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1、物质的分类及转化教学设计【教学目标】知识与技能1、学会从不同角度对常见物质进行分类。2、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。过程与方法1、掌握化学物质的分类方法，了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。2、认识比拟和分类等科学方法对化学研究的作用。尝试按不同的方法对枷质进行分类。3、初步了解通过化学反响实现物质相互转化的重要意义。情感、态度与价值观1、了解化学家研究物质及其变化的方法和重要内容。2、体会定量研究的方法和学习化学的重要作用。教学重点培养学生学会从不同角度、不同的标准去思考问题的能力教学难点引导学生从枷质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度分析研究问
2、题教具准备多媒体投影仪图片假设干课时安排2课时教学过程第一课时引言卜科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振亍语）化学世界幽丽多彩，千姿百态，奥秘无穷。下面我们一些来看一组图片。展示:教材的几幅图片。板书一、物质的分类师化学质在我们日常生活中有很多重要应用，在你的生活经历中留下深刻印象的有哪些？ 请各位同学在纸上写出一些实例，再进行小组交流。自己完成实例后，小组时论：在日常生活中我们经常接触的化学物质有：水、氧气、金属、碳、 塑料、二氧化碳、汽油、淀粉、纤维素、蛋白质等。师在这些丰富多彩的化学物质中，为了获得生活和开展需要的物质，并更好地利用这些物质为人类服务，化学家们需要将众多的物质进行
3、分类研究，需要探索物质转化的条件和转总结化时所遵循的规律。如何来分类呢？师给出常见的一些枷质，如：空气、乙醇、硫酸钺、铜、碘、氢气、石墨、食盐水等。情 同学们分组讨论。如何给这些物质进行分类？生1我们小组将物质分成了混合物和纯洁物。混合物有：空气和食盐水；纯洁物为：乙醉、硫酸镀、铜、碘、氢气、石墨。生2我ff小组将物质分成了单质和化合物。单质有：铜、破、氢气、石墨；化合物有：乙醉、硫的钺。空气和食盐水是混合物。生3我们小组将物质分成了气本、液杰和固态。气态为：空气、氢气；液态为：乙醉、食盐水；固态为：硫褪钺、铜、碘和石墨生4我们小组将物质分成了易溶、微溶、睚洛。易洛为：乙醒、食盐水、硫酷镀；微
4、洛为：1;难溶为：空气、氢气、铜、石墨M以上同学提出的分类形式都非常好。有从组成、导电性、状态、溶解能力等依据来分析 的，看来，我们只要调整一下思维方式，在不同的角度思维，就会“山穷水尽凝无路，柳暗花 明又一村”,得到异乎寻常的答案，说明衡量事物的标准不止一个。板书质分类标准的不同，分类形式的结果各不相同。展示老师在此也提出一种分类方式与同学们一起共享。物质问题解决根据枷质的组成对以下物质进行分类。总结钙(Ca)氯气(Cl)氯化钙(CaCl)溶液 W (H SO )碳酸钙(CaCO )氧化钙(CaO)22243氢氧化钙Ca(OH),请同学们时论得出结论。2学生活动小组时论。按上表进行分类：混合
5、物为：氯化钙溶液，其余力纯洁物。在纯洁物中，单质为：钙和氯气，其中钙为金属单质，氯气为非金属单质；化合有：硫IL碳雅钙、氧化钙、氢氧化钙；在化合物中又可分成氧化物、酸、械、盐。属于氧化为：氧化钙；属于酸为：硫筋；属于碱为：氢氧化钙；属于盐为：碳酸钙。过渡实标上对上述物质的分类，我们可以用不同的依据进行分类。同一类物质在组成或某 些性能方面往往具有一定的相似性。因此，对物质进行合理的分类，有助于我们按物质的类别 进一步研究物质的结构、组成和性能。问题在一定条件下，一些枷质不同类别的物质之间是可以转化的，如酸和碱反响转化成盐和水。【问题解决】KOH属于碱，和SO是非金属氧化物，靖写出足量KOH溶液
6、分别与CO、CO222so反响的化学方程式。2你还知道哪些类别的物质之间可以发生转化？转化的条件是什么？请同学思考、时论。板书二、物质间的转化完成下表所列的脑麻触料并将保知道的其他的转将单患浦亲到表中。单质一A化合物金属氧化物一，氢氧化物酸一盐学生活研展示自己的方案。物质的转化类型化学方程式单质一A化合物2H +O=2H222总结金属氧仇物f氢氧化物CaO+H 22酸 盐H SO +BaCl =BaSO 2424【板书】单质、的、碱、盐、氧化物间的相互关系:一阳盐交流讨论2、钙的金属活泼性比镁强，电解熔融的氯化钙可以得到金属钙和氯气，钙与氯气反响又能生成氯化钙。请你尽可能多地写出图中物质之间转
7、化的伙学方程丸并将你的结果与同学交流计论。CaCO.CaOCa(OH).乙CaCaCl2学生活动学生先自己完成,然后小组时论。展示自己完成的化学方程式。 CaO+H O=Ca(OH)2(2)CaCO=CaO+CO2CaCO3CaO+2HCl=CaCl +H OCaO+C O2CaCO +2HCl=CaCl +CO f+H O总结Ca+2H O=Ca(OH) +H f 2Ca+0 =2CaO Ca+2HCl=CaCl +H T 222222Ca(OH) +2HCl=CaCl +2H O Ca(OH) +Na CO =CaCO ；+2NaOH 2222233CaCl +Na CO =CaCO +2
8、NaCl CaCl +2H GtJl=Ca(OH) +H f+Cl f 223322222师请同学们对照自己书写的方程式进行检查，并将刖才书写的反响方程式，按化学反响类型进行分类。整理与归纳1、根据化学反响的特征，完成表1-4的填充。反响类型实例A + B = ABAB = A + BAB + C = A + CBAB + CD = AD +展示学生作业，由学生讲解，并说出判断理由。反响类型实例A + B =化合CaO+H22AB = A +分解CaC =CaO+C 3CAB + C = A +置换Ca+2HCl=CaCl +HAAB + CD = AD +复分解Ca(OH) +Na CO =
9、CaCO 2233师刚才这位同学归纳出了初中学习过的四抻基本反响类型，这四种基本反响类型的特征非常清楚，我1再请一位同学来给大家归细一下，这四种基本反响类型的特点？生在化合反响是多归一；分解反响是一变多；置换反响是二单二化合物，复分解反响是两 化合物间相互交换。思考假设在水溶液中发生以下两种类型的化学反向：(1 )复分解反响；(2)一种金属与另 一种可溶性金属的盐溶液发生置换反响。这两类反响的条件是什么？靖将为两类反响的条件填 写到以下横线上。(1 ), ( 2 )o生复分解反响的条件是：要有沉淀生成，要有气体生成，要有水生成。第二个反响 的条件是：在金属活动表中，排在前面的金属单质能把排在后
10、面的金属从它们的盐溶液中置换出 来O化学史话加史上曾经认为有机化合只能由生物的细胞在一抻特殊力量一一生命力的作用下才能产生，人工合成有机物是不可能。1828年，德国化学家维勒通过蒸发羸酸镀总结(NHCNO,一种无机化合物,由氯化银和氨酸银反响制得)水溶液得到尿素CO(NH)。42 2尿素的人工合成，揭开了人工合成有机枷的序幕。本保小节这一课我们学习了物质的分类和枷质之间的相互转化，根据不同的分类标准, 物质可以分成很多种类肌 栩无机物与无机物之间可以相互转化，实标上无机枷与有机物之 间也可以转化。作业:用化学方程式完成以下物质间的相互转化。C Ca *CaC Ca * Ca(OH *CaCl322补充题笞案：2Ca+O =2CaO CaO+CCLCaCO CaCO-CaO+COT22332CaO+H O=Ca(OH) Ca(OH) +2HCl=CaCl +2H O22222课后小结总结