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1、第三课时节余多少钱教学设计课题节余多少钱I单元 I三 I学科 I数学 I年级I三小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，结余多少钱是本单元的第三课时。这教材 节课在本单元中是新课的最后一课，知识点更难，它的内容更加贴近生活，能够让学生结合分析具体的情境，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行合理性判断，使 学生感受到数学的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。1 .学习目标描述：结合“结余多少钱”的情境，学会提出问题，解决问题。探索加减混合 计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。2 .学习内容分析：本课共安排一道例题，两个问题和一道试一试的题目。通过这几个问题, 学习
2、使学生在“结余多少钱”的情境中，体会加减混合计算与生活的密切联系，培养运用混合运 目标算等有关知识，解决简单的实际问题的能力。3 .学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，体会数学 与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，对学生进行德育教育。重点难点结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。教学过程教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1、媒体出示练习题。三年级三个班共有158人。三年三班有多少人?学生独立完成练习。复习学过的知识，为新知识的（用两种方法解决）
3、（用两种方法解决）学习做铺垫。一班52人。二班53g3 3三班有2、观看视频：关爱留守儿童3、你知道吗？（出示图片和文字）教师总结：2009年，我国进城务工人员总数约二亿二千万人，城市建设和开展离不开他们的辛勤 劳动。亮亮的父母就是这些务工人员中的一分子。讲授新课（20分钟）1、课件出示：亮亮和奶奶八月花了 745元。1、学生看图。1、通过看图, 了解题意。2、说一说：你得到了那些信息？教师根据学生的汇报总结：条件一：爸爸妈妈每月寄回800元。条件二：奶奶每月领185元补贴。条件三：亮亮和奶奶八月花了 745元。教师总结：前两个条件是得到的钱，是收入， 第三个条件是花的钱，叫支出。3、你能提出
4、哪些问题？教师总结：八月剩下了多少元？剩下多少钱, 我们也称为结余，所以也可以说是八月结余了多少 元？4、小组合作解决问题：小组合作要求：说说你是怎样想的，再想方法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。5、教师根据学生的汇报总结：方法一：先算每月收入共多少钱，再算剩下多 少元。列式计算：800+185-735二 985-735=250 （元）答:剩下250元。方法二：先用父母寄回的钱减去花的钱，然后2、指名说一说 得到的信息。3、指名说说提 出的问题。4、学生小组内 说一说自己的 想法，展示汇 报。5、学生配合 老师认真听 讲。2、培养学生独 立理解题意和 数学阅读的能 力。3、让学生自己 提出
5、问题，即调 动了学生的积 极性，又培养了 学生的观察能 力。4、让学生通过 合作学习，找出 解决问题的办 法，培养学生团 结合作的能力。5、通过认真听 讲，感知解决问 题方法的多样 性。加上奶奶的收入。列式计算：800-735+185= 65+185=250 （元）答:剩下250元。6、课件出事问题二：九月结余了 260元，十月结余的钱比九月少30元,两个月一共节约了多少元？山寄均每元7、说一说：从题目中你得到哪些信息？教师根据学生的汇报总结：条件一：九月结余了 260元。条件二：十月结余的钱比九月少30元。问题：两个月一共节约了多少元？8、先求什么呢？我们一起来梳理一下。（梳理知识树。）十月
6、结余的钱比九 月少30元。九月结余多少 元260元+十月结余多少元两个月一共节约 了多少元？通过梳理，我们发现需要先算出十月节余了多少元。再算出一共结余多少元。9、现在请同学们独立解决，不会的画图试试。教师巡视，指导学困生，总结:十月节余了多少元?260-30=230 （元）6、学生读题, 了解题意。7、指名说一说。8、师生共同梳理。9、学生独立完 成。6、通过读题初 步理解题意。7、培养学生独 立理解题意和 数学阅读的能 力。8、通过共同梳 理，找出先算什 么，后算什么。9、通过独立解 决，培养学生独 立解决问题的 能力。一共节余了多少元？九月节余260元| 十月 f r 一共?元260-3
7、0=230 （元）少3忻260+230=490 （元）综合算式：260+ （260-30）10、试一试：平均每个月结余225元，估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机？奶奶太辛苦了，哨、）T1家买台洗衣机吧！每台580元10、学生独立试一试。10 通过试一 试，培养学生只 是迁移的能力。教师巡视，指导学困生。总结。（1）先画一画。225元450tc675元需要三个月。（2）算一算几个月节余的钱，才能买到一台洗衣机？225+225=450 （元）450+225=675 （元）675元580元 答：需要三个月。（3）还可以这样算。580-225=355 （元）355-225=130 （元）130 元
8、225 元答：三个月结余的钱能买一台洗衣机。11、说一说：通过刚才的计算你发现了什么？教师总结：同时含有多种运算的算式称为混合11、指名说-11、指名说-11 通过说一运算。只有加减的混合运算按从左往右的顺序计 算，如果有括号，要先算括号里面的。说。说，总结混合运算的运算顺序。课堂练习（10分钟）1、想想先算什么再脱式计算。488+466-822794-89+128学生独立完 成。238+ (576-357)981- (657+185)教师订正。2、森林医生。3、连一连。学生独立完 成。643-( 343-128)结果400400(结果 500W- -4、淘气和笑笑共折多少只纸鹤?学生独立完
9、成。经过计算巩固 混合运算的计 算方法。通过“治病”， 巩固混合运算 的运算顺序。通过连一连，继 续练习混合运 算。通过解决问题， 提高学生独立 分析问题和解 决问题的能力。 通过独立完成， 感知加减法的 联系。学生独立完 成。糊了 156只11我磔蝶少折26只纸鹤。5、建材公司运来400吨水泥，上午和下午各卖出156吨。建材公司还剩多少吨水泥?教师巡视，指导学困生，并订正。课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获?指名说一说。通过师生回顾教师根据学生的汇报总结：只有加减的混合运算按 从左往右的顺序计算；如果有括号，要先算括号里 面的。全课，说说连减 的计算方法和 验算方法，总结 知识，升华认 识。板书节余多少钱800-735+185260+ （260-30）=65+185- 260+230= 250（元）=490（元）：只有加减的混合运算按从左往右的顺序计；：算，如果有括号，要先算括号里面的。：