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1、北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学段年级六年级学科语文单元第六单元课题当代神农氏主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的L学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3,学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于理论、勇于创新的精神。教学重点体会袁隆平具有的坚持不懈、敢于理论、勇于创新的精神。教学难点在详细的语言环境中理解重点词句。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生 知道。2分 钟1 .我能学习课文生字新词，特别是理 解和积累四字词语。2 .我能有感情地朗读重点句子。3 .我理解本文为什么以“
2、当代神农 氏为题。阅读课文 前，明确学 习任务。自主学习温故知新阅读有法10分 钟1 .我会积累词语：岌岌可危沁人心脾肆虐 万 籁俱寂百劫千难晨曦辗转反侧痛苦不堪馥郁 无 影无踪忧心忡忡丰硕2 .默读课文，我来说说读懂了什么。速读、默读 课文，结合 上下文来体 会理解词 义，总体把 握内容。研读共品2分 钟勾划出国际友人对袁隆平的高度赞 誉，并有感情地读一读。有感情地读 一读，体会 袁隆平对人 类的奉献之 大。研读共品交流感知12分 钟1 .詹天佑是在什么情况下主持 修筑京张铁路的？2 .修筑铁路时詹天佑遇到了什 么困难？他是怎样抑制的？他 是如何想的？（体会他的表现解决问 题，感受 詹天佑严
3、 谨的科学 态度、坚 忍不拔的 毅力和崇 高的爱国 主义精 神。互助释疑6分钟1 .遇到困难，他总是想：这是 中国人自己修筑的第一条铁 路，一定要把它修好；否那么，（惹那些外国人嘲笑，（ 会使中国的工程师失掉信心。 1）在（）内填上恰当的关 联词语。2）这句话是对人物的描写，从中我们可以感受到詹 天佑的品质。2 . “他亲自带着学生和工人， 扛着标杆，背着经纬仪，在峭 壁上定点，测绘白天，他 攀山越岭，勘测线路，晚上， 他就在油灯下绘图，计算。 这段话中，”写出了气候的恶劣，”“两个词语让我们感受 到了地形的险恶，由“ 我们知道了詹天佑当时工作条 件的艰辛。通过重点 字词，理 解句意，体会人物
4、 品质。探究出招展示交流小组展示3分钟L小组内轮读课文，要求通顺 流畅有感情，并评选出“朗读 小明星准备在全班展示。2 .抄写重点词语，我的字最漂 亮。通过读 文、抄写 重点词 语，为后 面品读扫 清障碍。班级展示3分钟我能有感情地朗读詹天佑在勘 测线路时遇到的困难。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步拓展提升课堂作业作业当堂清3分钟一锤定音(在带点字正确的读 音后回“J )。要挟(xiexia)塞外(saisai) 阻挠(rdonao) 隧道(suisui) 开凿(zudzao)经纬 fwewei) 干线(gdngdn)怒号(hdohao) 平庸(yongrong)泥浆(jiang jiang)
5、重点字词 不能读 错。挑战自我2分钟我能用“哪里哪里哪 里，都要说一句话。板书设计詹天佑一一出色、爱国总课时两课时分课时第二课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道2分钟1 .我能结合详细事例，理解含 义深化的句子，体会詹天佑的 出色才华和爱国精神，同时在 他对待工作的科学态度和刻苦 精神中受到启迪。2 .我会和同学合作探究、动手 实验，绘制开凿居庸关和八达 岭两条隧道时所采用的不同方 法。明确本节 课的学习 任务。自主学习温故知新阅读有法15分 钟1 .我能结合文中的句子理解居 庸卞隧里的开凿方法，我能用 图画一画。2 .我能结合文中
6、的句子理解八 达呼遂堇的开凿方法，我能用 图画一画。3 .我能结合 文中的句子理解 “人字形线路的设计，我能 和同学们讲一讲“人字形线 路火车爬坡的示意图。4 .朗读课文，我从修筑铁路的通过画简 单的示意 图体会詹 天佑的出 色才能。方法上来评价詹天佑。研读共品交流感知互助释疑探究出招展示交流小组展示5分钟我用视图讲一讲居庸关隧道、 八达岭隧道的开凿方法。直观感受 詹天佑的 智慧。班级展示5分钟演示“人字形线路的行驶道 路，并讲讲这说明了什么？充分理解 内容，再 次感受詹 天佑的智 慧和创造 精神。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟爱国精神是他战胜一切困难 的动力，京张铁路的提早开工， 使
7、全国上下欢欣鼓舞。詹天佑 无愧是中华人民的优秀子孙， 他没有辜负全国人民的期望， 用铁一样的事实，给帝国主义 者一个有力的回击， 个响亮 的耳光。思想和内 容的完美 结合，领 悟课文主 旨。拓展提升5分钟1 .请你放开思路为这条铁路起 一个更有意义的名字，并说说 理由。2 .想像一下当时当地的中国官 员、普通百姓、外宾、帝国主 义者，他们在听到京张铁路开 工的消息后，会有怎样的表 现？3 .我能有感情地朗读课文，我 想对詹天佑说：o充分联 想，激发 对詹天佑 亲爱和对 祖国的热 爱之情。课堂作业作业当堂清根据文段内容，填写表格比拟 詹天佑开凿居庸关和八达岭两 条隧道时所采用的不同方法。文争课内
8、力消 固要，堂。 稳主容当化隧道名隧道 特点采用 方法获得 效果八达岭居庸关挑战自我我会背诵课文第一段和最后一 段。加强积累板书设计勘测线路詹天佑出色的工程师开凿隧道设计“人字形线路北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级|学科1语文单元第六单元课题床头上的标签主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的L流利、有感情地朗读课文。2理解课文主要内容，理解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。3引导学生抓住重点词句，体会人物的心情。教学重点1 .理解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。2.通过重点词句，体会人物的心情。教学难点明确为什么以“标签题。总课时一课时分课时第一课时课型自学展示
9、导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道2分钟L我能体会文中巧妙的节描 写，理解李比希认真、严谨、 一丝不苟的科学态度。2 .针对李比希的精神以及对科 学的信念与追求，我能说出自 己的体会。明确目的自主学习温故知新阅读有法15分 钟1 .读课文时一定要读准字音， 理解词语的意思。2 .我会在最感动的句子后写上 自己的感受。带着兴趣 学习，学 含细读、 标记、勾3.我知道课文围绕主人公写了 哪些事。4,质能找出文中的过渡句，并 能划分出层次。5.我能概括出课文的主要内 容。画、批注、 总结等方 法。研读共品5分钟课文记叙了德国化学家（ 的两件事：其一，）
10、；其 二，）。这两件事告诉我 们，在科学的道路上要。通过填空 明确文章 的主要内 容和构 造。交流感知5分钟1 .什么使李比希与新元素失之2 .标签起了什么作用？互助释疑探究出招展示交流小组展示5分钟我发现了文中几处细节描写 的句子，我愿意说说自己的体 会。组内互相 评价指正班级展示点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步3分钟1 .李比希的一成一败两个故事 中可看出他身上具有怎样的科 学精神？2 .从李比希的一成一败的经历 中总结经历，面对学习我们该 如何去做？体会思想 和内容的 完美结 合，领悟 课文主日o拓展提升课堂作业作业当堂清5分钟流利、有感情地朗读课文。朗读时体 会人物的 思想感 情。挑战
11、自我板书设计床头上的标签失败一汲取教训更严谨、更认真、持之以恒）一成功北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级11学科1语文单元第六单元课题炸药工业之父一诺贝尔主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的1 .能正确流利、有感情地朗读课文。2 理解人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父。3,培养学生认定目的、坚持不懈、勇于探究的学习态度。教学重点L抓住关键词语，体会重点句子的含义。2.理解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。教学难点体会重点句子的含义。总课时一课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道
12、2分钟1 .我能熟读课文，理解课文主 要内容，积累字词。2 .我理解文中正、侧面描写相 结合的地方。明确学习 目的，增 强学习动 力。自主学习温故知新阅读有法10分 钟L我能流利朗读课文，积累词 语，并结合语境理解意思。汗流狭背 移山填海 望而却步 毫不气馁百折不挠遗嘱 2.默读课文，我能理清文章思 路。第一局部 ）：先概述诺 贝尔是一个在科学研究领域内 不怕危险的人。第二局部 ）：写诺贝尔 冒生命危险终于成功研制硝酸 甘油炸药，被誉为“炸药工业 之父。第一层（）:。第二层（）:。第三层（）:。第三局部）：写诺贝尔创立了 “诺贝尔奖。积累词 语；通过 反复阅读 课文，总 体把握内 容、理清 文
13、章思 路。研读共品交流感知10分 钟1.文章结尾处，在别人为诺贝 尔撰写的讣告中有这样一句 话：“诺贝尔“是甘油炸药 大王是靠制造消灭性武器发 大财的大实业家。你对这句会的中 讨体尔精从 流,贝大； 交论诺伟神一话怎么理解？假设你不同意这 种说法，请用简短的语言来评 价诺贝尔。2 .诺贝尔是在什么情况下开始 研制甘油炸药的？3 .诺贝尔在研制炸药时遇到了 什么困难？凭什么获得了成 功？受到感染 与震撼。互助释疑探究出招展示交流小组展示3分钟结合课文评说诺贝尔。推荐句式：我认为诺贝尔是（）的一个人，可以从）看出开。深化理解 课文，培 养分析课 文的才 能。班级展示5分钟找出正面描写和侧面描写的
14、句子或段落，并分析其作用。感受作者 运用正面 描写、侧 面衬托的 手法，塑 造科学家 抑制重重 困难，知 难而进的 形象。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟诺贝尔把自己的一生都献给 了科学事业，今天，以他的名 字命名的科学奖，已经成为举 世瞩目的最高科学大奖。他的 名字和人类在科学探究中获得 的成就一道，永远地留在了人 类社会开展的文明史册上。诺 贝尔的事迹留给我们什么启 示？在现实生活中我们需要这 种精神吗？拓展提升2分钟说说我国第一位诺贝尔文学奖 得主一一莫言的事。课堂作业作业当堂清3分钟L给带点的字注音。汗流狭背连连受挫 通过练习 纠正平时百折不挠 讣告 2.补充词语。汗流背）山（）
15、海 望而却（）（）1不安百折不）知（）而）浓烟（）毫不气1 ）读错、写 错的字。挑战自我3分钟在古今中外，有很多人，他们 虽历经失败、痛苦，但毫不气 馁，决不放弃自己的追求，直 至成功。他们都有些谁呢，我 能介绍。学习上不 但要广泛 阅读，见 多识广， 而且还要 擅长表 达。板书设计不怕死的精神诺贝尔一炸药工业之父百折不挠的毅力北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级|学科1语文单元第六单元课题综合活动一一“科学精神主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的1 .理解什么是科学精神。2 .读一篇科学家的故事，并推荐一本介绍科学家的书。教学重点L理解什么是科学精神。2.读一篇科学家的故
16、事，并推荐一本介绍科学家的书。教学难点理解什么是科学精神。总课时三课时分课时第一课时课型活动拓展导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道1分钟1 理解什么是科学精神。2 .读一篇科学家的故事，并推 荐一本介绍科学家的书。拓展阅 读，进步 认识。自主学习温故知新2分钟本单元，我们学习了袁隆平、 詹天佑、诺贝尔等一些科学家 的故事，从他们身上我们看到 了什么是真正的科学精神。围绕主题 开展活 动。阅读有法4分钟回忆这一单元里所介绍的几 位科学家，想想他们所具有的熟悉所学 课文，有精神品质，并说一说。的放矢。研读共品2分钟结合自己的兴趣选择自己的 活动小组。A
17、组：讲述科学家的故事。B组：演示并讲解有趣的科学 实验。C组：破除“迷信。讲一讲 身边的迷信事，说一说科学致 富的事。课前恰中 选择活动 小组，根 据组长安 排积极开 展活动。交流感知8分钟1 .组内交流科学家的故事：11物理全才杨振宁(2)最不愿浪费时间的丁肇中(3)诺贝尔物理奖得主朱棣文(4)原子论的创始人德谟克利 特(5)坚持真理的伽利略(6)站在巨人肩上的牛顿2 .科学实验：可以利用科学课中有趣的科 学实验来说明一个科学道理。3 .破除“迷信：可以询问爷爷奶奶，获得他们 的帮助。全员参 加，小组 合作，课 前精心准 备。交流、整 理资料， 互通有 无，感受 科学精神 所在。互助释疑探究
18、出招展示交流小组展示5分钟小组长负责，组内展示自己 准备的材料。其他组员 补充，然 后整理完 善。班级展示8分钟1 .说说我所理解的科学家具有 的科学精神。2 .我来谈谈对“迷信的认识。 工介绍身边科学致富的事例。指名代表 展示，大 家评价。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟科学是美丽、纯洁而崇高的， 科学精神是所有现代人必需的 精神品格。我们要从小热爱科 学，树立远大的理想和正确的 人生观。唤起科学 意识，升 华情感。拓展提升5分钟我给大家推荐一本介绍科学 家的书。要说出自 己喜欢的 理由。课堂作业作业当堂清3分钟以“科学精神为主题，设计 一份手抄报。内容要典 型，主题 要明确， 设计要
19、美 观。挑战自我板书设计综合活动一一“科学精神北师大版小学六年级语文卜册导学案学段小学年级六年级|学科语文单元第六单元课题语文天地一一习作训练主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的1.让学生理解什么是科学精神，明确科学精神是所有现代人必需的精神品格。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。3.修改自己的作文，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，书写标准、整洁。教学重点修改自己的作文，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，书写标准、整洁。教学难点养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。总课时三课时
20、分课时第二课时课型习作训练导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道3分钟L我理解了什么是科学精神， 明确科学精神是所有现代人必 需的精神品格。2 .我要养成留心观察周围事物 的习惯，有意识地丰富自己的 见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。3 .我能修改自己的作文，并主 动与别人交换修改，做到语句 通顺，书写标准、整洁。进步综合 才能为终 极目的。自主学习温故知新2分钟学生根据自己对本单元课文 的学习，谈对“科学精神的 理解和体会。可略谈。交流感知10分 钟1 .组内交流自己认为重要的词语。2 .小组内朗读课文，小组长负责，纪 对互读。3,摘录课文
21、中让自己感动的句子3-5句，能有感情的朗读并说出自 己的感受。4 .给课文的四个局部各拟一个小标 题。第一局部：第二局部：第二都分.第IKI局部.5 . 装隆平的成就给人类带来那些变 化？和别人交流 时要注意倾 听，及时补 充自己的看 法。小标题要可 以概括出这 局部的主要 内容，标题 力求简洁、 有吸引力。互助释疑3分 钟1 .理清文章的构造与写作顺序：(1文章的开篇两个自然段与结尾 的三个自然段在内容上有什么共同 点？(2)中间四个片段按什么顺序组织 在一2 .本文为什么以“当代神农氏为 题？理清文章脉 络，整体把 握课文内 容。探究出招展示交流小组展示3分 钟1 .组内交流自己认为重要的
22、词语2 .小组内朗读课文，小组长负责，空 对互读。3 .摘录课文中让自己感动的句子，能 有感情的朗读并说出自己的感受。加强协作， 组内解决字 词问题。班级展示3分 钟1 .给课文的四个局部各拟一个小标 题。2 .袁隆平的成就给人类带哪些变 化？小标题要概 简洁、 有吸引力。点拨升华反响矫正释疑解惑2分 钟提出自己不懂的问题。要敢于提出 不懂的问 题。阅读有法3分钟1 .明确范围：；通过学习，假设要把自己的感1 触写下来，我认为该注意些什, 么？2 .明确要求：11)要突出科学精神四字。 要说实话、真话、心里话，可以是发现科学奥秘的过程或会有发 见，要有 文思。做科学小实验的过程。研读共品(3)
23、与这些过程时可以借助人 物的神态、语言、心理的变化 来突出作文的主题一一科学就 在我们身边。题目自拟。交流感知10分1.如何安排文章的先后顺序。1里清思钟2.列习作提纲，为习作做铺垫。1各，讨论互助释疑3.根据提纲开始习作。-目法,独 Z习作。展示交流探究出招 小组展示班级展示5分钟5分钟说说自己的提纲及习作，请其，他同学评一评。1选代表展示自己的习作，团队a评议，教师给出修改意见。卜组内互 平,说出 平改意见 可建议。团队a评 义，说出 平改意见可建议。点拨升华反响矫正 释疑解惑 总结进步2分钟发现科学奥秘的过程总是伴： 随着惊喜、冲动、兴奋、快乐，工以情载 首。课堂作业拓展提升 作业当堂清
24、10分等情感，有事必有情。所以写 作过程中要把自己的感受融入 其中，抒写真情，升华主题。修改习作，完成初稿。：攵师巡视钟旨导，学二课后修 攵誉写。总课时三课时分课时第三课时课型习作训练导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道2分钟1.明确本次习作得失，评价自 己的作文，并主动与别人交流 评价。2,共赏优秀作品。激发写作兴 趣，增强协作信心。他山之 石口以攻 玉。自主学习温故知新2分钟通过习作培养了我们观察事 物、发现奥秘、热爱科学的精 神。今天，我们再一次走进自 己的作品。继续明确 主题。阅读有法研读共品5分钟共同欣赏教师推荐的名作。激发习作 兴趣，增
25、 强习作信 心。交流感知5分钟我认为名作好在哪里？对自己有什么启迪?知己知 彼。互助释疑探究出招展示交流小组展示10分 钟1 .发下习作，评价自己的作文。 2.组内展示自己的习作，并主 动与别人交流评价。客观公 正，虚小 诚恳。班级展示10分 钟L宣读本次优秀作品，师生共 在贝。2.向全班展示自己在本次习作 中的优点：好词佳句，丰富独 到的想象，真挚的感情互相学习 借鉴，增 强习作信 心。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟教师总结：L小结本次习作得失。指出共 问存在的问题，下次习作注意。 2.表扬此次作文中表现突出 者。予以鼓励 和肯定， 缺乏的地 方提出建 议。拓展提升板书设计挑战自我习
26、作训练一一科学精神课堂作业作业当堂清4分钟谈谈自己习作的修改方案。好作品是 改出来 的。挑战自我板书设计北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级|学科语文单元第七单元课题得意的中国主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的1 .学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段中的震撼人心的句子。3 .理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感，激发爱国之情。教学重点1 .学会本课生字，理解有生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段中的震撼人心的句子。3 .理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感，激发爱国之情。教学难点理解课文内容
27、，体会作者热爱祖国的情感，激发爱国之情。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知 道2分钟1 .我能正确读写本课生字、新 词，并能理解、运用重点词语。2 .我能快速高效地默读课文， 把握文章主要内容。3 .我能正确，流利，有感情地 朗读课文，体会感悟方志敏同 志热爱祖国的情感。可根据自 己的情况 确立自己 的学习目 的。自主学习温故知新阅读有法8分钟. 我发现的重点字词有：2.我能理解以下重点词语：践踏生吞活剥国弊民穷 崩溃刻不容缓日新月异 3 .我知道作者把中国比做 了，把全国民众，千万祖国儿女比作了,作者用这样一个
28、亲切的称呼，表达 了作者对的信赖和殷切希望。速读、默 读课文， 扫清障 碍，总体 把握内 容。展示交流研读共品交流感知4分钟6分钟课题中有得意这个词语。我1 从文中找出了表示中国得意的 句子。J读1-3自然段，我们找到了 ，“祖国母亲为什么会哭泣？ 的原因。 ：1）从母亲的哭诉中能感受到, 了_什么？包含深情 月读，同 乏共品。人排比句 四个“难 苴和两 卜“唯-中体（2）作为儿女，怎样才能挽救；Y乍者的互助释疑 探究出招 小组展示4分钟自己的母亲呢？i1 .组内交流本课的重点生字， 新词，并选择重点词语造句。）2 .交流讨论不理解的词语和句彳手感。小组合作 犀决后选 弋表展示子。f戈果。班级
29、展示6分钟饱含深情，朗读排比句四个1英出沉点拨升华“难道和两个“唯一。说? 说自己的感悟。K激愤、 刍责的语 Ko表达反响矫正 释疑解惑 总结进步3分钟J不错，70年前的中国，固然是 江山破碎，国弊民穷，中国的彳 光明前途在哪里？方志敏同志夕寸祖国母 苣深沉的 乳青同学们 E第三自 长段中找课堂作业为我们给出了坚决地答案。出这个答拓展提升 作、也当堂清4分钟1 .我会给列加点的字注音：曷，大声 卖出来。,艮据自己剥削崩溃哭泣 富裕1践踏 恶魔愚彳昧 携手2 .词语搭配：勺学习情 匕可选 如：的进步1）的母亲挑战自我3分钟：）地望着 把四个“难道:）地携手 反问句变成）主意语陈述句。看看有什么不
30、同？气、角色的变化。板书设计母亲在哭泣1 寸 21 丁 in 目份工L课时两课件r以J女-1于分课时第二课时课型自学展示导学环节学习目的课堂流程学啥学生知 道时间 控制 2分钟任务驱动，问题导学1 .对祖国光明将来充满坚决信 心。9m整休卜体会和把握作者的学法指导将学习目 的转化为 白己的人当堂反思思想感情。体会方志敏对祖国 的满腔热情.3.学习方志敏的品质并考虑如 同为什仝的苦.用的汨国.生目的。自主学习温故知新2分钟70年前的中国江.山破碎、国引导学生弊民穷，尽管方志敏要监狱中 受尽了苦难，但是他对中国的 将来还是充满希望，为我们勾 勤山*明的将来八进入第4、 5段的学 习。阅读有法5分钟
31、我找出了八个“代替和八 对方词以乃一个关犍词“白抓住关键 词句，反信.体会到作者对祖玉的一复朗读，腔深情C体会理解研读共品5分钟1从第4自然段中，我理解到：文章内 容。满怀深情中国的历史是O中国的现状是O中国的将来是O2.从第5自然段，并结合文章 开头，我们理解到：方志敏对地朗读第 4、5自然 段，同桌 共品。将来充满了自信。这种自信来自于他对祖国母亲的爱。交流感知5分钟L这篇文章表达了作者怎样的 思想青？2.从方志敏身上我们想到了什 么？多形式、 个性化地 读中，以 读促悟、 以悟促情。展示交流点拨升华课堂作业板书设计互助释疑探究出招 小组展示班级展示5分钟3分钟小组内朗读课文，特别是第 四
32、自然段，体会作者对祖国的 满腔热情，并交流这个段落采 用了什么修辞，使文章如此震 撼人心。饱含激情朗读第4自然段， 并说说自己的感受。大声朗 读，注意 重音、节 奏、气势 和感情。读出排比 句的气 势，有感 情朗读，反响矫正 释疑解惑 总结进步拓展提升作业当堂清挑战自我得意的3分钟3分钟3分钟5分钟祖国1 .学生介绍近几年中国的成就。2 .教师总结：先烈们打下的江 山来之不易。我们要珍惜美妙 幸福的生活。学习了课文，作为炎黄子孙， 我想说些什么？我们能为祖国 母亲做些什么？1 .写出以下词语的反义词。慈祥）贫穷斗争）败类（悲哀）美丽2 .做课后习题二。试着背诵第4自然段。目前国敝民穷江山破碎将
33、来 日新月异欣欣向荣到达熟读 成诵。联络生活 实际，感 悟作者情 感。大胆联 想，各抒 己见。认真读文就能完 成。熟读成诵赤子情，不北师3一版小学六年级语十下册3字学案学段单元 主备学校 终审人 廨目的小学第七单:1.联络上下二和生活m年级六年级课题古主备人合作团队g际理解词义、句意。学科 诗二首 初审人语文2.有感情朗方3.感受诗人上与古诗，彳 5朋友之1本会诗歌的内容，体会诗人的思型 1深情厚谊。&感情。教学重点1 .联络上下文和生活实际理解词义、句意。2 .有感情朗读古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。教学难点感受诗人与朋友之间深情厚谊。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示导学环
34、节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生 知道2分钟学习？别董大？1 .我能理解“嚏，知己，黄云， 莫，君等词在诗句中的意思。2我能正确，流利，有感情地朗 读古诗，背诵并默写古诗。，3.我能理解古诗？别董大？的意 思，想象诗歌所描绘的情景，体 会诗人在诗中表达的思想感情， 体会朋友间的深情厚谊可多读两 遍，明确目 的。自主学习温故知新2分钟我记得一首送别诗?赠汪伦？。 我能来背一背。我来说说作者李 白为什么写这首诗？诵读出送 别诗的情 感。阅读有法5分钟1 .我明白这些词的意思： 口熏知己黄云莫君2.我能读这首古诗，并能注意节 奏停顿。3我能反复朗读，到达熟读成诵
35、。联络上下 文或利用 工具书自 度课文，并 做好批注。研读共品汾钟：.自由朗读古诗，理解各句意思。2.交流：诗人送友时看到了什 么？想到了什么？对照注释， 同桌交流。交流感知互助释疑2分钟文中的大雁与董大、作者高适 有什么关系？结合背景 资料理解。探究出招2分钟面对凄凉、寒冷、空旷的环境大 雁会怎样想？1 .大雁对北风、飞雪说：O2 .大雁对自己说：o3 .我想对大雁说：o选择自己 喜欢的句 子说说，进 而埋解诗 情。展示交流小组展示5分钟1 .诗歌描写了一幅怎样的画面？2 .有感情朗读诗歌。组内互相 评价指正。班级展不6分钟1 .用生动的语言描绘诗意。2.我对诗歌情感的体会理解。3.向全班展
36、示背诵的结果。可先写出 发言提纲。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步3分钟1.作者用了由雁及人，托物言志情景结合，与作方法。总体感受。2高适不仅劝慰朋友，也表达自三在困境面前自信、乐观，积极课堂作业板书设计拓展提升作业当堂 清挑战自我3分钟2分钟13分钟1前对人生的态度。说说以前学过的送别诗。如？ 关蓉楼送辛渐？。学诵诗歌？别董大？。R写诗歌?别董大？。）的环境大胆联想， 感受异同。 注悬节奏, 带上情感。 注意“喀 字的写法。丹董大）的心情总课时两课时分课时第二课时课型自学展示导学环节课堂流程时间任务驱动，问题导学学法指导上当堂反思学习目的学啥学生知控制2分钟学习？送元二使安西？可多读两自主学
37、习道温故知新2分钟L我能理解“使，泡，更，故人 等词在诗句中的意思。2我能正确，流利，有感情地朗 古诗，背诵并默写古诗。3.我能理解古诗?送元二使安西？ 的意思，想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人在诗中表达的思想感情, 体会朋友间的深情厚谊，我已能背?别董大?这首送别诗,遍，明律 目的。卖诵读出惧1我来说说诗人高适为什么写这首感。阅读有法研读共品交流感知5分钟5分钟诗。1我通过查工具书，明白这些词f 意思:使、泡、更、故人2 .我能读这首古诗，并能注意节标 停顿。3 .我能反复朗读，到达熟读成诵, 1.自由朗读古诗，理解各句意思, 2 .交流：诗人送友时看了什么？ 想到了什么？勺联络上丁 文或利
38、用 工具书自 言学,并他 好批注。对照注 释，同竦 交流。互助释疑探究出招2分钟“春雨、“新柳有什么涵义？查询资料 理解意 象。展示交流小组展示5分钟1 .诗歌描写了一幅怎样的画面？2.有感情朗读诗歌。组内互相 评价指 正。班级展示6分钟1 .用生动的语言描绘诗意。2.我对诗歌情感的体会理解。3 .向全班展示背诵的结果。可先写出 发言提 纲。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步3分钟诗歌以景衬情，表达了诗人王维 对好友元二的依依惜别之情。情景结 合，总体 感受。拓展提升4分钟我能找出？别董大？学习？送元二 使安西?两首诗的异同处。从内容、 情感、写 法各方面 感受异 同。课堂作业作业当堂清2分钟背诵诗歌?送元二使安西？。注意节 奏，带上 情感。挑战自我4分钟根据课文填空：1. ?别董大？的作者是一代诗人 。前两句描绘了一幅的景 象,景中寓O后两句表现了诗人的，同时也表达了诗人对朋 友的02. ?送元二使安西？的作者是 代诗人。、点明了送 别的时间、季节。后两句直接描与 , 一个“更字，把诗人 的情态生动的表现了出来。走近诗 人，相信 你能。板书设计(送元二使安西1的环境的心情北师大版小学六年级语文卜册导学案学段小学年级六年级1学科1语文单元第七单元课题城市的标识主备学