《2022年贵州省遵义市中考语文试题试题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年贵州省遵义市中考语文试题试题及答案解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年贵州省遵义市中考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的文段，按要求完成下面小题。时代造就青年，奋斗成就青年。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、 屹立于世界民族之林的磅礴力量！甲青年一代多经历一些摔打、磨练、考验，有利于走好一生的路。即使面对暴 风躲雨，青年人也应无所w6ij。，坚韧不拔，更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之 路上，耀武扬威地贡献出自己更大的力量。 【乙】新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有优越的发展环境、广阔 的成长空间。广大青年应zTzTbiijuan地学习，矢志不渝地奋斗，在时代的宽广天地中 用智
2、慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇。【丙】不仅青年人要树立崇高的理想，而且要 在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。T1广大青年只有迎难而上，不懈奋斗，才能 为实现民族复兴贡献最大的力量。1 .请用规范汉字写出文段中两处的词语。 .文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A.暴风骤雨B.坚韧不拔C.慷慨激昂D.耀武扬威.文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，有语病的一项是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D. T1二、选择题2 .依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（）百舸争流，奋楫者先，自古英雄出少年。新时代中国青年,具备远大志 向和坚不可摧的意志；,不虚度光阴年华，积极向学；,及早确 立爱民、安
3、民、利民的价值情怀；,积极实践，做到知行合一，建立事功。 A.应学以立功 应学以立德 应学以立志 应学以惜时B.应学以立志应学以惜时应学以立德应学以立功参考答案：1 . 畏惧孜孜不倦2. D 3. C【解析】1.考查字形。畏惧，weiju,害怕,恐惧。孜孜不倦，zizibujuan,指工作或学习勤奋不知疲倦。2 .考查成语运用。A.暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。正确；B.坚韧不拔：意志坚定、顽强，不可动摇。正确；C.慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。正确；D.耀武扬威：炫耀武力，显示威风。不符合“贡献出自己更大的力量”的语境；故选Do考查病句修改。
4、丙句：语序不当，把“不仅”放在“青年人”的后面。故选C。3. B【详解】考查排序。第一空：根据后面的“具备远大志向”可知，应填：应学以立志。第二空：根据后面的“不虚度光阴年华”可知，应填：应学以惜时。第三空：根据后面的“爱民、安民、利民的价值情怀”可知，应填：应学以立德。第四空：根据后面的“建立事功”可知，应填：应学以立功。故选BoA【详解】考查文学文化常识。A. “黄发”指老人，“垂髯”指小孩。故选A。4. D【详解】考查名著阅读。D. “女儿国”有误，应为：车迟国。故选D。5. 独怆然而涕下寂寞沙洲冷不以疾也读书足以怡情知之者不如好之者好之者不如乐之者【详解】考查名篇背诵，注意：怆然、涕、
5、寂寞、怡。答案第1页，共9页6. C 9. C 10. B【解析】8.考查拓展应用能力。按照对方的步骤进行理赔，添加对方的微信进行理赔，自己不熟悉操作，让对方指导自己完 成手续，这三种做法都有可能陷入诈骗的陷阱，只有“先跟电商平台或快递公司核实。证明 确有此事后才可与对方联系，避免被骗；故选C。7. 考查拓展应用能力。只要无车辆通行，即使是红灯，也可以通过；无斑马线的路口，想怎么过就怎么过；车辆会 礼让行人，过马路时可以不用看两边车辆行驶情况；这三种做法都是错误的，都有可能造成 交通事故，过马路一定要遵守交通规则，一定要走斑马线。这样才可以更好的保证自己的出 行安全；故选C。8. 考查拓展应用
6、能力。匚对于他人递过来的任何物品，尤其是陌生人，一定要小心警惕，避免误食毒品上瘾。做法 错误。因为好奇或追求刺激而吸毒，会让自己陷入毒品的深渊不能自拔。做法错误；“一些粉末、片剂或者类似香烟的东西”都可能含有毒品，要小心警惕；故选Bo11. B 12.系，系上；蘸，蘸取；点，触碰。这一系列的动词生动形象地写出了良梨村果 农点梨花技艺的娴熟和繁忙的劳动场景，体现了他们的勤劳品质，表达了他们内心的喜悦和 对丰收的期吩。13. 体会到梨花的美好、甜蜜、盛大；看到梨花给人们带来丰收的期 盼与经济效益；感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量；感受到对生活的希望 和期许；理解到新农村建设取得的丰硕成果
7、。14.不能删去。内容上，全文主要写作对 象是梨花，“农民画”中主要的描绘对象也是梨花。画中描绘了一位头戴绣满“梨花”的绿色头 巾的老农妇，怀抱母鸡望向梨花花海，寓意梨花给本村农民带来生活的富足、希望及生命的 尊严与力量，表达对梨花的喜爱、感激之情。对“农民画的描绘，拓展了梨花的意蕴，进一 步深化文章主旨。结构上，全文以梨花为线索展开行文，本段承上启下，上承梨花带给农民 的丰收，下启由梨花带来的对生命的感悟，为下文蓄势。答案第2页，共9页【解析】11.考查对文章内容的理解与分析。B.画线句中的“跳舞”把蜜蜂人格化，“探头探脑”把小虫人格化，运用了拟人的修辞，不是 比喻；故选B。12 .考查词句
8、赏析。画线句是对果农点梨花时的运作描写，生动形象的再现了他们点梨花的过程，表现了他们动 作的娴熟与繁忙。联系后句“梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的 结果率”可知，生动形象地表现了他们的勤劳。联系“人工授粉可以大大提高梨树的结果 率”“梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”可知，表现了他们内心的喜悦和对丰收的期盼。13 .考查筛选信息。根据第U段中的“它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”可得：体会到梨 花的美好、甜蜜、盛大；根据第II段中的“梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”和第匚段中的“梨花带活了良梨村的旅 游经济，可得：看到梨花给人们带来丰收的期盼与经济效益；根
9、据第段中的“感受到它蓬勃的生命气息”和末段中的“我看到了丰硕的果实，看到了生命 的尊严和力量”可得：感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量；根据第段中的“她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼 神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花 如层层海浪”可得：感受到对生活的希望与期许。根据第段中的“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既 现代化又不失乡土气息”可得：理解到新农村建设取得的丰硕成果。14 .考查分析句段作用。首先表明观点，不能删去。从内容上，联系本段中的“画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹
10、着绣满梨花的绿色头巾， 怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇 的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋, 梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动” 可知，全文的主要写作对象是梨花，农民画中那位老妇人凝望的也是梨花。“她张大眼睛， 深情地望向远方”,远方是一片蓬勃的梨树林,这些梨树给当地人们带来了美好幸福的生活。 让作者看到了“丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量所以对梨花的描绘拓展了梨花的内 答案第3页，共9页涵，深化了文章主旨。从结构上，本段承接上文梨花给农民带来丰收，带
11、活了当地的经济，引出末段作者对于梨花 精神的感悟，作者感悟到“生命的尊严与力量所以本段起到了承上启下的过渡作用。15 . C 16.举例论证、道理论证，列举了顾城写诗的事例，论述了“自主”的内涵，证明了“要 处理好心与外物的关系，就要把附加在外物上的目的之类的东西去掉”的分论点，进而证明 了中心论点。17.该材料放到【甲】处恰当，起到承上启下的作用。第段引用徒然草 里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗、而第段中举庄子中的事例，论述了“看 管好自己的心”才能“远离世俗:这样安放材料，使行文思路更加清晰、论证过程更加严密， 起到层层递进的作用。【解析】15.考查对文本内容的理解与分析。C “梓
12、庆做斋戒七日”是一个具体的事例，是事实论据；而非道理论据； 故选C。16 .考查分析论证方法。本段中引用了顾城说的话，这是道理论证。同时，这又是一个顾城 写诗的具体实例，这是举例论证。联系本段首句“而要处理好心与外物的关系，方法其实很 简单，把附加在外物上的目的之类的东西去掉就可以了”可知，这两个论证方法具体有力地 证明了“要处理好心与外物的关系，就要把附加在外物上的目的之类的东西去掉的分论点, 进而证明了中心论点：先自主，才有自己。17 .考查补充论据。根据第段中的“它告诉我们：要想自主，就得远离世俗”可知，本段引 用徒然草里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”的观点。根据第段中的“显然
13、， 他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了” 可知，本段列举实例，证明了“看管好自己的心”才能“远离世俗”的观点。材料首句“要远离 世俗，就必须看管好自己的心”直接点明了材料论证的观点。所以应放在甲处，起到承上启 下的作用。第段论证“要想自主，就得远离世俗”的观点，材料和第论证“要远离世俗，就 必须看管好自己的心”的观点，层层递进，逻辑严密。18 . B 19.图一：匚超过一半的群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣（或：群众对非物质文化遗产 中的舞台表演形式最感兴趣）少部分群众对非物质文化遗产中的口头相传形式感兴趣（或：群众对非物质文化遗产中的 口
14、头相传形式最不感兴趣）答案第4页，共9页 匚对舞台表演形式感兴趣的群众占比大大超过其他形式；匚对舞台表演形式感兴趣的群众占比超过陈列展览和口头相传群众占比之和；图二： “18岁以下“年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最大；“50岁以上年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最小； “18岁以下”和“30-50罗，年龄段对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比都超过 一半。20. 口提供政策支撑，加大统筹规划力度；口保护“非遗”的核心在于传承，既要保留和发扬传统的表现形式，又要创新表现形式； 创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系
15、起来；学校要积极让非遗进校园、进教材，开设相关的课程； 广大青少年要参与相关课程的学习，了解非遗文化。【解析】18.本题考查理解分析能力。B.”影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材”表述错误。从材料三“影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材“可知， 提供丰富素材的是“非遗故选Bo19 .本题考查图文信息转换能力。需要分析概括提炼。图一：从图一统计图可知，群众对舞台表演有57%感兴趣，于是可提炼出：群众对非物质文化遗 产中的舞台表演形式最感兴趣,超过一半的群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣; 从统计图可知，群众对口头相传的非遗文化只
16、有9%感兴趣，于是可提炼出：群众对非物质 文化遗产中的口头相传形式最不感兴趣，只有少部分群众对非物质文化遗产中的口头相传形 式感兴趣；另外，对三种形式的统计中，对舞台表演形式感兴趣的群众占比为57%,而其他两种“口头 相传”与“陈列展览”相加才41%,于是可提炼出：对舞台表演形式感兴趣的群众大大超过其 他形式。或，对舞台表演形式感兴趣的群众占比超过陈列展览和口头相传群众占比之和。 图二：图二是喜爱舞台表演的群众各年龄段占比统计图。从统计图可知，18岁以下的对舞台表演形式感兴趣的人，占比为60%。故可得：“18岁以下”答案第5页，共9页年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最大，
17、为60%；从统计图可知，1830岁的群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比为49%, 3050岁的群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比为54%, 50岁的群众对 非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比为42%,故可得：“50岁以上”年龄段群众 对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最小；或是“18岁以下”和“30-50岁”年龄 段对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比，分别是60%和54%,都超过一半。 据上分析，概括作答即可。20 .本题考查理解分析能力。从材料一“通知要求全面加强历史文化保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质 文化遗产系统性保护，正
18、确处理历史与当代让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光 彩”可提炼出：要提供政策支撑，加大统筹规划力度；从材料一“在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统 文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩”可提炼出：保护“非遗”的 核心在于传承，既要保留和发扬传统的表现形式，又要创新表现形式；从材料四“近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与 民众生活紧密联系起来，让非遗文化真正，活起来”可知，要创新学习与实践模式、广泛搭 建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来；从材料四“保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的
19、人积极参与非遗传承，就 要从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程”可提炼出： 学校要积极让非遗进校园、进教材，开设相关的课程；从材料四“还应采取其他切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、 传承和发展”可提炼出：广大青少年要参与相关课程的学习，了解非遗文化。据上分析，概括作答即可。21 . D 22. 平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。口如今天下的百姓，正为炎热天气感到 苦恼。23.茅阁可为众人提供庇护，贤人君子是百姓的依靠，能为百姓谋福祉，两者皆有 舍己为人、广济苍生的品质。【解析】21.考查一词多义。A.连词，所以连词，所以；B.动词，想要动词，
20、想要；答案第6页，共9页C.动词，覆盖动词，覆盖；D.代词，这样词缀，的样子；故选D。22 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）镇，镇守。将，将近。岁， 年。（2）之，的。苦，以为苦。23 .考查分析人物形象。根据“遂作茅阁，荫其清阴。长风寥寥，入我轩楹，扇和爽气”可知，茅阁可为众人提供庇护 与阴凉；根据“贤人君子为苍生之麻荫，不如是耶”可知，贤人君子是百姓的依靠，能为百姓谋福祉; 两者都具有无私奉献，心怀苍生百姓的品质。【点睛】参考译文：己巳年间，平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。用威严仁爱处理军务，用简单易行的方 法整顿州县，刑法政令的推行，没有扰乱百姓生活。因此（他）平
21、时正好有很多闲暇时间， 时常结交朋友，曾想要凭高望远，来抒发远大襟怀。碰巧喜欢上倒垂覆盖在城墙下的几棵古 树，于是（在此）建造茅阁，（让它）荫蔽在古树的清凉之下。微风习习，像扇子扇出的和 爽之风一样，吹入窗楹，充盈茅阁。相传，衡阳湿热暑气集聚蒸腾，在此休息，为什么不这 样呢？如今天下的百姓，正为炎热天气感到苦恼，谁能像这间茅阁一样，提供阴凉庇护百姓 呢？哎！贤人君子是百姓的依靠，不就像这样吗？各位朋友吟诗作赋来赞美它，使有关这间 茅阁的篇章，能接续在风雅之后。24 . C 25.（视听结合）描绘了一幅清幽旷远的山水图景（或水天鹤唳图）。野外烟水迷蒙， 水天一色，白鹤声声鸣叫，清幽婉转；天空（或
22、南方的天空）云散雨停，空旷辽远。【解析】24.考查诗歌的理解与分析。C.“飘”意为飘动。“澹”意为水波荡漾。这是从视觉的角度写出了落花与流水的动态美； 故选C。25 .考查对诗中画面的理解。本诗首联“野水烟鹤唳，楚天云雨空”意为：溪水细长涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳远。方才 还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住云退，万里楚天舒。“野水”“烟不云雨空”是从视角的角度 描写景物的；“鹤唳”是从听觉的角度描写景物的。连绵的春雨让山中的溪水涨满了，野外一 片烟雨迷蒙，几只白鹤直冲云霄，不时发出几声清脆的鹤鸣。转眼间，雨就停了，天空显得 答案第7页，共9页是那么的空阔辽远。作者运用白描写手法，描绘了一幅清幽旷远
23、的山水图景。26 .例文：好好干自己去做手工，真的遇到很多很多的挫折，或许这些小挫折在以后看来就不是什么问题 了，但是，对于如今的我来说，真的是对我大大的打击，使得我心灰意冷！不想再干！本来 这一篇作文早早的就想写了，但是自己还是没有心灰意冷到能静下心来写这一篇文章，而今 天，我可以说自信心受挫，心情糟糕透吧！从我开始做手工开始，因为很多问题被提醒过很多次，而每次都是因为不细心，因此， 使得自己在别人的印象中的形象大大打折！今天又被找了问题，心真的很冷很冷，我该怎么 安慰自己？告诉自己是上面的人不能容忍自己的错误？告诉自己是前面的人没把工作做好， 使得自己无法做的完美？告诉自己没关系，反正自己
24、只是体验？但是我做不到，这一些都只 不过是自己掩饰自己错误的借口！自己最讨厌这种人，怎么可以让自己也讨厌自己？我在那里，真的很想哭，但我不可以哭，我说过不抹眼泪，就这点小挫折根本吓不倒我， 我要变坚强，更是要从这样的事情中汲取教训！在学习上，自己也经常因为一些不该犯的错 误，因为粗心而失分的事情，自己却一直不放在心上，而这次暑假打工，正在让我意识到了 细节决定成败！相信自己，不要灰心，加油，继续好好的干！问题被暴露的早，你就可以越早表现的优 秀，问题被暴露的越多，就证明你可以更优秀！不要灰心，好好干！希望自己经历这样的挫折后，可以改掉自己粗心，不够细心的坏习惯吧！好胜的我不想 再经受因粗心而带
25、来的挫折了！好好干，谁能第一次就做到十全十美么？总是会有问题，相信是金子总会发光，相信细 节决定成败，多少精英不是逼出来的？多少精英不是因为细心而成为精英的？相信自己能行, 不可以被打败，好好干！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意：分析引导语可知，引导语列举了几种生活中的常见情况，诠释了“好好干” 的内涵。它是父母对我们的期盼，是师长对我们的教诲，是社会对我们的托付。究其根本， “好好干”体现出的是青少年应用责任与担当，既是对家庭的，也是对社会，更是对自己。无 论什么事，好好干”既是一种态度，一种执着坚定，不悔前行的态度；也是一种行动，一种 立志笃行，不问归处的行动。议论说理，写人记事
26、均可。第二，选材构思：可以写人记事。立足自身生活，选材真实材料，表达自己的真情实感。如，答案第8页，共9页升入初中以后，第一次开班会，班主任老师就鼓励大家好好干，以后每次考试的时候，老师 都会鼓励大家好好干，中考冲刺一百天的时候，老师更是把这句话写在了黑板上。正是在这 句话的激励下，大家奋勇向前，努力奔向美好的前程。可以议论说理。以“凡事都要好好干” 为论点，列举事实，引用名言，正反对比，证明论点的正确。做到有理有据，以理服人。答案第9页，共9页C.应学以立志应学以惜时应学以立功应学以立德D.应学以惜时应学以立德应学以立功应学以立志5 .下列内容表述不正确的一项是（）A. “始龊”常指儿童刚刚
27、换牙，七八岁的样子；“黄发垂髯”常常用来代指老年人。B. “垂问”“垂询”“垂念中的垂 多用于别人（长辈或上级）对自己的行为。C.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。D.陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有中国教育改造。6 .下列关于名著内容表述不正确的一项是（）A.昆虫记中，意大利蟋蟀细长，瘦弱，苍白，喜欢在小灌木上、草丛中生活，喜 欢夜间活动，喜欢在七月到十月的日落时分唱歌。B.红星照耀中国描写了一群“红小鬼”：“山西娃娃”“小号兵”、向季伯他们有坚 韧、苦干的精神和强烈的求知欲。C.身体瘫痪、双目失明的保尔仍不肯向命运低头，他用笔作为
28、新的武器继续战斗，开 始创作小说，几经周折，作品最终得以出版。D.在女儿国，国王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙与唐僧师徒赌求雨、赌猜物等，皆 因孙悟空使计作法，三位大仙均以失败告终。三、句子默写7 .按要求默写句子。 登幽州台歌：念天地之悠悠，! 卜算子黄州定慧院寓居作：拣尽寒枝不肯栖，0 三峡：虽乘奔御风，O 谈读书：,足以傅彩，足以长才。 兴趣是学习的“好老师”，我们应该把学习当作快乐的事情，如V论语十二章中,四、综合性学习4月15日是全民国家安全教育日。某中学举行以“树牢国家安全观念，增强全民安全意识”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成以下任务。8.当接到快递电话，称你购买的物品丢失，
29、需要给你补偿时，正确的做法是（）A.按照对方的步骤进行理赔。试卷第2页，共9页8 .添加对方的微信进行理赔。C.先跟电商平台或快递公司核实。D.自己不熟悉操作，让对方指导自己完成手续。9 .在经过路口时，一辆小车为了避让突然跑出来的学生，只能冲出马路并造成了严重 的交通事故。这个案例告诉我们（）A.只要无车辆通行，即使是红灯，也可以通过。B.无斑马线的路口，想怎么过就怎么过。C.遵守交通规则，过马路时走斑马线。D.车辆会礼让行人，过马路时可以不用看两边车辆行驶情况。10.禁毒是全社会的共同责任。对于中学生而言，下列做法正确的是（） 在娱乐场所或在外游玩时，接受陌生人递过来的香烟、食品或饮料 积
30、极向周围的同学和朋友宣传禁毒知识 好奇，追求刺激，体验一下吸毒的感觉 不涉足未成年人不宜进入的场所，慎交友 遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中矛盾 碍于面子，尝试朋友们递过来的一些粉末、片剂或者类似香烟的东西A. B. C. D. 五、现代文阅读从理解一朵花开始黄咏梅说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个 阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候， 我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天 景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天
31、的时候， 我已入届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。去年春天，我们去安徽扬山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离 愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个 叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。扬山县有百万亩梨园，每年春天，梨花 开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美 好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心 里探头探脑,甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨 村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨 花施展
32、魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是扬山梨园世代 沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊 中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果 农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。扬山梨是整个村子的经济支柱，延 伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一 棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树 上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨 花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息
33、。梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化 又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农 民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾， 怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中 老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上 的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝 间喜悦的颤动。我将这幅画取名为春天在那里。很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅 只有好看，也不是只为
34、了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是 对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇 弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季 之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是 春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段， 都应该怀抱着这样的心愿。（选自人民日报，有删改）11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷 然后话锋一转， 写从理解一朵花开始懂得欣赏春天。B.文章第口段画线
35、句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良 梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。C.在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特试卷第4页，共9页的角度，给梨花一种崭新的诠释。D.名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作 者从中感受到了生命的独特意义。12 .结合文章内容，赏析第段加点词语的表达效果。13 .标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？14 .第段描绘了一幅“农民画、有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看 法，并说明理由。先自主，才有自己韩青俗世，熙熙攘攘，打打闹闹显然，它不是一个
36、清净之地。而古人说“闭门即 是深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅。要做到这些，就必须做到自主。徒然草里有言：“不要用心于外物，最好的办法是一个人独处。一旦把心放 在世俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和别人交谈，总想博得别人的好感，就做 不到言为心声了。又不免有和人嬉闹的时候，有和人争执的时候，以至于喜怒不定，妄 念丛生，得失之心就再难放下。如此执迷于尘世，陶醉其中，且又好发痴心梦想，全不 悟生命真谛。”它告诉我们：要想自主，就得远离世俗。【甲】庄子中就记载了这样一个自主者，他叫梓庆，是做的高手，而糠就是过去 悬挂钟磬等乐器的木架，上面刻有鸟兽神怪等装饰图案。有人问他：“你凭什么妙法做 得那
37、么好呢？ 他回答道：“我只是一个普通的木匠，没有什么妙法，但是我在做罅之 前，从来不敢耗损精神，一定要斋戒让心神宁静。斋戒到第三天，内心不敢有领取赏赐 爵禄的念头；到了第五天，便不把他人一切有关毁誉巧拙的议论放在心上了；到了第七 天，有一种超然之感，连自己的四肢形体也忘掉了。在这个时候，一切朝廷之事都忘了， 我的心神高度专一而外界的任何干扰都消失了，然后我才进入山林，细心观察大自然中 鸟兽的天然情状，一旦心有所得，在我眼前便展现出一个完整的钟的架子，然后才动手 制作，不然便不动手。这就是以我的自然心性去契合鸟兽的自然形神，制成的器物被惊 疑为鬼斧神工之作，恐怕就是这个缘故吧。”显然，他看管好自
38、己的心了，所以，他把 精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此。【乙】可是，看管自己的心，实属不易。因为，尘世中诱惑和欲望防不胜防，稍不小心， 就会成为它们的俘虏。当年，魔罗曾为佛陀设下怀疑、恐惧、权利、金钱等重重障碍， 但都无法令他分心。外物没有引起他的兴趣，他心如止水。这就告诉我们：要想看管好 自己的心，就必须明白心与外物相对独立的关系，如果做不到这一点，那么我们的心就 容易被某一外物牵着鼻子走，进而迷失自己。而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东 西去掉就可以了。诗人顾城在一篇文章中写道：“一九八五年后，我放弃了所有先验
39、的 写诗目的，诗不到来不写。我发现了一个奇异的现象，文字会自己行动，像一粒粒的水 银，滚动或变成空气，每个字都是自由的，不再代表人加与它的意义，就像我们辞去了 外在的职务恢复了原本的性情。”有专家说，他后来的诗要好于之前的诗，答案就在这 里。这也表明：自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有 这样，我们才能活出最真实的自己。现在，很多人动不动就说做自己，其实，他们没有搞清楚，要想做自己，必须做 到自主。先自主，才有自己，否则，那只是一句口号。 （选自思维与智慧，有删改）15 .下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文标题即中心论点，文章先论证如何做到自主，再
40、论证“自主”与“自己”的关系。 B.文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴趣。 C.第段使用庄子中“梓庆做斋戒七日”作为道理论据，增强了论证的权威性。 D.文章第段加点词语“必须”“先”“才”的使用，突出强调了“自主”的必要性。16 .第口段运用了什么论证方法？请分析其作用。17 .将下列材料放到【甲】【乙】两处中的哪处恰当？为什么？要远离世俗，就必须看管好自己的心。孟子中记载：一次，公都子问孟子，怎 样才能成为一个君子？孟子告诉他：保护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一 个真正的自主者。文化遗产材料一：为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文
41、化，国务院决定自2006 年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立 为“文化和自然遗产日”。2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了关于学习贯 彻习近平总书记重要讲话精神 全面加强历史文化遗产保护的通知。通知要求全面 加强历史文化保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，正 确处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保护中试卷第6页，共9页发展、在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统 文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。材料二:
42、群众对非物质文化遗产表现形式 感兴趣占比统计图口头相传一（图一）各年龄段群众对舞台表演形式 感兴趣占比统计图（图二）材料三:影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象级 纪录片我在故宫修文物，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带 领人们了解故宫博物馆里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片了不起的匠人把镜 头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、 审美与文化；记录电影天工苏作从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统 木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧通过纪录片的艺 术性再现，我们在一招一式、
43、一桦一卯、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传 统文化的独特魅力，也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。 材料四：近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民 众生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中 也存在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方式缺乏 创新，资源得不到合理利用等。保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要 从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取 其他切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得
44、到保存、传承和发展。（摘编自人民日报光明日报、互联网）.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.通知要求全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关 系。B.影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材。C.我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。D.非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。18 .分析材料二，写出三条有意义的结论。19 .结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处。六、课外阅读茅阁记元结唐代己巳中，平昌孟公镇湖南，将二岁矣。以威惠理戎旅，以简易肃州县，刑政之
45、 下，则无挠人。故居方多闲，时与宾客，尝欲因高引望，以抒远怀。偶爱古木数株, 垂覆城下，遂作茅阁，荫其清阴。长风寥寥，入我轩楹，扇和爽气，满于阁中。世传 衡阳，暑湿郁蒸，休息于此，何为不然？今天下之人，正苦大热，谁似茅阁，阴而麻 之？於戏！贤人君子为苍生之麻荫，不如是耶？诸公咏歌以美之，俾茅阁之什, 得系嗣于风雅者矣。（选自文苑英华） 【注】戎旅：军旅，兵事。刑政：刑法政令。与：结交。口扇和爽气：像扇子扇出 的和爽之风。郁：积聚，郁积。麻（xiu）：庇护。俾：使。什：书篇。嗣：继 承，接续。20 .下列各组加点词的意义和用法，不一致的一项是（）A.故居方多闲 *B.尝欲因高引望 *C.垂覆城下
46、D.何为不然*A.故居方多闲 *B.尝欲因高引望 *C.垂覆城下D.何为不然*故临崩寄臣以大事也（出师表）熊掌，亦我所欲也（鱼我所欲也）箸篷覆之（核舟记）公欣然日（咏雪） 21 .用现代汉语翻译下面的句子。平昌孟公镇湖南，将二岁矣。今天下之人，正苦大热。23 .结合文本，分析茅阁与贤人君子有何相似之处。七、诗歌鉴赏试卷第8页，共9页游溪韦应物野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。落花飘旅衣，归流澹清风。缘源不可极，远树但青葱。【注】韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。口澹：水波荡漾。源：水流始出的 地方。24 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗清新淡雅，以“游”统
47、摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。B.颔联“绿蒲垂钓、趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。C.颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。D.尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。25 .“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的画面。八、作文.阅读下面的文字，按要求作文。离开家时，父母嘱托我说：“孩子，好好干！” ；临近毕业时，老师勉励我说：“孩 子，好好干！” ；参加公益活动时，叔叔阿姨们赘许道：“孩子，好好干！” ；遇到挑 战时，我为自己鼓劲：“加油，好好干！”生活中的诸多场景在激励我们要“好好干”。“好好干”是父母对我们的殷殷期盼，“好好干”是师长对我们的谆谆教诲，“好 好干”是社会对我们的深情托付，“好好干”是我们应有的责任与担当请以“好好干”为题目写一篇作文。要求： 选好角度，确定立意，内容健康，书写工整；除诗歌外，文体自选,字数为600700字; 文章符合生活常理，能表达自己的真情实感；勿抄袭、套作，勿出现