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1、2022年浙江省高考语文试卷一、选择题本大题共2小题，共6.0分.以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.不甘庸碌，不果守成规，不畏理（cu6）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目 的决不罢休，这与激荡在他内心的裁（juan）介不羁之气是多么全都。B. “雪地里踏着碎琼乱玉，迤遍背着北风而行” “彤：dan）云密布，那（shud）风渐起，却早纷纷扬 扬卷下一天大雪来”或许，水浒传中最秀丽传情的文字就是雪了。C. “历史”并非哮（xue）头，而是“历史文化名城”的依托，一旦历史印记被急功近利的行为粗暴 休（mb）去，“文化”气息将荡然无存，“名城”必定岌岌
2、可危。D.假设一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的绚烂和逆（cheng）净都会永驻心中，即便身形 麻（lei）弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。1 .以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）A.当人体免疫力大幅受损的状况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因 此它被贴上了 “高致死率”的标签，使人闻之色变。B.近年来，战狼II流浪地球等一批精良艺术品质和乐观价值取向的文艺作品受到观众广泛认 可，这充分证明过硬品质是时代文艺实现文化引领的根本条件。C.中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处表达着人伦秩序与和而不同的东方才智，五千年前 的中华文明正是良渚大量建筑
3、遗址的见证者。D.当前，以芬太尼类物质为代表的型毒品来势凶狼，已在一些同家引发严峻的社会问题：将芬太尼 类物质整类列入管制，是中国政府处理毒品问题的创性举措。二、默写本大题共1小题，共6.0分）.古诗文默写补写出以卜.名篇名句的空缺局部。（只选3小题）其身正，:其身不正，。（论语）覆杯水于坳堂之上，: ，水浅而舟大也。（庄子逍遥游），渚清沙白鸟E回。.不尽长江滚滚来。（杜甫登高）青山隔送行，疏林不做美。夕阳古道无人语=（王实甫长享送别）, 。矮纸斜行闲作草，暗窗细乳戏分茶。（陆游临安春雨初霁）三、诗歌鉴赏本大题共1小题，共8.0分.阅读下面这首诗，完成答题。早秋过龙武李将军书福（唐）王建 高树
4、蝉声秋巷里, 本装婚画数茎竹, 语笑侍儿知礼数, 就中爱读英雄传,（唐）王建 高树蝉声秋巷里, 本装婚画数茎竹, 语笑侍儿知礼数, 就中爱读英雄传,朱门冷第似闲居。 长著香薰一架书。 吟哦野客任狂疏。 欲立功勋恐不如。诗题中“过”字的意思是 o首联中“” 一词点出了李将军的地位。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？清结合诗句分析。四、语言表达本大题共3小题，共15.0分）.阅读下面的文字，完成答题。近两年，中心电视台综艺频道播出的文化类综艺节目国家宝藏可谓亮点突出。该节目以博物馆为 主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或根蝇道来地表达文物的历史， 或扮成古人演
5、律国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。很多观众衣 示，从国家宝藏中看到了文化自信。第1页,甲近期公布的中国文化综艺臼皮仿显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调 一里“精神内涵”“价值导向”成为受访者的疔选，选择“节目创性”的比例也接近六成。【乙】白 皮书还显示,相比消遣综艺,观众对外乡原创的仁化类综艺节目的满足除更高.据此,不少业内人士 认为,为化类综艺迎来胫好的时代。丙在导演认为：文化类综艺节目传认“小学问”并不需耍站在消遣节日的对立而，w号需要借 塔消造节II,找钊挑力学闻承加 的形式，把“硬学问”软化，确保节”的文化表达流畅而坏快. 文段中的加点词
6、语，运用不氐碰的一项为哪项 A.娓娓道来B.演绎C.而是D.喜闻乐见文 段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪 一项A.甲B.乙C.丙.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每处不超 过15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史争辩的直接史料 有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，o理由很简洁，人 类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的， 。这意味着真正的考古学争辩，同时更要通过这些物质遗存争辩先民精神文化的 成果。2 .阅读下面某社区
7、“红色议事厅”工作流程图，依据要求完成题目。【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：表达流程图主要内容，语言简明、准确， 不超过80个字。五、现代文阅读本大题共2小题，共30.0分）.阅读下面的文字，完成答题。材料一：苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣、与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为 了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在 肩膀和袖口。黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、
8、缠绣、给 绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色 丝线纳成“辫子”，然后再盘旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”（“乌爸”）的盛装中，绣品风 格粗暴凝重。结绣那么将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、 果子。在盛装的大型图案中，消灭浩大、凶狠的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有山龙、水龙、 牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传奇中的图腾有关。苗绣一般先在绣共12页 下之人相争，假设一次不胜，那么剩余二次必胜，如此罢了。现在他的文章都在，即使他稍稍不 如 公干、太冲、必简、龙标等人，却能跟随在
9、众贤人之后，宗子相也很乐意。宗子相的文笔格外惊奇，他的笔力足以破除冗长沉腐之言，自成一家言论，赛过如今那些 只凭耳闻之人，而最有意思是在北地的李先生。他认为宗子相的诗歌，完全没有违反常理，却 经常转变常理而尽展其才华，他的诗文完全呈现了他的才华，竟然经常压抑自己的才华而屈就 常 理，但寿命不长就去世了，可悲啊，然而他们都永垂不朽了。世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，经常嘲笑鄙视文人没有丝毫的用处。子相却 不这样。他担当考功郎时有声望.由于不能依附权贵，不久离开京城到福建任职。那里有倭寇 闹事，跟吏民同睡，治理兵器粮食，制度是地方上最好的。后来又使他的法度作为读书人的表 率。等到他临死之时
10、，家里祭祀，有人为他哭泣，宗子相在家里始终不快活，说；麒麟凤凰，莫 非能和鸡犬共处吗？不能实现，没有圣世。我厌烦我的鸡犬，将要离去了！ ”干鳞大加称赏，写 诗 道:“一为麟凤言，三叹加飨食他竟然偶然持论调到了这个地步。(1)此题考察理解常见文言实词在文中的含义。解答此题，除了将实词放入上下文推断它的语境 义，联系以前所学学问也是推断正误的格外有效的方法。此题考察常见的文言虚词在文中的含义的力量，应把握方法并结合语境推断。很多虚词的 用法和意义都会随其在句中位置的转变而转变，所以可以通过词性差异、位置不同来推断虚词 意思。同时还要结合具体语境，在准确理解句意的根底上推断相应虚词的用法和意义，切不
11、行 机 械、盲目。(3)此题考察概括和分析文章内容的力量。此题考察把握文章内容要点和鉴赞作品的形象的能 力。此题要在准确把握文意的根底上,带着选项回到原文，从人物、时间、地点、大事的混淆和 关 键词语的误译等角度进展比拟分析，作出判定。(4)此题考察文言文断句力量。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，依据其在句子中充当的 成 分和在句子中所起到的作用，可以推断出断句的正确划分;同时留意句子中对仗的地方，根 据句 式特点断句是最简洁的方法。第页，少 (5)此题考察文言文翻译力量。翻译是文言文的必考内容，以直译为主，意译为辅，把句子中的 每 一个字都要落到实处，不译的助词等删掉，省略的内容依据上下文
12、补充。这样才能做到不失分。 寻常训练随时留意自己确定句子的得分点，翻译B寸保证赋分点的落实。做文言文阅读时，要把握利用文言实词情藏作铺垫，以推断词义的方法做好文言实词推断题； 要把握文言学问的迁移力量，学会把课内文言学问迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言 虚词理解题。细心研读文本内容，理解文意，大胆推断取舍，调通疏浚，做好文言文阅读概括分 析，文言文翻译题。11【答案】【小题1先生在说自己 【小题2自谦【解析】“夫子自道”中，“道”意为说”自做道宾语，属于宾语前置句，这句话翻译为“夫子在说 自己:孔子说自己做不至I仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，而子贡却认为“仁、知、勇、”正是 孔子具有的
13、品德，一句“夫子自道,表达出了孔子在自己学生心目中虚心的形象，所以子贡认为 孔 子的“我无能”是自谦的说法。解答此题，要读懂选文，在整体把握文意的根底上，结合孔子、孟子的思想，抓住人物的语 言来概括即可。孔子之言的意思是:君子之道有三个方面，我未能做到，仁德的人不忧愁，睿智 的人不迷惑，勇毅的人不畏惧。所说的君子道指的是君子所具有的品德，作为君子，孔子认 为其必需的品德便是“不忧、不惑、不惧”三个方面，这是君子的终极追求.因而孔子说君子应 当做到“不忧而孟子那句话的意思是:尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶作 为 自己的忧虑。他认为能为天下找到贤能之人来治理国家的国君，才叫仁君，所
14、以尧舜是为天下 而“忧”。据此组织答案即可。答案：(1)先生在说自己自谦孔子认为有仁德者修为超群，乐天知命，所以面对人生各种不如意境遇时，都能“不忧 孟子立足尧、舜帝王身份，认为他们由于没有得到抱负的继承者而为天下百姓“忧年江苏卷“欧阳发在治学方面有哪些特点”?厚?正的. t I 译文：孔子说:“君子之道有三个方面，我都未能做到:仁德的人不忧愁，聪明的人不迷惑.英勇的 人 不畏惧。”子贡说:“这正是教师的自我表述啊！ ”尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。(1)此题考察理解经典文本含义、概括文中观点的力量。解答此题,应对文本进展逐字翻译，然 后 理解把握文中人物的情感
15、态度。(2)此题考察理解分析文本内容的力量，应留意理解材料中句子的意思，结合材料分析文本内 容, 言之有物。文言文阅读答题三步骤：第一步:审设问，明方向：认真审读题干，抓住关键词，明确提问方向，阅读文本及组织答案时始终扣住关键词,使思考 和答案紧紧围绕提问方向，避开答非所问。比方2022 请简要概括。关键词是,治学方面哪些特点”“简要概括”，找出了关键词，也就找出了提问方 向及答题留意点，就是“简要概括治学特点工其次步:读文本，定区间：明确提问方向之后，就要扣住文本，找准答题的区间。有的题目给出答题的区间，有的没有给 出， 考生就要扣住文本锁定区间，它可能是某一段，也可能分布在某几段。无论是某
16、段还是某 几段， 都要找准，不要遗漏。第三步:用技巧，组答案：在确定答案的要点时，可依据赋分猜想有几个要点，比方赋分4分，答案要点一般为2个或4个;赋分3分，答案要点一般为3个。12.【答案】心有笃守，与时俱进浙江省诸暨市牌头中学 何顺勇生活需要自己去制造，需要自己去规划人生，与时俱进，我们作为人生的“作家”既要倾听时代的呼声，又 要心有笃守，不逾矩。就像作家创作时心中要装着读者，倾听时代的呼声，又要坚持自己的思想，不为读 者所左右。米兰昆德拉说：“生活是一张永久无法完成的草图，是一次永久无法正式上演的彩排，人们在面对抉 择时完全没有推断的依据.我们既不能把它们与我们以前的生活相比，也无法使其
17、完善之后再来度过。” 但我们不能据此否认生活的奇特,正由于生活是进展时，是无法预演的,我们更应当倾听自己内心真实的 声音，坚持自己的想法，为抱负而不懈奋斗，而不是让生活左右了我们的梦想。青年导演郭帆，少年时便梦想成为一名科幻片导演，可时运不济，高考没考上北电，而被海南大学法律 专业录用了。但他不忘梦想，边读书边拍短片，倔强地寻找他的电影梦。大学毕业后成了 “北漂”，混迹 于电影电视节目组。2022年考上了北电治理系争辩生，后执导了两部并不火的影片，成了 “生代”导演。2022 年赴美国好莱坞短期学习，.重点燃了他拍科幻片的梦想。回国后，历经三年，他带着团队抑制常人难以想 象的困难，拍摄了流浪地
18、球，开创了中国科幻片的元年。他的执着坚守，遵循又魂深处的呼唤，让他最终 走上了成功之路。林清玄最终一条微博里说：“在穿过林间的时候，我觉得麻雀的死亡给我一些启发，我们虽然在尘网中 生活，但永久不要失去想飞的心，不要遗忘飞行的姿势。”是的，我们向往飞行，但并非是天马行空般的 虚幻之旅，而必需植根于现实生活之上，顺应改革开放时代的大势，主动融入中华民族宏大复兴的历史潮 流，方能大写自己的人生价值。“改革先锋”王启民，大庆油田副总地质师，他坚持科学思维，直面业内争议和质疑，大胆探究实践，以 “钉钉子”的精神，勇闯勘探禁区，挑战开发极限，几十年呕心沥血，攻克一道道技术难关，制造多项世 界纪录，成功解决
19、了大庆油田开发建设从“吃肥”“吃瘦”“啃骨头”再到“砸开骨头吸骨髓”过程中一 系列核心技术难题，为大庆油田连续27年年产原油5000万吨以上作出了突出奉献，并为“铁人精神”赐 予了的时代内涵。他的奋斗经受告知我们年轻人，只有把“小我”自觉投身改革开放的宏大实践，才能成 就真正的“大我”。年轻的朋友，人生的画笔，由我们自己把握，我们自然不能信笔涂鸦。我们肯定要以梦为马，与时俱进，心有 笃守，矢志追梦，化草图”为“美图”，方能不负时代，不负使命，不负青春貂华。“长风破浪会有时，宜.挂云帆济沧海。”年轻的朋友，大胆创作，大胆书写你的“作品”，才能经得起历“读者”的考验。从材料内容看，可分为两局部。第
20、一局部是两种看法.是引子;其次局部是材料的核心.也是审 题 的难点。第一局部引出“作家、读者这一情景概念；同时表达两种看法.给写作者以后迪、思 考。 其次局部设置具体情景。作文指向格外明确：你对阅读你的作品你制造的生活的读者是什 么看法或态度。因此，这里确定了写作的视角-写作者;写作内容:从写作者的角度来写的你对 待阅读你的“作品”你制造的生活的读者的看法或态度。难点有两个，就是界定“你的生活”“你的读者这两个概念。这两个概念关乎写作的内容。你的 生 活是什么？生活的指向是什么？你的读者是谁？这是写作者要思考的第一步。从上述的解释看，学生的生活可写的内容很多，但应当主要是说生活的追求，或者说你
21、想过一种 怎样的生活。“你的读者,应当包括你自己和他人。写作时要思考,你在追求抱负生活时怎么 考虑 同他人或外部世界的关系。实际上，这才是这篇作文的核心。即如何思考我的生活与他人外部世界、大环境之间的关系，也即思考自己追求抱负生活时与他人生活外部世界、时代第页，共12页生活之间的关系。抓住了这一点，就抓住了写作的关键。参考立意：1、从第一种观点立意，”作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声，其中，多倾听、并未全部听从读者。创作生活的作家心中必有读者，他是精神财宝的制造者，是自由思想的引路 人， 是人类苦闷心灵的唱歌者。2、从其次种观点立意，“作家写作时应当坚持自己的想法二坚持自己并不等于心
22、中没有读者，“不为读者所左右二是创作生活中不能一味迎合“读者”失去自我，为投合“读者”的口味而失去 作 品的局度。3、综合两种观点立意.写作时既要从“读者”的立场动身,心中有他人，也要保持自己的共性， 把照顾他人和呈现自我相结合。材料作文的审题：1、读懂材料，抓住主旨。首先要留意材料的特点:单那么材料要从整体上把握其主旨；多那么材料 应弄清它们的异同.从而把握中心;比方性材料要理解其比方意义;含哲理性寓言材料，要把握 其 寓意。所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向。2、选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即 发散思维多向立意。一般说来，一那么材料
23、至少可从确定与否认两个角度打量:“一事多人”的材 料，有几个“人”往往就有几个打量角度;“一事多因.的材料，有几个“因”往往就有几个打量角度。 一个大事，针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的打量角度。第页，共12页布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小一样的绣件， 再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。（摘编自中国少数民族文化大辞典西南地区卷）材料二：苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开头，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，生疏草木动物，学习 纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不行。乍一看这本“书”，排列
24、的事物真不 少，率性任凭，缺乏归纳，但假设认真阅读，你便会觉察，它所发现的内容也都是经过了严格选择的，而 且不乏思想深度。苗族先人把祖祖辈辈获得的人生才智，都隐蔽在一个个生动鲜活的苗绣故事中。苗 绣始终无声无息深藏不露，20世纪后半叶才渐渐被觉察。好玩的是，它被觉察的时间与读图时代几乎 同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味明显不谋而合。奇特的气息，独特的想象，呆萌的 造型，饱满的情感，让我们赞美相见恨晚。（摘编自解如光十指春风一绣千年，人民日报2022年2月23日）材料三：目前，民间手工技艺的主导传播形式多依托出版物或博物馆等相对静态的媒介，传播途径单.一。实际 上，民间手工艺的文化形
25、态格外丰富。以苗绣为例，其非物质文化形态至少包含三种：苗绣中的图案，苗绣 的针法和绣法，苗绣中承载的文化等。这些丰富的内容仅仅依靠静态形式传播明显是不够全面和详尽 的。尤其是苗绣的刺绣技法格外简单，无法仅仅依靠静态形式记录，借助摄像和三维动画等形式能更 好地记录和复原刺绣简单的过程。另外，传承主体的口述记录也是非物质文化遗产保护性传承的一种 重要形式，利用视频记录明显比单纯用文字记录更为便利、生动、鲜活。移动互联网上机敏多样的数 字化观看模式可以转变传统出版物和博物馆等媒介相对静态和单一的呈现方式，观众能进展共性化的 选择，深入、反复地观看自己感兴趣的内容。（摘编自罗丹民间手工艺遗产基于移动终
26、端的数字化保护与传承争辩）以下对材料中“苗绣”的相关理解,正确的一项为哪一项_A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，占代苗族妇女养蚕主要是为了获 得制作刺绣使用的丝线。B.黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小一样的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、 袖口、裤脚和鞋面。C.苗绣口常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上 的呆萌特点。D.苗绣这本“书”排列事物看似任凭，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小 就可以从中学习文化。以下时材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项一A.苗绣中的一
27、些图案承载丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传奇中的图 腾有关。8 .苗绣在20世纪后半叶渐渐被人们觉察，主要是由于它与时俱进，转变了自身的审美特质，契合了读图 时代的审美趣味。C.苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移 动互联网。D.借助视频手段记录和复原苗族刺绣的简单过程，是非物质文化遗产保护性传承的种形式，其优点是 人们可以反复观看1依据上述材料，概括作为非物质文化遗产的苗绣的另外两方面特点。图案：JUi丰京的艺术特质。针法和绣法：。承载的文化：o.阅读下面的文字，完成答题。呼兰河传（节选）萧红邻居家磨房里边住着冯
28、歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬壁 子的植物：倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向假设大街开了一 朵火黄的黄花。第页，共 因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬豉子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一 来了的时候，那小细荽闪眼湛亮，那要梢干净得好似用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来很多的 这样的丝子。丝及的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好似是说它们虽然英勇，大树，野草，墙头，窗 根,处处的乱爬,但到底它们也怀着恐惊的心理。太阳一出来了，那叫在:夜里冷洁洁的丝与，一变而为温和了。干是它们向前
29、进展的速率更快了，好似 眼看假设那丝西就长，就向前也上 J 山下种在班比窗根下的黄瓜秧，一天爬卜窗外，曲天延卜I 窗根，等到第就在窗根卜开花了。用i寸几大，不留心，加黄瓜初经廨底的窗:r,爬上际顶上。后火那黄瓜秧就像亡们牯此招呼假设似的，成科结队地曲部二齐杷那靡谷的窗给装住从今那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从今那磨 房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧 子
30、上长出来的，好似是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。更天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子， 从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停顿了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张 窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痛。祖父说请个兽医 给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高 梁醋。冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见
31、祖父。有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还 说：“老太爷今年没下乡去看看哪！”有的时候，我听了这话，我有意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着 的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告知了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不 能停了，眼瞄笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啮，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关 起来再笑。祖父怕冯歪嘴了听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了
32、。由于那些纠缠缠的黄瓜秧也都蒸败了，舍弃了窗根而脱落下来了。于 是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼罩。走了 三五步就响一次界子，每一抬脚那只后腿就有点璃，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪啸子就每天可以看到的。冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯 歪喘子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以观察的。一到了秋天，颖粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。层黄，层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板条
33、，两个铜板片的用刀切着卖。情愿加红糖的 有红糖，情愿加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟/一大帮，有的花钱买，有的围着看。祖父最宠爱吃这粘糕，母亲也宠爱，而我更宠爱。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实 我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么方法了，也就不 好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的.当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块
34、粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就承 受了。当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。由于西南角上的那段土墙，由于年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果真冯歪嘴子推着粘 糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：“要吃一片吗？ ”而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是假设无其事地呆在那里。冯歪嘴子把乍子一停，于是切好一片粘糕送上来了。（选自呼兰河传第七章，有删改）简析文中画线局部的语言特点。结合故事情节，概括“我”的形象。分析本文表达上的特征。假设给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？六、文言文阅读本大题
35、共2小题，共26.0分）10.阅读下面的文言文，完成答题。宗子相a集序（明）王世贞呜呼！此广陵宗臣子相之诗假设文。武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，Ld：昔在 建安，二普龙奇，公斡角立。爱至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。 古之豪杰于辞者，往往志有所相合而不相下，气有所不相入典相为用，那么岂及人力靛？盖亦有造物微日，余与李攀龙于鳞燕中游也，子相抉吴生馁天目徐生来。了相才高而气雄，自喜甚，尝从吴再论 诗，不胜，覆酒孟，啮之裂，归而深思竟F1夕，至喀喀呕血也。当其所极意，神与才傅，天窍自发， 叩之冷然十五声，而诵之爽然风露袭腋而投咽，然当其所极意而尤不已，那么理不必天
36、地有，而语 不必千占道者，亦间离得之。夫以于鳞斗才，然不敢尽斥矩链而创其好，即何论世贡哉？子相独时时 不屑也，曰宁瑕无破.余那么无以礁子相也。诸善子相者，谓子相超津筏而上之：少年间是非子相者， 谓子相欲逾津而弃其筏。然雅小子相指也。充有结撰之思，际有才之界，以4物境会。境合那么存收其 全瑜，不合那么吾姑取其瑜而任瑕。字不得举句，句不得累篇，存时时上驷，以次驰天下之中下者，有 一不胜，而无再不胜，如是耳。今其篇章具在，即使公斡、太冲、必简、龙标小自贬损，而附于诸贤 之骥，子相甘之哉。子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家吉，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生。以子相之 诗足无憾于法乃往往屈法而
37、伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然县是不朽矣。 壮之立功名、尚通品名，口讥薄文上无土发之用。子相独不然。为考功郎，.有声，以不能附合，非久出 参闽藩。属有岛寇事明衽席吏民，调兵食，规摹为一方冠。既又佐其臬为儒生肺帅。比死，家祀而 人哭之，那么子相居恒不锌，谓：“麒麟风皇，宁能并鸡犬用乎？不得之，不能为圣世。吾厌吾鸡犬， 行去矣！”于鳞大赏之，为诗回：“一为麟凤言，三叹加飨食。”其曾偶持论假设此。（选自弃州山人四部稿，有期节）【注】宗子相：宗臣（1525-1560）,字子相，与李攀龙（字 于鳞）、王世贞、吴国伦等六人合称明代“后七子”。矩钺：犹规章、法度。碱：似玉的石头。 考
38、功郎：吏部官员。参：这里指担当布政参议。岛寇事：指倭寇侵扰福建沿海。对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项一A.叩之泠然中五声中：符合。B.余那么无以灌子相也难：诘问。C.字不得蟹句累：积存。D.以不能附合附会：依附（权贵）。以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一组是A.气有所不相入晅相为用B.夫以于鳞？材C.以与物境会D.规挈为一方冠至无所见跑犹不欲归 夫A之.相与 不赂者以赂者丧 型我呼入至无所见跑犹不欲归 夫A之.相与 不赂者以赂者丧 型我呼入以下对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项为哪一项_A.文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜的诗坛受象，为下文高度评判宗臣的才华和
39、成就供绐了 个 气概恢宏的文学史背景。B.宗臣靠着才气能做到“理不必天地有，而语不必千古道”，而李攀龙和王世贞都不能到达这样的境地， 所以宗臣对他们两人很不屑。C.宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能“为儒生师帅”。他曾担当的考功郎属于京官，“出参 闽藩”是离开京城到福建任职。D.文章将谈论与描写结合，使阐发主见和塑造人物相得益彰。对宗臣与人论诗时动作的描写，虽只窑窑 数笔，其形象就跃然纸上。用给文中画波浪线的局部断句。以子相之诗足无憾广法乃往往屈法而伸其才其文足尽了才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不 朽矣把文中画线的句子译成现代汉语。那么岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。世之立功
40、名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。11 .阅读下面的材料，完成答题。子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道也。”(论语宪问)尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。(孟子滕文公上)【注】相传尧传天下给舜，舜传天下给禹。“夫子自道”在句中的意思是 O子贡认为孔子的“我无能”是 的说法。尧、舜是孔子、孟子推崇的“仁者”，按孔子说法，应当“不忧”：按孟子说法，却又会“忧”。依据材 料，简述孔子、孟子这么说的缘山。七、作文本大题共1小题，共60.0分.阅读下面文字，依据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家
41、写作时应当坚持白己的想法，不为读者所左右。假设你是制造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？依 据材料写篇文章，谈谈你的看法。【留意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于8()()字。不 得抄袭、套作。答案和解析1 .【答案】c【解析】A. “挫折”的“挫”应读cud;“彤云”的“形”应读tong;C.正确；D. “神采熠熠”的*改为“奕应选:C。此题主要考察识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的力量。解答此题时，要结合寻常所积存字 音学问技巧进展辨析，其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进展。此题还考察识记并正确 书写现代常用标准汉
42、字的力量。字形题从外表上是考核双音节词语和成语，有时候也会考核三字 的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字和形近字，音近字留意据义定形，形近字可以以 音定形。运用的方法有对举、组词、形旁辨形。字音题应留意：留意常见多首字、形似字的读音，侧重两个方面：(1)简洁读错的字.包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。(2)多音多义字，音随义移对多音字的把握，把握“音任凭转”的原那么:留意从词语含义上区分，从 词性上区分，留意通过书面语与口头语的不同记忆，留意记少不记多.记住一下常考的字音 状况 下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。字形题应留意：(1)音同而又形近的字，这类字
43、与同音误记误写有穿插现象。如把“璧”完璧归赵写成,壁把 “蜜惩前瑟后写成“毙工这种误写，多为以常见字代替次常见字，消灭这种错误的缘由是阅读的 时候马虎大意，无视了两个字的区分,或者是阅读量少，造成文字积存量缺乏。单纯形似而造成误记。比方“徒”与“徙”，“刺”与“剌”管”与“菅”等。2 .【答案】D【解析】第页，力A.搭配不当人体免疫力大幅受损搭配不当，应是“免疫力下降”或者是“免疫系统受损二B.成分残缺，“精良艺术品质和乐观价值取向”缺少谓语，应在短语前面加上“具有C.不合规律，”五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者主客颠倒，应改为良渚 大量建筑遗址见证了五千年前的中华文明D.没有语
44、病。此题考察病句的辨析与修改，力量层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规章、不 合规律事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常 见的病句类型:语序不当、搭配不当、成分 残缺赘余、构造混乱、表意不明、不合规律。此题着重考察搭配不当、句子成分残缺和不合规律 三种病句类型，应了解这三种病句类型，结合选项辨析修改。搭配不当的类型有:主谓搭配不当，主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一局部不搭配;动宾搭配不当，动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误 是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配;主宾搭配不当，主语和宾语意义上搭 配不当。这种病例通常发生在
45、主语“是”宾语的句子中；关联词语搭配不当，关联词语都有固定 搭 配，不能胡乱搭配。成分残缺是按现代汉语的构造规律，但凡应当有的成分而没有，句子的成分残缺会导致意思模糊不清,甚至不行理解。主语残缺有以下几种具体状况:主语套在介语短语中，造成主语残缺。滥用介词，造成主语残缺。暗中更换主语造成残缺，不恰当的主语省略，造成残缺。谓语残缺主 要 有以下几种状况:不恰当的省略丢掉了渭语，造成残缺。误以介词短话作渭话。宾语残缺主要 有以下几种状况:把及物动词当成了不及物动词用。误把宾语前的定语当作了宾语。句子稍长， 说到或写到后面无视了与前面成分的照应，这一条是造成宾语残缺的主要缘由。其它残缺 包括中心语残
46、缺、介词残缺和关联词语残缺。3【答案】【小题I】不令而行，虽令不从【小题2那么芥为之舟，置杯焉那么股【小题3风急天高猿蟠哀,无边落木萧萧下【小题4淡烟暮酒相遮挡，禾黍秋风听马嘶【小题5小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花【解析】故答案为：(1)不令而行;虽令不从:重点字:令、贝!J、行(2)那么芥为之舟,置杯焉那么胶;重点字:芥、焉、胶风急天高猿啸哀;无边落木萧萧下；重点字:猿、啸、萧(4)淡烟暮黄相遮挡；禾黍秋风听马嘶:重点字:暮茜、蔽、禾黍、嘶(5)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。重点字:巷、卖此题考察对名句名篇的识记;留意课内外积存，审准题干要求，写对重点字。长亭送别常见默写句子1、柳丝长玉骁
47、难系,恨不得倩疏林挂住斜晖。2、青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮挡。夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。3、四围山色中，一鞭残照里。遍人间苦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。4、借凄凉秋景杼写离愁别恨的语句是:碧云天.黄花地.西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉. 总是离人泪。5、运用夸大手法描写临别时崔莺莺因相思煎熬而致形体消瘦的语句是:听得道一声“去也”，松 了 金钏；眺望见十里长亭，减了玉肌。4【答案】【小题1造访小题2朱门【解析】(1)“过”，造访，不行解释为经过，依据下文可以得知他去访问了李将军，写了李将军的生活， 刻画了李将军的人物形象。题目译为:早春访问龙武李将军书斋。要明确首联哪个词点出人物 地 位，应明确首联写了什么，首联上半句写自然风光，无关社会地位，下半句中“朱门”点出地位, 由干在古代，王公贵族宠爱将门刷成朱红色.这个门的颜色就点出李将军的身份地位。而冷 静,.是点出门前的特点闲居”点出人物的状态闲适。(2)解答此题需要在理解诗歌的根底上找出描写李将军形象的句子，留意分正面描写和侧面描第页，中 写两个大类把握。正面描写的句子是“吟哦野客任狂疏和就中爱读英雄传“，应抓住刻画人物的 关健词，关注人物的动作和神态，比方吟哦任狂疏,”爱读英雄传，接下来分析人物的动作 和神态中表现的形象，可见李将军格外的豪放，有