《小学语文 部编版 六年级下册《鲁滨逊漂流记》第一课时 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文 部编版 六年级下册《鲁滨逊漂流记》第一课时 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鲁滨逊漂流记（节选）教学设计深圳市龙华区民治小学钟彬一、教学目标1 .通过阅读梗概，了解作品的主要内容。2 .通过整本书阅读提供，交流自己对人物和情节的阅读感受。3 .通过学习写片段情节的梗概，学会梗概的写法，尝试写整本书的梗概。二、教学重难点1 .通过阅读梗概，拟小标题，了解作品的主要内容。2 .掌握梗概的写法，写整本书的梗概。三、教学过程第一课时（-）关注语文要素，聚焦整本书阅读。L关注单元语文要素，了解学习目标：（1）借助作品的梗概，了解名著主要内容（2）交流自己对人物和情节的阅读感受。（3）我们还需要学会写作品的梗概2.走进整本书，了解作者丹尼尔笛福和鲁滨逊漂流记（二）梳理梗概，把握主
2、要内容。1 .了解故事梗概。梗概：“梗概”就是指作品的主要内容，它的文字简短精炼，故事情节相对完整。在现 实生活中，我们可以看到很多梗概，例如：图书的梗概、影视作品的梗概等等2默读梗概，借助梗概，用小标题概括故事的主要内容。预设：流落荒岛一一搬运物资一一建房定居一一蓄养种植一一安全防御一一救助“星期 五”一一回到英国的过程。（三）聚焦情节，提供精彩片段。1 .聚焦整本书情节，说说你在阅读整本书过程中印象最深的一个情节。预设：建房定居、寻找食物、畜养动物等情节。2 .聚焦“如何解决食物问题”，交流鲁滨逊是如何解决食物问题的，从整本书中找到相 关描写。预设：1 .从船上寻找食物。2.打猎，利用陷阱
3、捕捉羊，圈养羊群。3.自己种植植物，制 作面包。3 .说一说鲁滨逊是一个怎样的人？预设：他是一位勇敢机智的人。2他是一位顽强的人。【作业设计】阅读原著，思考：鲁滨逊用哪些方法解决了荒岛生存的食物问题？请用简短的文字分别 介绍一下这些方法。第二课时（一）聚焦片段，学写片段梗概。1 .回顾鲁滨逊寻找食物的儿种方法，教师出示原文的描写。（1）搬运食物（2）蓄养山羊（3）种植小麦.聚焦寻找食物的几个片段，尝试用一句话概括这几种寻找食物的方法。预设：（1）蓄养山羊（片段梗概）：鲁滨逊抓住羊之后，他将几只羊放置在一个有草地，有水源，且 阴凉的地方生活，一直把小羊拴在他近旁吃草，并且经常用大麦穗子和稻谷喂它
4、们，仅仅一年 半，鲁滨逊就有属于它自己的羊群了。（2）种植小麦（片段梗概）：鲁滨逊刚到荒岛时随手撒下的一些麦壳竟然发芽了，于是他就 悉心照料，直到收获了以后，他留了 一局部,把其他的全部种下，经过他屡次摸索，终于明白了 这里耕种的规律，久而久之，他成为了一个合格的“荒岛农夫”。（3）搬运食物（片段梗概）：鲁滨逊在树上摘几串新鲜的葡萄，然后放在烈日下将葡萄晒干， 最后用自制的手推车把食物运到山洞里。2 .尝试把上面的几句话连成一段通顺的话，概括鲁滨逊在荒岛寻找食物的过程。教师点拨：可用上关联词，增删词句、调换顺序。3 .比照教材的原文梗概，发现梗概的特点，再次修改片段梗概。师总结：教材中的梗概语
5、言简练，内容有详有略：蓄养山羊和种植小麦写的比拟详细，外 出打猎和捕鱼的片段就写的比拟简略。同时，我们还可以用一些关联词让过渡更加连贯。（二）着眼整体，学写整本书梗概。1 .如何写整本书梗概？生结合片段梗概的写法自由说一说，师点拨方法。读，理清脉络。找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。抽，概括主干。用表达性语言概括主要情节，根据情节详略，舍弃次要情节，保存主 干。连，连贯成文。补充适当的内容，如过渡、转折等句子把主要内容连接起来，反复朗 读修改。2 .再次默读梗概，比照原著，发现梗概写作的详略。详：流落荒岛略：前四次的漂流、回到英国.通读鲁滨逊漂流记，尝试写整本书的梗概。【作业设计】初阶作业：尝试先自己写一段局部的梗概，例如鲁滨逊救助船长的过程、或者鲁滨逊救 助星期五的过程。高阶作业：尝试着自己写一写鲁滨逊漂流记整本书的梗概，并和教材对照。