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1、小语公开课活化石教学反思上完活化石这节课后,我有如下反思:一、联系课文,抓语文的训练点,在联系中积累运用。在教学银杏树这种活化石时,我抓住了两句重点句。一句在读 中让同学体会银杏树长得慢这个物点。另一句是“银杏树的样子 很简单辨认,一片片叶子像一把把小扇子这个句子除了让同 学读后知道叙述了银杏树的叶子很像扇子这一特点外,我还抓出 了两个语文学问点。第一个,这是一个比方句,我让同学仿照句 子,进行打比方句子的训练。其次个学问点是,在这个句子中, 有两个重叠量词,分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”。这是 这篇课文的一个重要的学问点。在这里时,我进行了这样的处理。 让同学读读上面两个词语,让同学发
2、觉有什么物点,同学很快就 找出来了。“片”和“把”字重叠了。我让同学对比“一片叶子” 和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有 什么不同。同学一下子就明白了,“一片叶子”只有一片叶,“一 片片叶子”就是有许多叶子。“一把扇子”就是只有一把扇子, “一把把扇子”就是有许多把扇子。弄清了意思后,我让同学给 合课后“主读读写写” 一题,做做“一块块”、“一条条”、“一 棵棵”、“一只只”同学由于有了以前学过的数量词作基础,所 以完成这几个填空完成得很快。在此基础上,我并没有停止了训 练,而是让同学在联系中积累运用。我让他们再写出两个像这样 的词语,是上面几个词中没有用过的量词。同学
3、很乐观、踊跃, 有的写了一个个面包、有的写了 一张张白纸,有的写了一群群鸟。 同学在联系中学会了积累运用。二、重视教给同学学习语文的方法。所谓“授之以鱼,不如授之以渔。“在学习这课时,我以学习 前一课太空生活趣事多的学习方法,迁移到这课的学习上。 在学习这课之前,先让同学回顾上一课的学习方法:第一、找出 课文讲了几件太空生活的趣事。其次,找出自己最感爱好的一件 进行自学、沟通。第三,在全班上,作沟通汇报。然后,过渡, 学习这课,我们同样用这方法进行学习,找出课文介绍了几种活 化石,选择自己最喜爱的一种进行自学。先在小组里沟通,再在 班上沟通汇报。让同学从二班级开头,就开头学习怎样去学习语 文这一工具性学科。在这节课上,不足之处是,在一引些学问细节上未能准时订正 同学。如在做一些重叠词的练习上,有一个同学写个“一个个太 阳”,老师只是一语带过,“太多太阳了吧!”未有准时订正同学 这个词是错误的。另外在读的重量上,还不够,应让同学多读进 行感悟。在今后的教学上,我会留意在这些方面进行改进。