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1、育美育心，打造美好人生辽宁省沈抚新城方大实验小学周艳梅2022年7月，一纸“双减”政策，为教育赛道的超前抢跑按下了 暂停键。未来，我们的教育该何去何从？孩子的成长只有一次，任何 一种试错，对孩子都是一种消耗。每一个家长都希望给孩子更好的教 育体系，但在双减时代，什么才是最适合孩子的教育方式？经过摸索，方大实验小学决定把美育教育与学校教育有机结合，将 心理教育与教育教学紧密融合，从美好的管理、美好的课堂、美好的 活动、美好的课程、美好的校园环境五大方面出发，形成润物无形的 “育美育心”文化特色，激励和唤醒学生生命成长的多元潜能，促进 他们的美好成长。一、实施美好管理，让校园更美好学校秉承“以爱育
2、爱，爱育美好”的教育理念，探索出了一条“育 美育心”文化的建设新路子。用美好的文化感染人。学校尝试把书法艺术引进校园，并以此为抓 手，引导学生感受美，同时充分发挥书法艺术潜移默化的功能，与德 育工作相结合，进行爱国主义和审美教育。经过长期不懈的努力，学 生们养成了一丝不苟的学习态度，良好的学习习惯和坚韧不拔的意志 品质，这些成为学生健康成长的精神底色。用美好的环境引领人。走进实小，会惊叹于她雍容华美而又不失典 雅的现代气质：独具匠心的E字形教学楼，每层楼一个颜色，书法教 室、科学实验室、综合实验室、美术室、舞蹈室、音乐室、计算机室、 保健室一应俱全处处尽显美好，每个细节都表达出对教育的理解 与
3、关注，彰显着人文气息。用美好的制度规范人。每一项制度确立的过程，都是经过全员参与 讨论、教代会通过，才有被确立的可能。大家讨论的过程，不仅是决 策的过程，也是学习和自我教育的过程。制度的建立是希望能够成为 每一位教师自觉自愿的行为和认识。二、打造美好教研，让教师更专业关注教师感受，搭建成长平台。为了更好地促进教师开展，在市区 各级研训部门的关怀下，学校先后选派了 30多位教师到北京、大连、 厦门、深圳等地学习，不断带回新的观念、思想、经验，犹如源头活 水，滋润着老师们的心田。为促进老师尽快成长，学校开展师徒结对 活动，师傅“手把手”教徒弟，给新教师点亮了成长的灯塔。以教科研为先导，修炼教育技巧
4、。一是引领骨干教师成长。在骨干 教师培养的过程中，学校着重通过“学、练、研、思”四个阶段的实 施，由名师引领、骨干带徒来激活课堂。二是带动优秀团队形成。为 了突出团队合力，学校坚持开展“和谐团队”评比活动，教师的研究 常态、工作状态、积极心态等都是评比的内容，扎实有效的团队正在 日渐形成。三是关注全体教师成长。学校坚持从思想上影响、行动上 引导、业务上帮助，使不同层次的教师在原有程度都得到了锻炼与提 高。聚焦课堂教学研究，践行新课程理念。一是新课标、新理念、新思 想植根于课堂。课堂上，教师的角色在发生着变化，学生的主体作用 在彰显，“以生为本”的教学理念正根植于教师的心中。二是师生的 角色发生
5、了新的变化。老师从讲台上退下来，为学生提供上讲台的机 会，拉近了师生之间的距离。三是构建课堂文化，形成教学新模式。 借助集团校的“双主体育人思想”，构建“生本、对话、累加、求真” 的课堂文化，关注习惯养成，在育人方面下功夫，让“生生互动，师 生互动”的课堂逐渐成形。三、构建美好课堂，让教育更美好在“全人教育”的理念下，教师用爱心和智慧唤醒、激发和培育学 生生命成长的多元潜能，开发学生多元智能，形成了师生共同成长的 “育美育心”课堂文化。重视学习兴趣，关注学科实践。教要得法，学要主动，兴趣培养十 分重要。课程标准从提出“全面提高学生素养”的基本理念出发，提 出“知识与能力”、“过程与方法”、“情
6、感态度与价值观”的“三 维”目标，并以此为导向，在改进教学方法、优化教学过程等方面下 功夫，力求全面、准确地落实“三维”目标。教师勇敢地退，适时地进。教师在课堂上要勇敢地退下来，让学生 成为学习的主角，学生自己学不会的，通过生生互动解决。如果遇到 困难或是重点问题，教师就要进行强调或解释，表达出教师的进，其 实就是教师主导作用的发挥要恰到好处，表达以学定教，真正让学生 成为学习的主人。实施美好评价，综合提升。学生的学习习惯、学习态度乃至学习品 质的培养比他已获取的知识更重要。因此，要因人而异、因材施教， 面向全体学生，重视学生的非智力因素的培养，关注学生书写、语言 表达、艺术修养、学习态度等综
7、合素质的提升。四、形成美好课程，让特色更鲜明学校坚持“社团活动辐射全校”的特色教育，将书香、书法与鼓文 化有机融合，彰显学校特色，以大鼓、水鼓带动其他社团的开展，使 学生形成良好的意志品质，进而实现全面开展。在学习的过程，学生 收获着美，创造着美，心智也逐渐成熟起来。艺术节一一每年一届的校园艺术节是为老师、学生、家长共同参与、 共同体验、共同成长所搭设的爱意融融的舞台；体育节一一每年一届 的体育节使每一位学生和教师的潜能都得到最大限度的开发；科技节 学校通过组织小创造、小制作、小论文等活动，过程中融入读书、 实践、参观、访谈、讲座、互动等多种形式，激发其“好奇心”，培 养其探究精神；读书节一一
8、每年4月份，学校都会召开各种主题的 “读书节”，让学生交流读书心得、展示读书成果；毕业节一一作为 “爰”这理念的延续，每一个毕业生都会通过不同的表达方式向母校、 向恩师、向父母、向伙伴回馈爱。结合中秋、端午、元旦对学生进行传统文化教育；结合建党百年、 九一八公祭日、十九届六中全会的重大事件组织全体队员学习党史， 进行爱国主义教育；利用教师节、重阳节等重要节日对全体队员进行 感恩教育多主题教育通过升旗仪式、手抄报和插画展、平台注册 线上学习、绘画征文竞赛等形式让队员们在参与中学习，在学习中收 获成长。学校以师生的身心健康为宗旨，注重育美育心文化建设的系统性, 不断实践探索，关注学生全面开展，在学
9、好知识的同时更关注核心素 养的培养，努力在实践中找寻最适合本地区学生开展的特色之路，努 力培养出有智慧的脑、温暖的心和健康的身的新时代好少年。近年来，学校先后获得抚顺市心理示范学校、辽宁省课改示范校、 辽宁省文明校园、全国篮球特色学校、全国足球特色学校、全国冰雪 校园特色学校、全国国防教育特色学校等殊荣，多位教师的课堂教学 也在省市获奖，成为市区教学领头人。通过美育强大的育人功能对学生进行心灵净化、人格健全等思想品 德教育，即以“美”育“心”，是可行的，比枯燥的说教更能打动学 生、感染学生。“双减”背景下，实小人会继续在育美育心的文化氛 围中奋勇前进，努力培养出德智体美劳全面开展的社会主义建设者和 接班人。