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1、守正创新夯实常规提质增效济南市莱芜师范附属小学积极打造教育教学新生态济南市莱芜师范附属小学吴美东教育教学的初心和使命是促进学生德智体美劳全面开展，教育质量 永远不能放松，而教学质量是教育质量中的第一！”道出了教学在育 人全过程中的决定性作用，凸显了教学工作的中心地位，不断提升教 学质量是一个永恒的话题，我们的责任和担当永远在路上。济南市莱芜师范附属小学紧紧围绕“智美”文化理念，遵循“用智 慧涵养人生，用美行铸就未来”的办学宗旨，积极构建培基铸魂课程、 细化常规检查重点、打造生态实战课堂，守正创新地夯实常规工作, 向教学常规管理的精细化要质量、要效益，力求各项工作成效显著, 全面培育新时代合格的
2、接班人和建设者。一、培基铸魂课程，凸显生命属性丰富的课程拓宽学生生命的广度与深度，最终实现对学生人格的塑 造。莱师附小在严格落实好国家课程和地方课程的基础之上，积极探 索研发校本课程，凸显其属性的感染力、渗透力和生命力，全面培育 智美少年。红色文化课程引领学生童心向党。以思政课为抓手，拓展学生爱国 主义教育新载体，严格按照上级关于思政课开设要求，从一年级到五 年级全部配备专职道德与法制课老师，为上好思政课提供了坚实的保 障，校园内建起了党建文化长廊和学习强国文化墙，让学生耳闻目睹、 身临其境的感受党史、新中国史和改革开放史的魅力，培植爱国主义 情怀。将莱芜战役纪念馆、泰钢精神主题馆、鲁东抗日纪
3、念馆等作为 学生红色研学基地，定期组织学生参观游学，瞻仰革命先烈，铭记先 烈事迹，传承红色文化，童心向党。“小夫子”国学经典课程，引领学生争做有根的人。充分利用社会 无偿资源，从一年级开始开设国学课程，每周每班一节课，让学生一 入学就接受传统正规的国学教育，培养学生孝敬、礼让、友爱、宽容、 勤奋、诚信、担当、自强的品质；弘扬传统美德，重塑学生人生价值， 引导学生树立正确的人生观和价值观，让幼小的心灵受到美熏陶和启 迪，切身感受中华文明的博大精深。计算机编程课程全方位开发学生的新思维。在完成计算机常规课程 的基础上，从三年级到五年级开设编程课程，由专业的编程老师授课, 培养学生创新思维能力，不仅
4、提高了学生计算编程的兴趣，更提高了 学生创新设计的能力，多名同学在省中小学生创新设计大赛中获奖。武术课程强身健体、弘扬中华武术。三至五年级开设武术课，聘请 武术协会专业教练执教，从初级的少年拳和长拳，到复杂的刀术、棍 术等武术套路，不仅让学生尝试到传统武术的技巧和精髓，更体验到 中华武术的无穷魅力，动作整齐，精神抖擞的课间武术操已成为校园 一道亮丽的风景。一、细化常规重点，凸显管理规范无规矩不成方圆，唯有科学、规范、人文化的管理才能激发全体教 职工的工作热情与激情。教学常规资料是教师做好教学工作的保障与 基础，莱师附小常规资料检查过程中坚持突出重点，兼顾全面的指导 思想。根据教师年龄、课时量等
5、各方面的因素，实施弹性工作机制, 不搞一刀切，切实减轻教师过重的负担，让教师有充足的时间和充分 的精力投入教育教学的研究与实践。重点在六个“强化”上下功夫。强化教师每日教学工作清单制。教 导处每月统一印发教师每日教学工作清单，教师根据个人周计划进度 表，对每天的日常教学工作列出清单，让每一位老师对自己每天的工 作做到心中清晰，了如指掌，按照清单有计划的落实当天的各项教学 工作，每天下班前根据当天的完成情况进行销号，争取做到天天清, 确实因特殊原因没有落实到位的第二天要及时跟进。各教研组每周一 汇总，教导处每月一汇总。强化单元集体备课与教研活动的有机融合，每个备课组将本册教材 的所有单元进行科学
6、合理分工，充分发挥骨干教师和老教师的引领指 导作用，具体负责每个单元教学内容的研究，明确单元教学内容的重 点和难点，然后在集体教研中逐单元进行分析解读，遇到问题和争议, 随时进行深入探讨，做到充分的理解教材，吃透教材，把握教材，用 好教材。强化个人课时备课，备好课是上好课的根本前提，更是教师执教功 底的“压仓石”，课上好上不好关键取决于备课备得怎么样。教师在 集体备课的指导下，展开个性化的课时备课，课时备课实施备课组长 负责制，备课组长要对本备课组成员的课时备课的质量、进度进行严 格把关，教导处分学科不定期进行抽查，按照抽查个人的结果对本组 成员统一赋分，严格落实捆绑式评价制度。强化作业与辅导
7、，常规书面作业实施统查制度，每月一次对全体任 课教师的日常书面作业进行检查，检查成绩计入个人考核量化积分； 充分利用下午课后延时服务时间，开展课后作业辅导和培优辅差工作, 辅导教师在催促辅导学生每天课后作业的基础之上，有针对性的开展 培优辅差工作，把课后延时服务作为提高学生学习能力和学习成绩的 有效载体。强化单元检测，严格落实“单元清”制度，各级部各考试学科单元 测试要统一时间进行测试，自行阅卷，这样既有利于各班进度统一， 步调一致，更有利于通过自己阅卷深入了解本班学生对本单元知识的 掌握情况，然后根据测试情况制定二次过关的具体措施。强化学科素养评价，以期中测试为载体，扎实开展学科素养评价展
8、示活动，学校严格统一组织每学期的期中测试，对换监考，集中阅卷， 分类评价，对表现优秀的班级、教师、学生进行大张旗鼓的表彰奖励， 树立学习的标兵和典范，积极营造“比学赶帮超”的浓厚气氛。三、生态实战课堂，凸显教学高效精研细教润春色，苦练勤磨上好课。课堂是学生思维碰撞的舞台， 高效课堂达成学生的快乐成长。教师永远是课堂的组织者、引导者， 更是课堂的参与者。我们积极倡导让课堂发挥其最原始功效一一培养 学生的学习力，让学生学会解决问题的技能，让学生充分体验学习的 获得感、成就感和幸福感。改革课堂的评价标准。“授之以鱼不如授之以渔。“学生能不能通 过自主学习和探索提升解决问题的能力，并学以致用，运用所掌
9、握知 识与技能去解决更多的问题，即课堂的生成度和达成度，学生的开展 有多高亦是莱师附小评价一堂好课的标准。新入职教师上好“入门课”。每学年新入职教师到岗后，教导处分 学科安排骨干教师对他们进行“一对一”岗前培训指导，让新入职教 师尽快明确课堂教学的基本环节和路径，知道怎样去理解教材、分析 教材、拓展教材，一个月后执教“入门课”，课后在专人的指导下进 行分析研讨，整改后到录播室进行录课，记录下自己为师从教的第一 印记，留下其专业成长路上的第一课。青年教师上好展示课。以“青年教师课堂大比武”为载体，45岁 以下教师每人提供一节公开课，学校组织骨干教师组成评委，一天一 评，一课多议，以此促进其快速专
10、业开展。骨干教师上好示范课。凝心聚力，砥砺前行！充分挖掘团队的智慧 和力量，发挥骨干教师的引领作用，每学期各年级学科备课组推选一 名骨干教师执教公开课，为促进团队开展的合力，学校规定执教教师 的执教成绩那么作为全组的整体评价结果，极大的调动了团队的合作与 研发能力的提高。上好”同课异构课”。以片区联盟为平台，扎实推进“同课异构” 研磨评活动，与联盟学校积极举办同课异构活动，同上一节课，共同 研讨，提供提升，在思维碰撞中完善教学设计，优化课堂教学，促进 教师开展。强力实施推门听课制度。不通知、不招呼、不定时、不定期推门进 教室听课，积极推进常规课堂的开放性、普惠性和实效性，校长乃至 中层领导干部
11、实时参与监控各科课堂教学。四、“抱团”教研模式，凸显集体智慧。集体教研益处多，相互学习促成长，唯有充分发挥教师的群体智慧, 不断提升教研水平，坚持扎实集体教研的学校才会有更好的开展，才 会走的更远。多年以来，莱师附小“抱团”式集体教研雷打不动，卓 有成效。严格落实集体教研制度。定时间、定地点、定人员，每周三下午第 一节课为语文学科组教研、第二节为数学学科组教研，周四第一节课 为英语、常识学科教研、第二节为音体美学科教研，每次教研活动定 主题、定主讲人，扎实高效。教研与课题研究有机融合。坚持问题即课题，小问题即大课题的研 究源头，每次教研各任课教师把自己在实际课堂教学中的困惑和问题 提出来，集思广益，探寻解决问题的有效措施和方法，达成共识。分 类整理，备案存档，各备课组各教师经过课后的反思和体会，形成自 己在课堂教学过程中的成功做法和典型经验，抛砖引玉，交流共享, 长时间的点点滴滴汇聚成课题研究的过程性资料，草根课题研究水到 渠成，相得益彰。每个备课组根据实际确定研究课题，成立草根课题 研究团队，教研与课题研究的深度融合促进了课堂的高效。新时代，新观念，新教育，唯有守正创新，夯实常规，提质增效才 能创办人民满意的教育与学校，在积极打造教育教学新生态的路上莱 师附小全体师生砥砺前行，力创辉煌！