《《材料科学基础》课程思政教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《材料科学基础》课程思政教学案例.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、材料科学基础课程思政教学案例课程思政是指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与 思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任 务的一种综合教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调, 要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形 成协同效应。材料科学基础是材料科学与工程专业的一门“硬核专业核心课程。 课程主要通过介绍材料科学中的共性规律，即材料的组成-形成（工艺）条件、 结构-性能-材料用途之间相互关系及制约规律，让学生掌握材料的基础理论 知识和基本的实验技能，培养学生分析问题和解决问题的基本思维能力，并 为后续学习 各专业 课
2、程打下必需 的理论 基础。 一、强化理念认知赋能课程思政建设课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措之一，也是新时代教 师队伍建设的良好抓手。教师自身的素养，以及对教学目标、教学过程的把 控能力等，都深刻影响着课程思政的效果，因此，专业课教师需要重视课程 思政，不断提升自身的思想政治素养以及专业知识与思政的结合能力。二、依循专业课程特点深入开展理想信念教育结合专业课程育人特点，有针对性地深入挖掘思想政治教育元素，潜移 默化地开展好三进工作。- 案例一：材料名人典故培养学生科学精神材料科学基础课程的特点之一就是原理多、内容枯燥抽象、难以理 解。在课堂教学的过程中，学生容易出现困倦、头脑僵化、
3、注意力分散等现 象。在课堂教学过程中，适时介绍材料科学领域相关人物的科研典故应该是 克服上述教学困境的最显著方法。将一些材料名人创造新概念、建立新定理 的典故与课本内容有机结合，便会进一步优化课堂内容，提高课堂效率，同 时也激发了学生的兴趣。通过整理相关科学家的生平资料还可以了解他们进 行材料科学基础探索和研究的思路，启发学生平时的学习，同时，著名科 学家身上优秀的品质和科研精神也可以对学生今后的工作产生巨大的影响。Kirkendall马氏体相变金鼎村轩的姑构与也能我国材料科学与工程的开展历程克肯达尔在20世纪40年 代研究铜与锌的扩散现 律时，根据H己的蜕察 对已有的固体中犷敢的 实验研究持
4、怀疑态度, 必持以自己的方法完成，机进而证明了固体 中的和互易扩敢.最终 提出了克肯这尔牧应，克肯达尔在20世纪40年 代研究铜与锌的扩散现 律时，根据H己的蜕察 对已有的固体中犷敢的 实验研究持怀疑态度, 必持以自己的方法完成，机进而证明了固体 中的和互易扩敢.最终 提出了克肯这尔牧应，I 祖黎院士在这城域的 杰出贡献进彳.刊?绍徐院士在这惨域的 研究背景和姓历，如何1I的研究道路I如何好学 f、俵.在亳基之年仍然 奋斗在科研第线,期壮削,中国工程院院I . IH究所任究员，他用毕生I-央现#M技强国II . ,* .他爱国奉就，求真务实.目光敏 悦,淡汨名利，也的献 身精神和昌尚此情值句
5、我们永远学习蚓丹绪,中国著幺材料 ” . . “ ；八中国工程院费深院士,国家最高 科学技术奖获得片从 西北工学院毕业后伸 昌华赴美国田学深造. 新中国成立后，他排除 万册,回国T作.- 案例二：引用名言金句课程思政润物细无声用典故、讲故事、打比方、说金句，习总书记高度概括了党的十八大 以来我国科技事业的历史性变革与成就，准确把握科技创新与开展大势，深 刻分析我国科技开展面临的形势与任务，对实现建设世界科技强国的目标作 出了重点部署、提出了明确要求，言近旨远的金句令人印象深刻，在师生中 广泛传诵。将专业课程相关知识点与总书记的名言金句有效融合，润物细无 声地将习近平新时代中国特色社会主义思想带
6、进课堂，促进学生思考，激发 学生的学习热情以及为国贡献自己力量的决心。- 案例三：传统马哲思想铸魂育人运用马克思主义哲学揭示材料科学基础理论本质，站在哲学的高度，引导学生树立正确的世界观。如在介绍晶态固体中的扩散时，结合扩散微观机 制，两种物质相互扩散，当扩散元素的含量超过基体金属的溶解度时，那么随 着扩散的进行会在金属外表形成中间相，其本质就是量变导致质变，激发学 生树立一以贯之、久久为功的学习态度，使学生勇于思考、勇于创新。在介态相变时，联系棠溪宝剑的传人铸剑的艰辛过程，引出马氏体转变的研究必要性，增强学生的民族自豪感，培养学生的工匠精神和社会主义核心价 值观。结合马氏体的发现典故，讲解马氏体的定义、组织特点和材料强化的 一些方法，揭示唯物辩证法的第二规律质量互变，即事物的开展从量 变开始，质变是量变的终结。三、总结课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措之一，也是新时代教 师队伍建设的良好抓手。作为专业课教师，应不断提升自身的政治素养，更 新教学理念、优化教学方法，深挖教材，找准课程思政与专业知识之间的结 合点，使学生在学习专业知识的同时，也能培养学生正确的世界观、人生观 和价值观，使学生树立大国工匠精神、爱国主义情操、社会主义责任感和无 私奉献的精神，逐步塑造学生吃苦耐劳、脚踏实地、团结奋进的作风。