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1、1憧憬美好集体憧憬美好集体 反思：一：学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 二：自主导航1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成 一致的目标和追求，这就是 的愿景。 2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有 和 ；每个人都享有公平的发 展的机会，没有 与 。 3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 。 4.在集体生活中，竞争是以 、 为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习， 共同提高。 三、合作交流 探究活动一：共同愿景是集体的精神动力之源
2、 学生阅读分享教材 P73 探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受” ，探讨： 1你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？ 2设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 探究活动二：美好集体是善于合作的、充满活力的 1学生阅读分享教材 P75 神舟飞天的事例，领悟团结合作的力量。 2学生阅读分享教材 P76“志强和秦军之间的竞争” ，探讨： (1)志强与秦军之间存在竞争吗？ 如果存在，你如何看待这种竞争？ (2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 四：尝试应用 1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一 个美好班集体的形成，靠的是(
3、 ) A个别成员的团结与奉献 B有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C各自都有奋斗目标并不懈努力 D你争我夺互相攀比的竞争意识 2.下列做法有利于创建美好班集体的是( ) A班干部为拉选票请同学吃肯德基 B将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D同学之间团结协作、共同进步 3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大 家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。 ”这使 得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是( ) 美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同
4、样的尊重 美好集体是充满关怀和友爱的，大 家都能感受到集体的温暖 美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步 美好集体是 目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待 美好集体是充满活力的，成员之间和而不同， 相互激励 A B C D 4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地 帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明( ) A朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖 B只有性格完全不同的人才能组成美好集体 C美好集体是充满关怀与友爱的 D在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学 5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的
5、尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的 奇迹。这从正反两方面启示我们( ) A集体的力量取决于人数的多少 B任何个人的影响都是微不足道的 C团结合作能提升集体的战斗力 D集体利益和个人利益是相互对立的 6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此， 他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是( ) A生活需要合作，也需要竞争 B合理竞争能使竞争者获得进步和发展 C竞争的唯一目的就是击败对手 D合理竞争会促使集体成员的共同进步五：拓展提升 2017绥化“人心齐，泰山移”这句话告诉我们（ ） A团结的集体才有凝聚力和战斗力 B集体的力量取决于成员数量的多少 C集体利益服从个人利益 D集体应尊重和保护个人利益