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1、2019年普通高等学校招生全国统一考试全国n卷历史专家评卷 吉林一中历史高级教师 宋长友保持传统 注重素养 守正笃实试卷整体点评2019年全国II卷与往年相比较变化不大，试卷结构总体保持一致，题型和难 度稳定，基本保持了其多年来的传统风貌，表达了历史命题相对稳定的思想。整 套试卷严格遵循考纲，依托中学教材，注重基础知识、基本能力和学科素养，风 格上守正笃实。选题覆盖比较合理，有利于引领中学历史教学朝着素质化、能力 化的方向开展。文字量适中，没有过于深奥的基本概念，也没有艰涩难懂的文字材料，阅读 量基本稳定在近几年的水平上，考生基本能够在规定时间内答完试卷。选择题的 考点设计，都以教材知识为依托
2、，同往年试卷相比，既显得平和，又注重基础。试题深度总结贯穿时代意识和家国情怀的主题试卷的材料选择和能力立意贯穿着时代意识和家国情怀的主题，表达出明晰 的价值取向。第25题通过汉代统治思想的变迁，考查了一定时期的思想服务于 一定时期的社会现实的历史唯物主义观点。第26题以宋代诗歌为题材，将审美 能力融入试题中，引导考生体会宋诗以理为诗的特点。第29题考查五四时期的 爱国主义。第30、31题考查了中共中央和人民政府的方针政策。第41题考查从 晚清时期到中华人民共和国成立后海关税收和海关政策的变化历程及其意义，引 导考生关注对国家主权的维护和民族经济开展的意义，暗合当前中美贸易战的时 政热点，爱国主
3、义和家国情怀的特征十分鲜明。表达对分析和理解能力的考查类别1961年对1970年的 预测或计划任务1970年实际产量钢1.45 亿115亿煤39亿3.35 亿肉2 500 万1 230 万蔬菜与瓜类4 700 万1 300 万表1可以说明当时苏联()A.经济开展的问题积重难返B.经济政策保持了连续性C.经济改革的重点转向农业D.社会生活需求发生变化A 命题意图此题从苏联1970年计划完成情况切题，考查苏联经济体制 改革的效果，意在考查考生解读材料、调用所学知识、分析历史问题的能力，体 现了对时空观念、历史解释等核心素养的考查。正确项分析材料说明，苏联1970年多项经济计划均未完成，这是由苏联
4、高度集中的计划经济体制所致，反映了苏联经济开展的问题积重难返，故A项正 确。错误项分析苏联的经济政策保持了连续性，但材料不能表达B项，排除。 经济改革的重点转向农业出现于赫鲁晓夫时期，而材料涉及的史实主要发生在勃 列日涅夫时期，C项错误。材料中心阐述的是苏联1970年计划完成情况与既定 目标相差甚远，D项“社会生活需求发生变化”的观点缺乏材料依据。辨析比较斯大林模式与苏联经济改革(1)斯大林模式是苏联进行社会主义建设的探索和创新，曾在初期和战争时期 发挥过积极作用。这种高度集中的计划经济体制使得苏联在较短时间内迅速成为 工业强国，但没有及时调整和改革，后期成为阻碍苏联社会开展的根本原因。斯 大
5、林模式并不是建设社会主义的唯一模式。(2)赫鲁晓夫改革失败的原因：没有打破社会主义传统观念的束缚，对苏联所 处的社会主义阶段缺乏科学的认识，未能从根本上破除斯大林模式的弊端。赫 鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进，缺乏深思熟虑，在改革开始后没有相应的配套措施跟 进，最终导致改革失败。(3)勃列日涅夫与赫鲁晓夫改革都是为了解决“斯大林模式”的弊端；两者的 政治改革都强调集体领导的原那么，经济改革前者侧重于工业，后者侧重于农业； 两者都没有从根本上破除“斯大林模式”。(4)赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革的效果不佳不能说明他们的改革是错误的，而 是改革的思路错了。 苏联的改革必须果断地从根本上突破“斯大林模式”。(5
6、)戈尔巴乔夫改革存在的问题：整体经济改革的思路有合理的地方，但经济 改革措施仓促，缺少宏观决策和切实可行的配套措施，致使改革未到达预期的效 果；而继续优先开展重工业的思路，致使苏联经济持续下滑，人民生活水平继续 下降。41.阅读材料，完成以下要求。(25分)材料一清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管 理对外贸易。海关设置后即制定税那么，不分进出口，往来贸易统一征税，包括正 税和杂税，税率总计10%左右。乾隆时期对浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于 征”，但效果不显著，之后实行粤海关一口通商。摘编自韦庆远、叶显恩主编清代全史等 材料二1843年，五口通商章程及海关税那么规定，
7、进出口货物按值百抽 五交纳关税。根据这个税那么，一些主要进口货物的税率较原来粤海关实征的税率 大幅降低，出口税率一般也比过去降低。此后，列强利用协定关税权，一再压低 中国进口税率，使其长期低于出口税率。一一摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义开展史等 材料三1950年，政务院确立改造海关的基本方针，海关税那么“必需保护国 家生产，必需保护国内生产品与外国商品竞争”。在海关税率方面，根据国家经 济情况和国内需要予以调整，“使其较能适合于开展国内生产保护国内工业的要 求”。同年，中国对外贸易出现了 70余年来未有的出超。一一摘编自武力主编中华人民共和国经济史等(1)根据材料一、二并结合所学知识，概
8、括清代海关税率的变化，并简析其原 因。(15分)(2)根据材料三并结合所学知识，简析1950年中国海关税率调整的特征和意 义。(10分)参考答案(1)变化：从不区分进口税率与出口税率，到区分进口税率和出 口税率，并且出口税率高于进口税率；晚清海关税率较鸦片战争前降低。原因： 清代中前期限制中外贸易，鸦片战争后国门被翻开；协定关税，海关主权丧失； 列强向中国倾销商品。（2）特征：完全自主；税率灵活，根据国家需要调整。意义：维护国家关税主 权；有利于结束外贸入超的局面；保护了本国民族经济，有利于国民经济的恢复 与开展。命题意图此题以清康熙时到20世纪50年代关税的变化为背景，要求考 生分析清代海关
9、税率的变化和原因、现代中国海关税率调整的特征及意义，意在 考查考生获取和解读材料、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，其考查的 核心素养主要是时空观念、历史解释。解题思路1此题以中国海关税率的变化及调整切入，侧面反映了近代以来 中国从苦难走向新生的曲折历程，有利于激发考生的民族使命感和责任感。该题 材料来源广泛，且都来自权威的史书，创设新情境、设置新问题。在中美贸易战 不断升级的今天，此内容在高考题中出现，有着非常鲜明的时代感，是社会热点 的隐性介入，从而引导考生关注社会、关注民族、关注世界的变化。第问，“海 关税率的变化”根据关键信息“不分进出口” “提高两倍” “大幅降低”并结 合所学知
10、识分析即可；“原因”可根据材料信息“海禁”“协定关税”并结合所 学知识，从大量外国商品输入中国、鸦片战争后国门被翻开等方面进行分析。第 问，“特征”可从国家完全自主、根据国家需要进行调整等方面分析；“意义” 可从国家主权（政治地位）、经济开展等角度去思考。教你解题第41题的解题方法：第一步，先看后面的问题，带着问题去读 材料；第二步，阅读材料时找出关键词；第三步，处理信息，按要求作答，做到 材料信息与所学知识的有机结合，切忌乱发挥；第四步，规范答题，做到“四化”, 即要点化、段落化、序号化和逻辑化。42.阅读材料，完成以下要求。（12分）材料从1800年起从1850#忆 白20e纪煤艮和赢汽
11、电力 191/、1那么冲 60#卡. 90年代动力相时论一量子物理学大年娘棒 好晶网作物10）-180 年 19# 配 60 年代 1885 年 19291945 自9程上奴策制 -1910年柏林会议-1939年-1989年8t个号期人文衰.大产济%菁条.飞j后：7kxitt任19世纪40 1870 1914-19181936T945年自纱纪-a）年代 -1871年 第一次 第二次50年代力中国鸭片戏令普法战争 出界大战 世界大战 电视图6一一据（美）菲利普费尔南德兹阿迈斯托世界：一部历史（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人 群与人群的相互作用和影响。）有史以来
12、，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20 世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并 说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）参考答案略。命题意图作为开放性试题，此题从知识点来说，考查的知识点比较广泛， 涉及1920世纪世界的政治、经济、文化。从能力要求来说，它要求考生提炼 材料呈现的原作者的观点，并提出自己的见解。从发现问题到解决问题再到形成 新论，对考生能力要求较高。解题思路材料反映了美国一学者对19-20世纪世界历史的认知，该学者 分别从“自然进程”和“人文进程”两个不同角度，对世界历史作出了自己的解 释。此题要求考生提出对该学
13、者认识的见解并说明自己的理由（即结合所学知识进 行论证）。要注意题目要求“见解明确”，也就是提出明确的观点，赞成或反对或 修正。阐述理由时，考生要注意史论结合，表述清晰。解题关键此题解题要领：先表态，得态度明确分；释论点，得提取论点 分；找史实，得史实分；巧论证，得规范逻辑分；作结论，得整体印象分；精语 言，得学科用语分。45 .历史选修1:历史上重大改革回眸（15分）材料 日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族， 并在士族中占绝大多数。给土族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负 担沉重，屡次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许 多士族将所得公
14、债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生 活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴 下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南 战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。一一摘编自(日)坂本太郎日本史(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的 作用及其原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。 (6分)参考答案(1)作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。原因 前 期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府
15、。后期：明治 维新改革的深入触及中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消；难以适 应向近代社会的转变，生存艰难。(2)保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于开展资本主义。命题意图此题从明治维新中下级武士的变化切入，考查明治维新的意义， 意在考查考生获取和解读材料、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，表达 了对时空观念、历史解释等核心素养的考查。解题思路第问，抓住“中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多 数”“1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武 装叛乱，对政府构成严重威胁”等分别概括说明中下级武士在明治维新前期和后 期的作用即可；抓住中下级武士的
16、处境和思想认识分析前期的原因；抓住“许多 士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活 艰难，对政府极度不满”等说明后期的原因。第问，抓住“战争历时8个月， 以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡”，从有助于政局稳定、改革深入、近 代化的开展等方面分析作答。46 .历史选修3: 20世纪的战争与和平(15分)材料1941年12月，太平洋战争爆发，蒋介石信心大增，表示抗战到底， 并建议各友邦成立军事同盟。美、英、中等国相继对日、德、意宣战。同月，美、 英两国首脑在华盛顿举行会议，商讨在远东设立中国战区，包括中国、泰国、越 南等地区，由蒋介石担任最高统帅。1942年1月1日
17、，由中、英、美、苏四国领 衔的26个反法西斯国家，签署了对德、意、日共同采取行动的联合国家宣言, 规定：签字国保证运用军事和经济的全部资源，打击共同敌人；相互合作，不得 与任何敌人单独媾和。世界反法西斯统一战线正式形成。同月，中国战区统帅部 成立。中国以多年独立抗日所显示的伟大力量，赢得了世界大国的地位。摘编自张海鹏主编中国近代通史等（1）根据材料并结合所学知识，概括设立中国战区的背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明中国战区设立的意义。（9分）参考答案（1）太平洋战争爆发；世界反法西斯统一战线形成；中国抗战地 位得到国际成认。（2）加强中国与反法西斯国家的联系；增强抗战信心，增强中
18、国对日作战能力; 沉重打击日本法西斯，对世界反法西斯战争作出卓越贡献。命题意图此题以1941年12月太平洋战争的爆发入题，考查中国战区设 立的背景和意义，意在考查考生获取和解读材料、调动和运用知识、描述和阐释 事物的能力，表达了对时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养的考 查。I解题思路第问，根据材料信息“1941年12月，太平洋战争爆发，蒋 介石信心大增，表示抗战到底，并建议各友邦成立军事同盟” 1942年1月1日， 由中、英、美、苏四国领衔的26个反法西斯国家，签署了对德、意、日共同采 取行动的联合国家宣言”等并结合所学知识概括作答。第问，根据“同月， 中国战区统帅部成立。中国以多
19、年独立抗日所显示的伟大力量，赢得了世界大国 的地位”等信息并结合所学知识，从加强盟国合作、增强抗战信心、打击日本法 西斯等方面分析作答。规律总结近几年，全国卷“20世纪的战争与和平”试题在考点选择上， 既衔接教材又超脱教材，重在考查考生根据材料并结合所学知识分析、阐释历史 问题的能力以及归纳、分析、评价历史问题的能力。此题以1941年12月太平洋 战争的爆发入题，回顾中国战区设立始末，凸显中国抗日战争的国际地位。47 .历史选修4：中外历史人物评说（15分）材料 司马相如（前179前118）,字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕 蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作子虚赋
20、颂 梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读子虚赋而喜之，召相如入京， 侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使“邛、律、冉魅、斯榆之君皆请为内臣”。 司马相如在上林赋中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震 动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝 无可比较的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华 丽，气势磅礴。时人赞日：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪一一据史记等(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。(6分)参考答案(1)汉国家统一的积极参与者；汉
21、朝廷权威的维护者与歌颂者； 推动汉赋开展的代表性人物。(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。命题意图1此题以史学著作史记的相关内容切入，考查司马相如的历 史贡献和文学成就，意在考查考生获取和解读材料、调动和运用知识、评价历史 人物的能力，表达了对唯物史观、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养的考 查。解题思路第问，根据材料信息“相如曾奉命安抚西南” “歌颂了国家 的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比较的气魄和声威”“长卿赋 不似从人间来，其神化所至邪”等并结合所学知识概括即可。第问，注意一定 时期的思想文化是对一定时期社会现实的反映，结合“少好读书” “他的
22、散体大 赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴”等分析作答。2019年全国II卷历史试题既有学科内部不同模块间的横纵综合，更有不同学 科间的结合。很多试题将历史元素与政治、地理、经济、文学、艺术、道德修养、 价值理念等融为一体，从多个角度考查考生的人文素养。第24题要求考生能够 认识国家的基础设施建设与国家组织发动能力的关系；第25题考查西汉时期思 想的演变，实际上考查的是考生对思想演变与现实政治的关系，即社会存在和社 会意识的相互关系的认识；第26题以宋代诗歌为切入点，要求考生结合宋明理 学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏，将审美活动融入到试题的作答过程中。引领唯物史观的教学方向，考
23、查核心素养第42题是今年历史试卷中的一大亮点，风格上和思想上都呈现出一些新的 变化，将第42题的命制水平推向一个新的高度。第一，试题以时间轴形式呈现, 横跨19、20世纪；选材面广，涉及政治、经济、社会、科技、生态、气候等领 域；中外关联，反映出命题者对人类历史开展进程的思考。第二，要求考生先对 材料中反映出的观点进行判断和选择，再进行评析和论述。第三，要求有所变化, 即“见解明确，持论有据”，答题要求和评卷标准更加具体和严格。第四，此题 表达出对历史探究能力的考查，考查考生的批判性思维，要求考生独立提出历史 见解，对已有历史认识进行审辨式思考。考生在注重历史和社会开展各要素之间 的联系和相互
24、影响的同时，须用开展变化的观点思索人类历史进程，在此基础上 才能够对材料中的观点和结论作出判断、论述。与之前的开放性试题相比，今年 的42题除了保持一贯的发挥空间广阔和作答开放自由的特征以外，要求的学科 素养更高、思维的视野更宽、思想内涵更深。命题趋势分析注重知识体系建构和学科综合能力的培养近几年高考试题既考查考生对基本史实和基本领件的熟练运用能力，也考查 考生对历史开展各要素间的联系和分析能力。如2019年全国n卷第42题启示考 生要准确掌握历史知识、历史事件甚至是历史开展阶段之间的内在联系，要着重 提高自己的学科能力、培养自己的学科素养。强化历史基本概念的分析和理解高考历史学科的理解能力十
25、分关键。基本理论的欠缺和基本概念理解不够， 是选择题失分的重要原因。如第24题，如果对中央集权体制的特征理解不够， 这个题就容易失分；第31题，要用经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于 经济基础这一原理去理解经济体制改革，国家和政府的正确政策（上层建筑）会有 助于社会和经济的开展（经济基础）。要求考生运用历史唯物主义方法分析商品经 济的开展，理解经济基础在社会历史开展中的决定性作用。加强史学观念培养，关注社会现实历史学科包罗万象，综合性强。浩瀚深远的文化内涵，丰富多彩的价值观念, 纷纭复杂的历史事件，都会成为命题素材和命题角度，考生须从社会现实的角度 对历史事件进行解读。领悟历史真谛，才能结
26、出硕果近些年文综历史试题都是从知识内容和认知水平出发，考查学科能力、人文 和审美素养。这就要求考生把复习和备考指导思想转移到学科素养和学科能力的 培育和提升上来，提高历史基础理论思维能力，既要高度重视知识的网络化和系 统化，又要按马克思主义的史学理论组织教学。名师解题 重庆历史特级教师/庞友海一陕西历史高级教师/肖先成 历史高级教 师/尚仲勤选择题答案速查题型242526272829303132333435答案DCBCDBBACADA24.战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（）A.公田制度逐渐完善B.铁制生产工具普
27、及C.交通运输网络通畅D.国家组织能力强大D 命题意图此题以战国后期秦国修建大型水利工程切入，考查先秦时 期农业、水利工程等内容。材料源于教材，巧妙地测试考生对秦国的客观认识， 其考查的历史学科核心素养主要是时空观念、历史解释和家国情怀等。正确项分析秦国自商鞅变法后，国力不断增强，建立起中央集权制国家, 国家组织能力强，能够集中物力、财力和人力办大事，故答案为D。错误项分析结合所学知识可知，春秋战国时期井田制（公田制）走向瓦解, 故A项错误。战国后期铁制生产工具普及，对修建大型水利工程起了重要作用， 但起决定作用的是人，而不是物（工具），故B项错误。当时的交通落后，C项排 除。热点透视农业是立
28、国之本，水利工程是农业的命脉，此题隐含考查了 “三 农”这个长效热点。25 .西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来 董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈 现这种特征的主要因素是（）A.王国势力强大B.百家争鸣局面的延续C.现实统治需要D.兼收并蓄的文化政策C 命题意图此题以西汉初期道、儒、法等各家思想相互吸收这一特征 切入，考查西汉初期学术思想的开展及相关内容。题干材料散见于教材，设问体 现了研究性学习，即问题材料分析结论。此题以西汉初期各家思想相互吸 收、融合这一现象作为材料，考查考生综合分析的能力和唯物史观、历史解释等 核心素养。
29、正确项分析先秦时期道家的政治主张是“无为”，自然不可能被统治者接 受。但长期战争，生产力遭到严重破坏，老百姓需要休养生息，所以汉初采取以 道家为主，吸收墨、阴阳等各家合理成分的统治思想。汉武帝时期出现的两大社 会问题（王国问题和匈奴问题），对最高统治者的权威形成严重威胁。强调“贵贱 有序、严格等级”的儒家自然就派上了用场，于是儒家吸收法家、阴阳家等思想, 便形成了新儒学。由此得出结论，学术思想呈现相互吸收的特征是现实统治的需 要。故答案为C。错误项分析1王国势力强大是汉武帝改变统治思想的一个因素，并不是学 术思想呈现出材料中所述特征的主要因素，排除A项。百家争鸣局面在秦始皇 “焚书坑儒”时就基
30、本结束了，故B项排除。兼收并蓄的文化政策主要出现在唐朝，排除D项。26 .程顾诗云：“闲来无事不沉着，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四 时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此 是豪雄。”其表达的主旨是（）A.人类与自然和谐共处B.人与万事万物皆同理C.张扬自我的人生态度D.无为而治的思想理念B 命题意图此题以程巅的诗切入，考查考生对理学内涵的理解。题干材 料选取程频的诗歌，程颜是宋朝著名理学家，他的诗歌自然反映了他的思想，意 在考查史料实证和历史解释等历史学科核心素养。I解题思路此诗的大意是，闲暇的时候事事都沉着自在，睡觉醒来太阳已 高高升起了。静观万物，都能
31、体会到悠然自得，人们对四季中的美妙风光的兴致 都是一样的。我所遵从的“道”，通着天地之间一切有形无形的事物，而我所思 考的事，像风云变化那样一刻不息。富贵贫贱都能保持本心，男儿能修养到这个 程度就算是英雄了。因此，人与万事万物的理都是一样的，故答案为B。27 .研究说明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。到 清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。这说明清代中 期（）A.商人的地位发生根本性改变B.重农抑商政策明显松弛C.商业活动的规模进一步扩大D.白银开始成为流通货币C 命题意图此题以关于商人资本的研究成果切入，考查明清商业开展, 意在考查考生综合分析的能力
32、和时空观念、历史解释等素养。正确项分析1从材料信息可知，清代中期大商人的资本比明代增加了很多， 这说明清代中期商业活动的规模在不断扩大，故答案为C项。错误项分析1商人的地位发生根本性改变缺乏史实支撑，故A项错误。结 合所学知识可知，重农抑商政策明显松弛不符合史实，故B项错误。D项错在“开 始“，排除。28 . 1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，”太后现在正维持着 光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这那么报道 可以用来说明当时（）A.君主立宪受到社会的广泛支持B.清政府加强排外活动力度C.列强寻找干涉中国内政的借口D.局部西方人赞同变法活动D 命题意图此
33、题引用19世纪90年代英文报纸的报道考查戊戌变法， 旨在考查考生解读材料、调用知识、分析问题的能力，其考查的历史学科核心素 养主要是史料实证、历史解释、时空观念。解题思路从时间看，1898年，中国社会学习西方进入到政治与思想领域, 但参与者主要是先进知识分子，而非全体民众，A错在“广泛支持”；材料未涉 及清政府排外活动力度，B错；由“英文报纸”的报道不能得出列强寻找干涉中 国内政的借口，C错；由题干材料“1898年” “英文报纸” “滑稽剧”等可知， 当时局部西方人赞同变法活动，D对。核心素养此题要求考生紧扣材料信息“1898年”“英文报纸报道，在 特定时空下分析历史现象，并提出新的历史解释，
34、考查了时空观念、历史解释等 核心素养。29 . 1919年11月，全国各界联合会在上海成立，发表宣言：“数月以来， 国内之群众运动，风起云涌，虽受种种压迫，而前仆后继，不少顾却；大义当前, 绝不退让全国各地，知合群自救为万不可缓之图。”这说明，当时参加联合 会的各界团体（）A.对社会改造道路认识趋于一致B.爱国觉悟得到提高C.反思资产阶级个人主义的弊端D.接受了马克思主义B 命题意图此题以1919年全国各界联合会的宣言切入，旨在考查考生 调用知识、解读材料、分析问题的能力，其考查的历史学科核心素养主要是史料 实证、历史解释、家国情怀等。正确项分析全国各界联合会宣言描述的核心是“大义当前，绝不退
35、 让” “合群自救”，这反映了爱国救亡的信念，由此可知，当时各界团体爱国觉 悟有所提高，B对。错误项分析A错在“趋于一致”；材料未提及“反思资产阶级个人主 义”，C错；1919年马克思主义正在中国传播，从材料中无法得出各界团体对马 克思主义的态度，D错。30 . 1948年10月底，中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式，对 干部进行培训，在条件可能的情况下开办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、 文化各方面的管理和技术。这一做法的目的是（）A.推动土地改革进一步深入B.为工作重心的转移做准备C.重视科学和文化以推进工业化建设D.提高执政能力以开展社会主义生产B 命题意图此题考查的是解放战
36、争时期我国教育的转型，旨在考查考生 解读材料、调用知识、分析问题的能力，其考查的历史学科核心素养主要是时空 观念、历史解释。解题思路1948年10月，国共内战处于决战时期，中共着手为全国解放 后工作重心的转移做准备，B对。31 . 19791981年，中国减少粮食播种面积5 00（）万亩，有计划地扩大了经 济作物的种植面积，在有条件的地方还开始逐步退耕还林还牧，鼓励农村在经济 合理原那么下举办社队企业。这些政策（）A.推动了农村经济结构的调整B.加快了私营企业开展C.完善了家庭联产承包责任制D.健全了市场经济体制A【命题意图此题考查的是现代中国经济的开展农村经济体制改 革，旨在考查考生解读材料
37、、调用知识、分析问题的能力，其考查的历史学科核 心素养主要是时空观念、史料实证、历史解释等。正确项分析1减少粮食播种面积，扩大经济作物种植面积，还林还牧，举 办集体企业，这使得农村比较单一的农耕经济结构发生变化，A对。I错误项分析I社队企业属于集体企业，B错；家庭联产承包责任制主要指 农业的自主经营，不涉及企业，C错；1992年，中共十四大提出我国经济体制改 革的目标是建立社会主义市场经济体制，D错。32 .公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智 者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊 哲学的主题已转移到（）A.神B.自然C.人D.政治C
38、 命题意图此题从希腊哲人的探讨切题，考查古希腊时期西方人文主 义精神的起源和开展，意在考查考生调动和运用所学知识分析问题的能力，表达 了对唯物史观、历史解释等历史学科核心素养的考查。正确项分析1 “公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问 题”，即从关注神到关注自然，而智者学派探讨的那么是由关注自然到关注人类自 身，故C项正确。错误项分析神是早期希腊哲学的主题，A项错误。“公元前5世纪以前, 希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题“，说明公元前5世纪以前希腊哲学的主 题是自然，B项不符合题意。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的论述涉及政治问 题，结合西方人文主义精神的起源和开展来看，政治也是
39、“人”的活动，D项错 误。33 .图3可以用来说明，当时欧洲（）图3 15世纪欧洲出现印书坊的城市A.文化趋于活跃B.政治变革加速C.市民阶级出现D.新教传播广泛A 命题意图此题从15世纪欧洲出现印书坊的城市切题，考查文艺复兴 的影响，意在考查考生解读图文信息、调用所学知识、分析历史问题的能力，体 现了对时空观念、历史解释等历史学科核心素养的考查。正确项分析根据图中“15世纪欧洲出现印书坊的城市”遍布欧洲，联系 所学可知，文艺复兴的拓展促进了文化的传播，故A项正确。错误项分析材料描述的是文艺复兴的影响，欧洲近代政治变革加速出现 于18、19世纪，B项错误。市民阶级出现符合文艺复兴时期的史实，但
40、材料依 据缺乏，C项错误。材料中图文信息并未涉及宗教问题，D项错误。34 .法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往 的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思 想的指导下，法国大革命（）A.创立了民主共和政体B.以暴力为革命主要方式C.根除了专制复辟危险D.以社会平等为首要目标D 命题意图此题从法国史学家索布尔的观点切题，考查法国大革命的 特征，意在考查考生解读材料、调用所学知识、分析历史问题的能力，表达了对 唯物史观、历史解释等核心素养的考查。正确项分析材料说明，法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国 大革命大大超过了英国革命和美国革命
41、。法国大革命深受启蒙思想的影响，极力 宣扬主权在民、人民主权、自由平等，法国大革命势不可挡，促使自由平等观念 深入人心，这是英国革命和美国革命等不可比较的，故D项正确。错误项分析法国大革命前美国革命己经创立了民主共和政体，法国大革 命后虽然也确立民主共和政体，但与“法国大革命大大超过了以往在历次革命， 包括英国革命和美国革命”不符，A项不符合题意。法国大革命前的美国革命是 以暴力为革命主要方式，法国大革命虽然也是以暴力为革命主要方式，但与“法 国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命”不符，B项不 符合题意。法国大革命后出现波旁王朝的复辟，C项不符合史实。35.表1苏联1970年计划完成情况（单位：吨）