大班音乐教案字母歌.docx

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1、大班音乐教案字母歌【篇一：活动字母单词】字母教学1o抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成假设干小组，然 后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读 出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2o抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏 民共和国，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母 abcdefg, usa, o, r, pre等,答得既快又准的组获胜。开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国,心和半径，中华人3。看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大 写字母，另一组学生持小写字母，教师

2、快速念字母，要求持有该字 母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分, 没站出来的得零分，得分多的组获胜。-4o听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别 写在板上，如gjow,等，共准备24套，同时将学生分成24个 小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片 （24张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找 出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的 不得分，最后得分多的组为优胜。50听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写 字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，

3、然后把学 生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说 出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上, 一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而 慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二 名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个 字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。60图形中找字母生以组为单位来布置运动展板。教师鼓励学生在纸上先进行展板的 设计。然后再按设计找到一些运动图片，将图片贴到展板上，并在相应的运动旁写出运动词汇。教师鼓励学生通过多种不同方式查找一些自己感兴趣的运动介绍给大家。最后, 教师带着全班同

4、学一同观看各组设计制作的展板，并进行评比。module 4一、模块教学建议学习任务：pass me the rice, p lease, do you like meat? tom likes milk, does darning like bananas? yes, i do. no, i dont, yes, he does, no, she doesnt. gg hh ii运用任务：小组调查；本组同学喜欢什么包含、体育工程、玩具、 颜色、课文中的人物、学习活动等，然后向全班陈述；询问外国小 朋友喜欢什么饮食、体育工程、玩具、颜色等，然后向他人说明;完成pictionary的GH I页。模

5、块分析：unit 1呈现了如何询问与说明他人喜欢的食物的对话，要求学生能听懂会说对话。学生将学 习使用助动词does, doesrft来谈论他人的喜好。本单元还出现了一些中餐常见的食物词汇，教师要鼓励学生学会后在日常生活中使用。在教学中教师要引导学生了解根据人称变化所发生的句子变化，使 学生在运用时能正确的使用语言。unit 2围绕本模块主题food出现了各种水果词汇，教师在课上可以通过画食物，猜食物，调查朋友 喜欢的食物等活动使学生主动、自主的学习语言，运用语言。在设 计教学时教师要重点练习教材中提供的最常见的水果、食物词汇和 句子结构，但同时也鼓励有能力的学生交流更多的食物词汇，使不 同层

6、次的学生都能有收获，都获得开展。 二、活动建议活动1：调查统计 活动目的：帮助学生通过大量语言交流，实现自如的询问和表达喜 好；使学生在真实交际中能够到达熟练运用所学并掌握简单的调查统计方法。活动准备：调查表。活动过程：这个活动可以在小组间展开，亦可在全班范围内进行。教师先为同学设计一份调查表，将学过的动物或运动以图和拼写的形式一一罗列在上面，让学生使用 do you like rabbits?这样的句子来互相询问，进行调查，如果对方说yes, i do. i like rabbits .那么在 rabbits 下面画个笑脸,假设对方说no, i dont .i dont like rats.

7、那么在rats下面画个哭脸。这个活动要 给一定的时间限制，当学生完成调查后，教师请学生将调查结果告诉给大家。如lily ,lucyand may like rabbits, tom, john and tim dont like rabbits.活动2：点菜 活动目的：练习如何表达出别人喜欢的食物，增强学习的乐趣。活动准备：一份自制的菜谱。活动过程：这个活动的目的在于此活动可以三人或更多的人一组进行。一人是到饭店吃饭的客人，一人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，也就是画着各种食物的一张纸点菜，他只需选择其中的四种食物说i like 及i dont like.,而店员不能要求客人停顿或重复，只能

8、凭借记忆，去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子 he/she likes.及he/she doesnt like.厨师那么必须按照店员的表达，边重复对方的话，边拿客人喜欢的食物。店员将食物送到客人那里。客人看到拿对的菜说，yes,ilike.基看到拿错的菜那么说sorry, i dont like.这时，店员要拿走这种食物并回到厨师那里取正确的食物。要求学生们都努力成为最正确店员。活动3：爸爸、妈妈喜欢什么？活动目的：锻炼学生的听力和理解能力，加强和父母的沟通和交流, 将课堂教学延伸到课外，培养学生学习英语的兴趣。活动准备：教师为学生拟好一份调查表格。活动过程：教师展示一份自己所做

9、的调查表格，告诉学生打钩的地方说明那是爸爸、妈妈喜欢的食物；打叉的地方那么说明那是爸爸、妈妈不喜欢的食物。学生明白后, 请学生回家问问爸module 5一、模块教学建议 语言功能：陈述一天的起居生活；询问与说明时间。学习任务：i get up/go to school/have lunch/go home/watch tv/go to bed at seven oclock. whafs the time, please? its halfpast five, jj kk运用任务：向同学们介绍自己一日起居生活的时间；向他人询问时 间或说明时间；参加 whafs the time, mr. wo

10、lf?的游戏;完成 pictionary 的 J K 页。模块分析：unit 1呈现了一天生活的画面。本单元宜让学生通过看 配套VCD、听录音来熟悉和理解课文，之后请学生模仿录音中的 纯粹语音。教师还可以通过各种tpr游戏，如pollysays,听指令做 动作，比赛等多种生动有趣的活动使学生学得轻松愉快。最后教师 应请学生运用语言说一说自己一天的生活，从而较好的完本钱单元 的学习任务。unit 2将呈现询问时间的语言结构及整点和半点的表达方法。教师宜在学生熟悉整点表达方式后再学习半点的表达方式， 并将时间的问答与日常的起居生活结合起来，让学生能在生活中使 用语言。学生在本单元中还要学习一首ch

11、ant和两个字母，教师宜 让学生通过跟读和模仿让学生掌握英语语言的韵律，通过拍手说字 母等游戏来识记字母，掌握已学字母的顺序。二、活动建议活动1：听指令，做动作活动目的：使学生较好的掌握表达生活起居的词组，练习学生的听力及反响速度，使学生在听做中提高学习的效率。活动准备：教师先带着学生复习表达生活起居的动词词组，包括get up, have breakfast, go to school,have lunch, go home, watch tv, go to bed,然后在全班同学面前做好活动的示范。教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如:cdio bdpq cido efh

12、il7o 宾狗(bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸, 并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的 字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到 学生便可以边喊宾狗(bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并 写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。的字母上画圈，当画的在横行、竖行或对角线上成一条直线时,o传递字母每一纵排为一组，全班分成假设干组，教师分别发给每一组最后一排 的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：kg-pv),在教师说开 始后，最后一排

13、的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生， 这位学生再把听到的内容告诉前面的学生?这样依次进行下去，最后 第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准 确的组获胜。9o跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字 母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m),持有该字母卡片的学 生站出来并说：i am m follow me ,please辱有字母n的学生应立 刻站在持m卡片学生的后面，并说：iamn.follow me. please,依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说i am m.who is before me?持字母I

14、的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。、10o字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字 母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母 读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个 字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位 学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名 学生：b-bag,前面的学生：a-apple,后面的学生：c-cat凡说错或 接不上的就给该组记负分。11o字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组（或按男女分组），游戏开始，各组依次上来一个

15、学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排 列，看哪组最快最准确。12o快说字母对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏 开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如c）,第二组的第 一名学生应立即说出下一个字母do说错或不能迅速说出字母的记负 分，最后哪组扣分最少为优胜。13o字母排队每人发一张字母卡片，教师说一个字母（如c）,那么持字母c及其后 四个字母（defg）的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多, 也可以将学生分成两组进行竞赛。14o大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教 师发给他们打乱次序的小写字母

16、卡片，在教师宣布开始后，他们要 尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的 组获胜。15 o抢凳子教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并 在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同 时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上 前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳 子的，给该组记10分。【篇二：神奇的语言教案】神奇的语言教案有益的经验: 人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们 才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的 语言的有关知识是十分有益的。内容与分析: 本次活动着

17、重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而 了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中 华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。 教学过程与建议：活动一：谈话神奇的语言活动目的：1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解 语言的种类。片帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内 容，能在别人谈话后给予补充。活动准备：幼儿有一定的关于语言的知识。活动过程或建议：（一）演唱英语歌我会说a、b、c,引入主题。字母歌：/show/play-9122.html让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语 言吗？（二）

18、、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄 语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比方： 日本。有的国家使用几种语言，比方：瑞士。使用人数最多的语言 是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比方:广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？（四）、朗诵方言儿歌两只老虎活动二：音乐英语歌：baa baa black sheep课件地址：/s

19、how/play9608.html活动目的：1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。活动准备：钢琴一台、音乐磁带一盒活动过程与建议：（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。2、教师解说歌曲的意思。3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。1、游戏：对唱2、游戏：你的名字环境创设: 在教室里创设一个“语言文字角”。生活渗透: 在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。家庭渗透: 在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的

20、环境。活动评价：通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度 了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的 发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。【篇三：三英教案】英语（新标准）（小学三年级起始用）第二册教学建议module 1一、模块教学建议 语言功能：了解字母表顺序；陈述与询问喜欢或不喜欢 学习任务：whafs your favorite song? its the abc song, my name is. my favourite toy is a computer game, my favourite colour is red.运用任务：对字

21、母卡排序；对本小组同学的姓名排序；向朋友介绍 自己以及自己的喜好（体育工程、颜色等）。模块分析：unit 1主 要内容是英语字母的整体呈现及abc歌。要求学生能够会唱字母歌, 整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。教师可以 通过哼唱自己喜欢的歌，然后询问学生喜欢的歌来引出对话。学习 字母时教师可以充分利用字母卡片，将字母卡片按字母顺序摆在教 室前面，让学生有大概的了解，然后通过唱歌来熟悉字母顺序，并 通过让学生制作字典，为动物排序，唱abc歌等活动使学生了解字 母顺序的功能，激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学英语。本 单元中教师还可以告诉学生在国外学生怎样称呼老师。unit 2通

22、过 chant学习及说自己喜好的活动呈现了 my favourite.is.这样的 语言结构。教师应在课堂中要求学生说chant,编chant,介绍自己和 自己的喜好。教师还可以将本单元内容与第一单元所学知识结合起 来，拓展应用本课所学，如引导学生谈论喜好的体育工程，颜色等。二、活动建议活动1:动物运动会入场式活动目的：使学生了解字母表的功能，并学会使用字母表完成排序 任务，培养学生的学习兴趣。活动准备：各种动物头饰、白纸、笔、运动会入场式音乐。活动过程：教师分别出示小动物头饰，问学生他们是否认识这些小 动物，引导学生说出这些动物名 称。教师告诉学生动物们要召开运动会，但是在入场式上动物应以

23、什么样的顺序入场呢？请学生帮助动物们按字母表的顺序来为它们 排好入场的顺序。然后将全班分成几个小组，每组五到六人，发给 每组一张纸来为动物排序。学生完成任务后，教师可以请其中的一 组同学到教室前面来戴上小动物头饰，在入场式音乐的伴奏下按排 好的动物入场顺序入场，其它组看并对照自己所排的入场顺序，假设对方有错，其它小组可以纠正。活动2：听喜好拿物品活动目的：让学生在游戏中学习语言、运用语言，感受学习的乐趣。活动准备：各种水果或食物。活动过程：教师将各种水果或食物放在桌子上。叫两名同学到教室 前面，老师蒙上其中一名同学的?,对?,对眼睛。然后请他询问另一名同学whafs your favourit

24、e方同学指着他所喜欢的一样水果或食物说my favourite .is.,听 到回答后被蒙上眼睛的同学要摸拿正确的水果或食物。活动3*猜喜好活动目的：培养学生学习英语的兴趣，让学生能熟练的运用what、your favourite.?my favourite.is.活动准备：四张分别写有运动、歌曲、颜色、衣物的纸张。活动过程：将全班分成几个小组，然后分给各组四张纸，上面分别 是事先写好的各种主题词汇。各组中一名同学先从四张纸中抽取一张，如抽到的纸上写有颜色，那么大家问what、 your favourite colour?并使用is it.?来进行猜想。猜到后学生 需回答，yes, my fa

25、vouriteis然后另一名学生再抽取纸张，继续 这个游戏。module 2一、模块教学建议：语言功能：描述动物；说明动物名称和特点。学习任务：whafs this? ifs a tiger, its big. what are they?theyJre monkeys, they are small. aa bb、cc 运用任务： 询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点；利用字母表功能为学过的 单词排序；完成pictionary的A B C页。模块分析：unitl通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明 动物，介绍动物特点的语言结构。教师应在课上充分利用配套的教 辅材料，让学生看、听、

26、说，并让学生模仿书中的对话进行表演， 让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。unit 2中 学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌 曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。本单元中还出现了二 十六个字母中的前三个字母aa,bb,cc,要求学生能、听、说、读、 写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中 的常见发音，学会运用字母顺序做事情。二、活动建议活动1：听音猜动物活动目的：帮助学生熟悉动物词汇及动物声音。活动准备：录有各种动物声音的磁带。活动过程：教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播 放，学生那么根据声音来判断是哪一种动物。活动

27、时也可以由学生来想好一种动物，并模仿其发音, 其他同学快速抢答。抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜。活动2：提问猜动物活动目的：帮助学生开展提问能力，让学生了解各种动物的特点, 引导学生学会描述他们所熟悉的动物。活动准备：复习学过的动物名词。活动过程：这个活动要求在小组间或在同桌间展开。一名学生先在 心里想好一种动物，但不说出来,组内其他同学或同桌就这一动物的特点进行提问，如学生可问is it big ? is it fat ? is itshort?等，以确认该动物的特点，从而猜出是哪一种动物。这个活 动也适合小组竞赛。将全班分成假设干组，通过提问最先猜出是哪一种动物的小

28、组得一分, 最后累加得分最高 的小组获胜。活动3：画动物活动目的：与美术学科整合，让学生在动手、动脑的过程中学习英语，使用英语，并学会描述自己喜爱的动物，培养学生学习英语的兴趣。活动准备：教师自画的并带有简要英文说明的动物图片。活动过程：教师先向全班出示自己所画的动物图片，告诉学生这是 自己画的动物，这是老师最喜欢 的动物，然后请学生说出图上动物的名称，并请同学看老师在动物 图下面所写的简要的 英文说明，请一名同学念一念。然后教师请学生也画一画自己最喜 欢的动物，并写上简要的说明。学生完成后教师请一局部同学展示自己的作品，并说明 自己所画的动物是什么，具有什么样的特点。展示后教师可以鼓励全体学

29、生将自己的作 品贴到班级墙上展览， 大家可以互相观看、交流。module 3一、模块教学建议 语言功能：陈述说明自己的喜好。学习任务：i like football, i dont like morning exercises. dd ee、 ff运用任务：陈述说明自己喜欢什么，不喜欢什么；利用字母表功能模块分析：unit为学过的单词排序；完成pictionary的DEF页。1宜充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说，给学生创造自我理解、记忆的时间和空间。如果学生能在练习后较流利的读 出课文，那么教师可以鼓励学生表演课文，增强学习的趣味性。在 课文学习的基础上再让学生画自画像及喜欢的物

30、品，做自我介绍, 以培养学生的语言运用能力。unit 2主要是让学生能够在第一单元学习的基础上能够较好的陈述和说明自己喜欢以及不喜欢的运动或食 物、饮料等。教师应让学生通过自我介绍的方式展示自己的运动爱 好。本单元最后一局部为字母教学，老师将通过示范使学生能掌握 字母读音并能规范书写字母。活动建议活动1：我喜欢和不喜欢的运动活动目的：练习用i like. i don like这样的语言结构来陈述和说明自己的喜好，学会与人沟通和 交流。活动准备：各种运动的图片。活动过程：教师先在黑板上一字摆开，贴上各种运动的图片。然后 从每幅图前走过，每走到一幅图前，就说出自己是否喜欢这个运动。如碰上足球，是自

31、己不喜欢的运动就摇摇头说i dontlike football.碰到游泳，是自己喜欢的运动就高兴的说i likeswimming.然后在游泳的图片下帖上自己的照片或写上自己的名字。教师展示的目的是让学生首先了解这一活动，接下来学生就可以自由的参加到这一活动中来。活动2：自画像活动目的：让学生学习如何陈述和说明自己的喜好，学会展示自己。活动准备：纸张、彩笔。活动过程：学生画自画像，写上自己的名字，在自画像下面画出自己喜欢的物品。学生完成画后，教师请几名学生来介绍自己和自己的喜好。如：学生举起自画像说:my name is dongdongand i like tigers, i dont like monkeys.学生介绍后教师请他们将自己所画的自画像放在桌子上或贴在墙上，然后将全班分成两组，一组学生到另一组同学那里去欣赏对方的作品，并听对方做自我介绍。同样，另一组在介绍后也会到刚才那一组同学那里去欣赏他人作品，听他人做自我介绍。活动3：制作运动词汇展板活动目的：让学生熟悉运动词汇，锻炼学生的动手能力，让学生在动手的过程中加深对运动词汇的记忆。活动准备:纸张、彩笔。活动过程：教师告诉学生我们要把运动词汇展示出来，让更多的人 了解多种不同的运动。教师请学