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1、2.土壤一动植物的乐园教学目标.土壤是地球家园的重要资源1 .许多动植物依赖土壤生存或生活。2 .学会证据，并能够进行简单的信息处理.学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。3 .能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣。6,能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识。7.学会倾听，愿意提供，乐于表达，小组间做到团结合作。 教学重难点【教学重点】通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。【教学难点】通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 课前准备土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镒子、铲子、记录表等。 教学过程（-）聚焦出示土壤的图片
2、土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院 里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土 壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）（设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的 世界，调动学生观察土壤的兴趣）（二）探索1 .每组拿出事先准备好的土壤。土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？ 在观察的过程中我们需要注意什么问题？（设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够到达意想不到的效果）生1: 土壤中可能会有小生物和一些枯叶子生2：观察要仔细认真，有顺序，细致
3、到每一个角落贩生3：放大镜是放大一些小东西的，镜子用来央物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动 植物贩生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的 小生物贩（设计意图：让学生猜想土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望。并让学生能够再说的 过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）出示考前须知做补充。2 .观察土壤并做好记录。（设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依）3 .汇报自己的观察结果。（三）研讨1 .我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全 面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）2 .描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。（四）拓展。用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的 湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或妈蚁的活动。（设计意图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。不同地区 可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察本钱来看都更 为适宜。） 课堂小结通过本节课的学习我们我们知道了，在土壤上生长着许多植物，土壤外表和土壤里生活 着许多动物。