。历史上的唐朝，风气开放、兼收并蓄，出现了许多英雄和天才人物，涌现出大量诗 人、艺术家。现存的5万多首唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部。再加上高超 的艺术水准、高深的思想境界，因此唐诗成为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠，让后来历代人充满敬仰。 也因此，有一种说法认为，“唐诗是中国人情感的最大公约数”。今天我们如何阅读古诗词？以唐诗为例，许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，今天
40、我们回顾 这些诗句时，不仅要读出诗人们曾经遭遇的困难和挫折，更要读出他们展现的乐观心态。比方，行路难， 李白在诗中感慨“将登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川”，显示出他对前途困难的清醒认识。面对艰难险阻， “诗仙”李白也会有迷茫，但“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那种豪迈自信之力跃然纸上，令人 动容。我们的诗人没有回避人生面对的困难、遇到的阻力，但是最终释放出来的是希望、理想和前景。当然， 这并不是说大家一读古诗词就能百病皆消。只是希望大家遇到困难时，能够学习诗人的自信、乐观：我遇 到了困难，我成认这个困难，我也敢于面对这个困难，并最终找到解决困难的方法。诗里有悲伤、有泪水、 有痛苦，还有挫折和
41、烦恼，但最终传递给人们的是希望，是未来，是阳光，这也是许多古诗词能够经久不 衰的原因。总之，人们对于古诗词的热爱，就在于它能够变成自己精神生活的一局部。当你读一首绝句或者律诗 时，文字背后的诗意、韵律也被深深印入脑海，使我们看月不仅是月，还有“举头望明月，低头思故乡” 的思乡之情；看水也不仅是水，还有“君不见黄河之水天上来”的豪情。时代在开展，但古诗词所蕴含的 诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关，滋养着我们的精神。我想这正是中国古典诗词的魅力所在。（摘编自康震古诗词在今天为何热度依旧）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.先秦时代的文言文为后来文学的开展奠定了基础，
42、也为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。 B.功利思想造成很多人对学习古诗文有误解，但作为一个现代中国人，须继承和发扬自己民族的传统文化。 C.现存的唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部，这是唐诗受人敬仰的原因之一。 D. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达了李白对困难的清醒认识、面对艰难时的迷茫和他的豪迈自 信。1 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.材料一与材料二都谈到了古诗文（词）在当今社会的作用，但二者论述的重心并不相同。B.阅读古诗词，我们往往能从中学习到诗人的自信，乐观，能够感受到希望，未来以及阳光。C.文史学家顾随先生针对人们认为学习
43、古诗文不能吃也不能喝的问题做出有力的答复。D.中国古典诗词依然热度不减，所蕴含的诗意与文化，依然可以为当代人提供精神动力。3.以下选项，与材料一观点最为接近的一项为哪一项（）A.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(2) “太息”，叹息；“条”，分条陈述；“致”，使到来，成就。【14题详解】此题考查学生筛选并概括文中信息的能力。依据原文“臣等才有限而道无穷，心欲言而口不逮，以此自愧，莫知所为”等可概括出第点，担任讲读之 职，想向皇帝进呈圣贤之道；依据原文“可谓进苦口之药石，针害身之膏肓”等可概括出第点，陆贽进谏的内容犹如良药，可以用来治 理国家；依据原文“夫六经三史，
44、诸子百家，非无可观，皆足为治。但圣言幽远，末学支离，譬如山海之崇深，难 以一二而推择。如贽之论，开卷了然。聚古今之精英，实治乱之龟鉴”等可概括出第点，六经三史等虽可 观，但难以推择；而陆贽的奏论内容明了清楚，汇聚古今精华，能发圣性之高明。参考译文：臣等依凭空虚浅薄的才学，在翰林院侍讲、侍读的职位上充个数目。皇上的聪明睿智是上天赋予 的，学问一天比一天深厚。臣等才学有限，然而圣贤之道没有穷尽，心中虽然想表述清楚可口头上表达不 出来，因此自己感到很是惭愧，不知道该怎么办。臣等认为作为臣子向皇帝进献忠诚，就像医生对准病症 去用药一样，药虽然经医生之手传过去，但药方多是从古人那里留下来的。如果药方在世
45、间证明确实很灵 验，那么就不必一定要由医生自己创造出来才用。臣等听说唐德宗时的宰相陆贽，才能本来就是帝王的辅 佐，学问足可成为帝王的老师。他的议论深刻而切合物事人情，言语从不偏离圣贤的道德规范。才能与西 汉的张良(张良字子房)齐肩而文才却要胜过他，议论的才能像西汉的贾谊而方法却不粗疏。上可以纠正 皇帝想法上的错误，下能够贯通天下人的心志。但他不幸的是做官没能赶上良好的时机。唐德宗以严厉刻 薄为能事，陆贽就以忠诚敦厚去规谏；唐德宗以猜疑忌恨去对人，陆贽就以推心置腹去劝说；唐德宗喜好 用兵打仗，陆贽那么认为消除战事是当时首先要做到的；唐德宗喜好敛聚财物，陆贽那么认为散财于民最为迫 切。至于任用人才
46、、接受意见的方法，整治边防、驾驭将帅的策略，归罪于自身以收拢人心，改正过错以 顺应天道，斥去小人以消除人民的祸患，珍惜爵位、宝器以授予有功的人，像这类合理的建议，很难列举 完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身体的重病。假使唐德宗能完全按陆贽的进言去实行， 那么贞观之治的盛况便会再一次出现。臣等每次从皇帝听讲的西阁退出，都私下相互议论，认为您是圣明 的天子，一定喜欢陆贽的议论。只要使像您这样的圣明天子和像陆贽那样的贤能大臣意见相吻合，那就像 圣君和贤臣处于同一时代一样了。当初冯唐高度赞扬战国时廉颇、李牧的贤能，汉文帝那么为不能使用他们 而深深叹息；魏相陈述了西汉晁错、董仲舒等应对当时
47、皇帝的言语，汉宣帝就按这些言语施政而成就了汉 室中兴的业绩。如果陛下能自己寻求老师，就不如从近一点的唐朝选取陆贽。再说那诗书礼易 乐春秋六经，史记汉书后汉书三部史书，以及诸子百家的著作，并不是没有可以效法的， 而且依照这些史籍所阐述的道理都足以治理好国家。然而六经当中的圣贤言论精深奥秘，而史书、子 书中存留的圣贤学说却颇不完整，犹如高山大海那样崇高深远，很难从中选择出多少可以直接推广运用的 东西。而陆贽的议论，一翻开书本就非常明了清楚，汇聚了古往今来的学说精华，确实是国家治乱的一面镜子。臣等想把他向皇帝的进言文章稍微加以整理校对，重新抄好进呈给陛下。希望陛下把它放在自己的 座位旁边，就像亲眼见
48、到陆贽之面一样；反复熟读它，就像和陆贽当面谈话一样。这样，一定能启发陛下 天子之性的神明天资，在不长的时间内就能成就强盛国家的功业。臣等说不尽愚陋的心意，请陛下决定是 否采用。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙丙辰岁不尽五日，吴松作姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。注丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。此词为姜夔从无锡乘船归杭州家中过年的途中所 作。吴松，今上海一带，距词人的家已近。恶：猛烈，很。禁持：摆布。亚：接近。15.以下对这首词的理解和赏析、不正确的一项为哪一项（）A.天上重云密布，大雁都心情紧张，不敢啼叫，此处运用了拟人的修辞手法。B.词人乘坐雕画着美丽图案的船经过石塘西，心中的愁苦更加浓重了