《家校联系心得体会范文7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家校联系心得体会范文7篇.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、家校联系心得体会范文7篇家校联系心得体会范文篇1学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够 幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只 有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一开展，教育才 有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去 做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五 个一，每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长 和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严, 师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体 的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是 孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为
2、基础，在 家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接 触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行 针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师 也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统， 从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩的多，排在家长与学校沟通合作内容末位的往往是学生的 身心健康问题。其六，家校沟通的时间和空间过于局限。对于家长而 言，虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至 不能自己亲自接送孩子，很难与老师见面，更抽不出时间 与老师保持联系。尽管学校想出了很多好的沟通途径，如 亲子活动、家教讲座、家长会等形式，但总有一局部家长 很难到学校
3、参加。面对林林总总的家校沟通问题，家长和教师必须寻找 措施来解决。首先，学校与教师密切配合沟通，达成教育 标准的共识，建立起一致的，正确的选项是非判断观念；其次， 创立宽松和谐的家校关系，提高教育工作质量。教师应该 尊重、信任家长，与家长建立平等合作的伙伴关系；热情帮 助家长不断提高家庭教育水平；学校与家长都要树立正确的 教育观念，实现家庭和学校的有效沟通。学校教育与家庭 教育的协调一致，才能促进学生德、智、体全面健康成长。家校联系心得体会范文篇5联中央提出的“八项规定”，就是要改进工作作，密 切联系群众，教育约束广大干部把廉洁放在更加突出的位 置，自觉加强党性修养，注重实践锻炼，把规定真正运
4、用 到实际中。”“八项规定”是勤政、廉政，密切联系群众 的法宝，是挥向“空谈”的利剑，也是党中央“实干”的 强烈信号。八项规定要以文件制度的形式要求各级领导狠 抓作风转变，提高执政为民实效，杜绝假大空，注重真实 绩。中央领导以身作那么，各种平民之举振奋人心。高层决 策是行动纲领，如何抓好落实，表达成果，这才是最关键 的，笔者认为，要把八项规定落到实处，使之成为各级领 导内化于心外化于行的行为习惯，需要强化制度保障。“三分决策、七分执行“，领导干部执行和落实的能 力直接影响政府的高效形象。政策落实效果如何，往往看 与当地的实际情况结合得如何。只有吃透“上情”和“下 情”，提升自身学用政策、结合实
5、际的实践能力，针对优 势和缺乏拿出具体可行的措施，才能把决策落到实处。落实八项规定首先从改变会风开始，不能为开会而开 会，应该是带着问题上会，最后解决问题散会。贯彻会议 精神的情况不再仅凭书面形式了，而是要通过随机调研等 方式，深入各乡镇了解落实情况，切实把改变会风作为转 变干部作风、提高行政效能的重要途径来抓，强调在少开 会、开短会的基础上，会前深入调研，会中强调效率，会 后抓好落实。针对工作中存在的问题和群众关切的焦点难点热点问 题，要组织相关工作小组带着问题深入各基层党组织实地 调研，现场开会，同时增设现场点评、现场提问、相关工 作人员现场解答、部领导随机点名脱稿表态发言等互动环 节。这
6、样的开会形式才简朴、务实，既节省了会议开支， 又提高了工作效率。对于会议精神的贯彻落实，要实行项 目绩效管理考评方法，做到“落实有回声”。根据工程实 施的难易和重要程度分为部级、科级两个层次，赋予不同 的分值，定期考评。对会议决定事项，要求各科室安排专 人办理，办公室负责督办，及时将进度、结果及反应信息 及时向分管领导汇报。贯彻落实好八项规定，在改进党的作风方面取得更大 成效，不仅要严格执行纪律，还要大力推进改革创新，加 强制度顶层设计，进一步形成领导干部自觉加强作风建设 的良好环境，推动党风廉政建设和反腐败工作不断深入。当前要着重在四个方面努力：一是加强对权力运行的制约 和监督。深化领导体制
7、和工作机制改革，建立结构合理、 配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制。坚持用 制度管权、管事、管人，健全权力运行制约和监督体系， 把权力关进制度的笼子，防止权力滥用，防止特权思想、 特权现象的产生。严格规范权力行使，加强对领导干部特 别是主要领导干部行使权力的监督。深化行政审批制度改 革，进一步简政放权，减少行政审批事项，规范审批程序 和行为，防止行政权力对微观经济活动的干预。二是完善 公开制度。大力推进党务公开、政务公开、厂务公开、村 务公开和各领域办事公开，不断扩大公开的范围和覆盖面, 接受广大干部群众的监督，让权力在阳光下运行，使各种 不正之风和消极腐败现象得到及时发现和解决。三是
8、深化 干部人事制度改革。坚持德才兼备、以德为先，注重实绩、 群众公认，完善表达科学开展观和正确政绩观要求的干部 考核评价体系，形成正确的用人导向，使政治坚定、能力 过硬、作风优良的干部得到提拔重用，不让老实人吃亏。 扩大干部工作中的民主，充分尊重民意，重视群众评价， 引导各级党员干部眼睛向下、立足实际、埋头苦干、服务 群众，切实作出人民满意的工作实绩。四是完善领导干部 作风考核评价机制。建立健全领导干部作风建设评价指标 体系，对领导干部作风情况进行评价，把考评结果作为领 导干部选拔任用、培养教育、管理监督、激励约束的重要 依据，促进各级领导干部自觉加强党性修养和作风建设。 把群众满意作为作风建
9、设的根本标准，更多地把评价权、 监督权交给群众，更好地搭建公开倾听群众意见、受理群 众诉求的平台，妥善解决群众诉求，积极回应社会关切。家校联系心得体会范文篇6群众路线是我们党的根本的政治路线、组织路线、工 作路线。密切联系群众是我们革命和建设取得胜利的基本 经验。我们的思想、情绪、愿望、要求，把这些作为制定 和调整政策的第一信号和最重要依据，并在决定重大事项 时，做到不深入调查研究、广泛听取各方面的意见不决策, 不经过反复比拟、鉴别、论证和必要的试验不决策，不经 过领导班子集体讨论不决策，以保证决策符合最广大人民 群众的利益。要积极拓宽民主渠道，巩固开展政务、厂务、 村务公开和民主评议、质询听
10、证等民主形式，推进基层民 主政治建设，保证人民充分行使民主选举、民主决策、民 主管理、民主监督的权利，促进决策民主化、科学化，从 而使我们想问题、办事情、作决策都能充分表达最广大人 民群众的利益。勤政爱民。就是要牢固树立党的宗旨观念，以高尚的 情操、勤奋的工作，常怀爱民之心，常兴为民之举。这是 一个共产党员政治态度、政治素质、政治责任的具体表达, 也是提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御 风险能力的基本要求。勤政爱民，是中华民族的传统美德, 在中国共产党人手中又得到了进一步地继承和创新。焦裕 禄、孔繁森等一大批党的优秀干部，就是党的宗旨的忠诚 实践者，勤政爱民的光辉典范。我们要向他们
11、学习，像他 们那样经常地想一想群众在我们心中占什么位置，我们在 群众心目中是什么形象，努力做到心里装着人民，深情地 热爱人民，视为人民服务为天职，自觉把党性觉悟化作自 我加压、负重奋进的动力，全身心地投入到为人民服务之 中，以呕心沥血、夙兴夜寐的精神做好工作。要到基层去, 到群众中去，特别是到艰苦的地区和困难的单位去，体察 民情，了解民意，为人民群众排忧解难。勤政爱民，还要 自觉坚持吃苦在前、享受在后，先天下之忧而忧、后天下 之乐而乐。不如此就谈不上真正的爱民。这就要求我们时 刻注意自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，清清白 白从政，踏踏实实干事。坚持严于律己，要求别人做到的, 自己首先做到
12、，要求别人不做的，自己首先不做，有些群 众可以做的事情，我们也不能去做。作为党的干部不仅要 一身正气、两袖清风，还要严治家、慎交友，带头管好自 己的亲属和身边工作人员，以实际行动塑造公仆形象，赢 得群众信任。办事为民。就是要把维护好、实现好人民群众的根本 利益作为我们全部工作的出发点和归宿，做到为“官” 一 任，致富一方、文明一方、稳定一方。这既是保持同人民 群众血肉联系的要求，也是改进作风的表达。致富一方， 就要努力改善人民群众的物质生活条件。目前，我国仍处 于社会主义初级阶段，基本矛盾仍然是人民日益增长的物 质文化需求和落后的社会生产之间的矛盾。就石家庄而言, 改革开放以来，经济建设虽然取
13、得了巨大成就，但人民生 活水平还不够高，甚至有些县、乡和群众还比拟困难，人 民群众致富的愿望十分迫切。我们提出要以统一思想，凝 聚力量，调动方方面面的积极因素，尽可能地使经济开展 再快一些，城乡面貌变化再大一些，群众收入再高一些， 努力实现财政增收、人民致富目标，使人民群众向更加宽 裕的小康生活迈进。文明一方，就要不断满足人民群众的 精神文化需求。建设有中国特色社会主义，不仅要使人民 的物质生活丰富，而且要使人民的精神生活充实。在改革 开放不断开展，各种思想文化相互激荡的形势下，我们必 须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，坚持依法治国与“以德治国”相结合，切实加强社会主义精神文明建设， 努力形
14、成建设有中国特色社会主义的共同理想和精神支柱；形成助人为乐、老实守信、尊老爱幼的道德风气。同 时，还要深入挖掘历史文化，大力弘扬革命文化，着力创 建现代文化，促进文化事业开展，丰富群众文化生活，不 断满足人民群众的精神需求。稳定一方，就要为群众创造 一个安定的工作和生活环境。作为党的领导干部，要时刻 把群众的安危放在心上，切实承当起保一方平安的政治责 任。家校联系心得体会范文篇7通过学习中共中央政治局关于改进工作作风、密切联 系群众的八项规定使我深刻认识到改进工作作风，切实联 系群众的重要性，是关系党和人民事业的成败。中央政治局从八个方面对改进工作作风密切联系群众 做了详细的规定，具体包括精简
15、会议活动；精简会议简报； 规范出访活动；改进警卫工作；改进新闻报道；严格文稿发表; 厉行勤俭节约。这些规定充分表达了中央领导要从严治党 的决心。一个地区领导干部的工作作风直接关系到地区的 各项开展，抓作风建设，首先应该高层领导干部做起，要 求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不 做，这样才能真正赢得群众的信任和拥护，才能保持同人 民群众的血肉联系，才能促进地区经济的开展。中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项 规定，是以同志为的新一届中央领导集体向全党发出的号 召，充分表达了新一届中央领导集体执政为民、从严治党 的坚定决心。做为一名基层党员，我会发挥党员的先锋模 范作用，认
16、真学习规定内容，对照规定密切联系群众，做 到全心全意为人民服务，在工作实践中我会反思自身存在的的缺乏，提高自己的综合素质，求真务实做好本职工作,做一名合格的中共党员。更多心得体会改进工作作风、密切联系群众，关系党和人民事业成 败。新一届中央政治局以什么样的作风开局，全党全国乃 至全世界都在密切关注。在党的十八后近半个月时间内， 中央领导反复强调、密集发声，传递出一个积极的信号， 那就是转话风改作风，大兴求真务实之风。在此基础上， 中央政治局又专题召开会议，并一致同意关于改进工作作 风、密切联系群众的八项规定，为党的作风建设确立了新 的“风向标”。这八项新规定，针对的都是人民群众长期 反映强烈的
17、问题，展示了新一届中央领导集体的求真务实、 亲民的执政新姿态，是凝聚党心得民心之举。始终保持同人民群众的血肉联系，是我党的优良传统 和作风。但是这一传统和作风，在一些地方、个别干部那 里，不同程度地被淡忘或遗忘了。当前，在相当一局部党 员干部中，作风方面存在较为突出的问题。比方，不思进 取、得过且过，漠视群众、脱离实际，形式主义、官僚主 义，弄虚作假、虚报浮夸，铺张浪费、贪图享受，以权谋 私、骄奢淫逸这些问题不解决，将严重影响党和政府 子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力, 定能更好地促进孩子的幸福成长。家校联系心得体会范文篇2爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问 题更
18、重要。”所以，教学中应抓住学生容易生疑的知识点 设计互动问题。对于疑点，学生往往比拟敏感，围绕疑点 问题开展互动，可以激发学生探索欲望，换来学生心态的 开放和创造力的激活。让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互 动式教学的内在要求，也是学生能力开展的需要。只有让学生真正成为课堂的主人、学习的主人，互动 式教学才能有效开展。所以，营造民主的课堂气氛，建立 和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和 条件。必须突出多边互动。教学是一个全息的过程，要促 使每个学生积极参与其中，对于不主动发言的学员，教师 可以采取“抛绣球”的方式，触动其思考回答下列问题，也可 点名回答。在人民群众中的
19、形象和公信力。令人欣喜的是，党中央充 分认识到了这一点。党的对于改进工作作风、密切联系群 众，作出了明确部署，要求“坚持以人为本、执政为民， 始终保持党同人民群众的血肉联系”，强调“坚持艰苦奋 斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢 等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风 凝聚党心民心、带动政风民风”。不深入基层、不联系群 众，将会导致决策失误，把党的事业引向歧途；工作作风有 问题，将会脱离群众，乃至走向腐败。后时期的党中央及 时出台关于作风建设的八项新规定，将行为准那么和规范固 化为制度，具有重大而长远的意义。党要管党，从严治党，是我党团结带着干部群众不断 前进的根本
20、保证，也是我党高度的政治清醒和责任担当。 中央政治局制定关于改进工作作风、密切联系群众这方面 的规定，指导思想就是从严要求，表达从严治党。这是对 党和人民的事业高度负责。在新一届中央政治局与中外记 者见面时的讲话中特别强调，打铁还需自身硬。我们的责 任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切 实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联 系群众，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚 强领导核心。中央政治局通过的“八项规定”是改进工作 作风、密切联系群众的再深入、再部署、再发动。互动式教学相对于传统灌输式教学而言的，其主要特 征在于教学过程中的“沟通”与“对话”。在教学理念上
21、, 传统教学看重的是经过教学后学生的成绩，而互动式教学 那么着重于教学过程中“教了什么”和“学会了什么“，是 一种提倡师生交流的教学指导思想。在教学方式上，传统教学往往是教师“一言堂”、 “满堂灌”，而互动式教学强调师生及学生互相之间开展 讨论、交流和沟通。在师生关系上，互动式教学也区别于 传统教学方式，师生关系、教学关系，不再是单向的，而 是多向的、互动的。学生在教学活动中从单纯接受者的角 色转变为学习过程的主体，从“要我学”到“我要学”， 从接受式学习改变为发现学习、探究学习，激发学生的创 新观念和创新欲望，提升学生的创新兴趣，培养学生产生 新认识、新思想和创新事物的创新能力。为了把互动学
22、习落到实处，要做好以下几点：1、订定计划，并严格按照这个计划开展学习。2、目标意识，确立一个目标，有利于学习中的坚持。3、范围确实定，从所用的教材到知识面要先确定下来, 除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又 改成以其它为主了。4、注重学习的气氛和环境，可以和好朋友一起开展学 习上的比赛，让学习的环境活起来。5、自我检查与相互检查。总之，互动式教学反映了教学过程中教与学的交互、 反应和融合，使得教学过程成为一个协调的整体，是一个 对话的过程，理解的过程，创新能力形成的过程。家校联系心得体会范文篇3随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育 艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅
23、仅是一张嘴、 一支笔那么简单，而是全方位，立体式的全新教育模式去 适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可 少的，这是对孩子教育非常重要的组成局部，它可以更真 实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视 了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。家校联系平 台的建立是符合当前教育需要的，是当前教育重视的。学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只 靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演 着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教 育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有 家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可 能完成培养人这样一个极其
24、细微的任务。”因此，学校教 育和家庭教育紧密相连，密不可分，家校联系的方式多种 多样，可以走出去，当然也可以请进来。针对本校生源复 杂，家长对子女的要求层面不同，我觉得 联系或发短 信比拟有针对性。下面结合我的工作实际，谈谈如何利用“校讯通平台” 建立家校联系，提高教育教学和管理成效。目前全社会对 教育都十分关注，作为家长，他们格外关注学校、老师对 自己子女的教育情况以及自己孩子在校的学习、生活等情 况它是课堂教学的延续。1、家庭作业完成得如何，直接关系到孩子学习成绩的 好坏。家长只有知道每天的家庭作业，才能更好地监督。 我经常听到家长说：“我每天都问孩子家庭作业是否完成， 他总是说做完了”但
25、是老师一检查就说忘记做了或者丢在家里了。而“校讯通平台”可以彻底解决这种“学生骗家长”的问题，更有利于学生形成良好的品质。2、定期发布考试和测验成绩，让家长实时了解学生学 习情况。定期通过“校讯通平台”把学生的考试或测验成 绩发给家长，让家长更方便快捷了解学生的学习情况，更 好了解孩子的学习动态，给予孩子更多的关注和鼓励，提 升学习的信心，从而提高学习成绩。3、及时通知家长特殊事情，有利于抓好学生安全工作。有时遇到突发事情或恶劣天气，教师可通过“校讯通平台”短信平台发布“紧急通知”通知所有的学生家长，提 前做好应急措施，防止了以往逐一打 通知的烦恼，省 时又省力。例如，在一次上午放学后，学校接
26、到上级的紧急通知：下午有台风、暴雨经过我市,要求各学校下午放假半天。学校立即通过“校讯通平台”及时通知学生家长:“由于恶劣的天气情况，下午放假半天，明天正常上学”。通知防止了学生在上学路上出现安全问题。4、易于单独沟通，不伤害学生自尊。很多家长都以 工作忙的原因忽略了亲子教育，又或者教育方法简单、粗 暴，于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌 对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由 此形成。为此，我经常利用短信平台指导家长走出家教误 区，掌握科学的家教方法。我经常通过短信平台把学生在 校的点滴进步告诉她（他）的家长，她（他）的家长也能 及时地进行相应的鼓励和教育总的来说家校
27、之间坦率而真诚的交流是良好的家校合 作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情 告诉对方，因此交流势在必行。只有家校合作的教育才是 完备健康的教育。家校联系心得体会范文篇4教育孩子需要家校合力，在协调两者的关系时，教师 起着至关重要的作用。但要做好这个工作，很是不容易。 很多教师一提起家长，就摇头叹息，通常以一句带有情绪 色彩的话道出自己的无奈：“现在的家长，无法沟 通”；另一方面，家长同样充满无奈：“现在的老师， 不说也罢”，似乎家长也有一肚子不得不诉的委屈。在家校沟通中，我们通常遇到如下问题:其一，对家校沟通的错误认识。有些教师错误地认为, 与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或
28、者是在孩子 犯错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教 育的重视，但是很容易引起家长的反感，这当然无法把家 长的力量纳入到教育合力中来。而一些家长也不能正确地 理解家校沟通，认为沟通无非就是问问孩子的身体状况、 学习情况，往往不重视孩子的心理健康、同伴相处。甚至 认为沟通应该是学校的事，与家长无关。学校教育是教育 的全部，家长不必参和，更不必主动积极地参与到教育管 理工作中来。其二，家校沟通形式大于实质。由于家长的兴趣、需 求、动机和利益各不相同，家长在与学校进行沟通的形式、 层次也各不相同。家长与学校的沟通主要集中在表层化的 参与层次，通常是学校主宰着这类活动。这一层次的参与 形式主
29、要有家长会、开放日、学生作品展、家长联系薄、 家长报告等。其三，单向灌输取代双向沟通。家校沟通方面，很多 学校仍然以单向灌输为主，缺少双向沟通。家长会、 联系和约见家长是教师与家长进行沟通合作的最普遍方式, 而在这些沟通方式中，学校对家长只是一味的灌输，很少 听取家长的意见或建议，使得家长参与学校教育仍然停留 于比拟外表化的层面。其四，随意性大于针对性。大多数学校只是在学期初 或学期末以班级为单位统一召开一两次家长会，多数是在 同一时间，面向全体家长进行。其余时间均是为了解决孩 子出现的问题与个别家长进行沟通，随意性较强。种活动 缺乏计划性和系统性，家长不能从活动中学习到较系统、 较稳固的家庭教育观念、知识和方法，难以形成时间上和 效果上的强化。这即使给予家长家庭教育知识，家长所获 得的也只是一些简单的技能和零碎的知识，无法从根本上 形成一套相对完整的家庭教育观念和方法体系。缺乏针对 性，无法满足家长个体需求其五，学习问题多于成长问题。在应试教育的今天， 教师和家长的主要关注点在学生的学习问题上，而对学生 的成长问题关注少了。虽然大多数的教师和家长都认为学 生的健康成长要比单一的学习成绩更为重要，但是在实际 沟通中，对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高