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1、花园镇中心幼儿园美育评价幼儿园教育指导纲要中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美 好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美 的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个 幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意开展他们的艺术潜 能。美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美 能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面开展的人才具有重要的作用。幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据幼儿的年龄特 点，我们在歌曲，舞蹈，绘画，手工制作，文学等方面对幼儿进行了美育教育。一、歌曲舞蹈中的美育歌曲旋律简单，歌词浅显
2、易懂，幼儿很喜欢哼唱。我们就这一现象，经常组 织幼儿进行歌曲演唱。音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和 旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的 开展。音乐教育对于开发幼儿智力，开展其想象力、记忆力，活跃思维及培养 良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏 音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的 节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，开展其 音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。二、绘画手工制作中的美育幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术，由于它色 彩协调，线条清晰
3、，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够开展幼儿的观察 力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的 欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼 儿对美的追求和创造，所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作 玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣, 并激发他们的美术创造能力。根据幼儿的能力特点，我们组织幼儿进行了涂 色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。三、文学作品中的美育文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发 展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听
4、童话、朗读 诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优 美，不仅能丰富幼儿的知识，开展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提 高幼儿区分真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的 表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、 创造力都得到了开展，如：童话白雪公主能激发幼儿的爱心和善良的品质, 培养疾恶如仇的情感。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐 见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心 健康成长，我们会为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合 适的时间为幼儿讲述文字优美且
5、富有教育意义的各种语言故事。四、游戏中的美育玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏 活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿,使他们在玩乐中得到满足, 受到教育。我们通过角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏 和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂 礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。五、节日娱乐活动中的美育节日和娱乐活动是我们用来教育的手段之一，如六一节可以用大型 儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的 成绩，体会美的气氛。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日 活动多配
6、有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大班幼儿和我们共 同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。六、日常生活中的美育人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产 生的一种愉快心理体验，而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重 要的，所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼 儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿 学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和保护， 可以激发他们产生巨大的学习动力等等，所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通, 让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关 系的美。美育具有富美于教、寓美于乐”的特性，易于为人们所接 受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育 人，这在幼儿成长中，具有重要作用，所以，作为幼教工作者，要努力探索美育 理论研究，并付诸于教育教学实践，从而翻开幼儿美育的新局面。