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1、初中语文教学计划15篇初中语文教学计划15篇时间就如同白驹过隙般的消逝，我们又将接触新的知识, 学习新的技能，积累新的阅历，让我们一起来学习写计划吧。 信任许多人会觉得计划很难写？以下是我为大家整理的初 中语文教学计划，希望能够帮助到大家。初中语文教学计划1 传统的作文教学表面看上去似乎教 会了学生写文章，而实质上，这样做的后果不仅束缚了学生 的思维，而且影响了学生的思维进展。怎样才能在作文教学 中既使老师教得轻松，又让学生写得也轻松呢？基于这种状况，我在两年前开头尝试探究新的作文教学 模式。经过两年的教学实践，我深深地感觉到，作文教学“宜 散不宜聚”。我们都知道，每一篇文章都是由字、词、句、
2、 段组成的，就像建一座高楼一样，从地基开头，由一砖一瓦 筑成。所以，我此次尝试的改进作文教学方式，也是由点滴 抓起，采纳循序渐进的方式进行。一、积累素材，抓精彩瞬间，为今后的写作做打算过去，习作教学时往往会出现这样的情景：当老师口若 悬河地用一节课或半节课讲完后，让学生象征性地沟通一下, 就让学生根据自己的想法去写出老师想要的文章。结果学生 提起笔来或茫然无措，不知道写什么、怎么写；或写出来的 文章枯燥、单调、中心不明确等。究其原因，这都是由于学初中语文教学计划4 一、树立学生的探究理念新的时代呼唤教育创新，传统教育理念严重阻碍着教育 培育人才的进展，束缚着人才选拔的质量，出现了高分低能 现象
3、和理论与实践完全脱离的倾向。因此，传统教育理念应 撰弃，树立创新教育理念，培育学生的创新和实践能力，学 生的学习方式和老师角色地位应发生较大的转变。1 .探究性学习的目标理念老师在培育学生探究性学习的过程中，应树立下列教育 目标理念：加强培育学生对问题怀疑的社会实践能力；培育 学生在社会活动中发现问题的能力；培育学生运用已有知识 和技能解决问题的能力；增强学生在探究过程中的合作能力。2 .学生学习方式的转变由于新课程标准较之以前有较大的变化，在课程设置、 内容等方面都发生了前所未有的变化，再加上探究性学习具 有开放性、探究性、实践性、周期短的特征，因此探究性学 习使学生的学习方式也应发生转变。
4、即为过去的接受学习、 死记硬背、机械被动学习转变为学生自主参加、动手动脑动 嘴、乐观制造的探究学习、合作学习或学生讨论沟通学习。 无论是在课内，还是在课外，都要让学生在探究性学习过程 中有所创新，就是要学生去想别人没有想过的问题，说别人 没有说过的话，做别人没有做过的事。3 .老师角色地位的变化总之，新时期老师的角色地位应转变为学生进行探究性学习的组织者，课堂学习的导演，学生心理和个性的发现者, 与学生之间是民主公平的思想沟通者，树立学生才是教育教 学的主体的思想。二、激励学生质疑问难，培育学生的问题意识爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重 要。创新往往是从怀疑开头的，怀疑是开启创
5、新之门的钥匙, 从一定意义上讲，学习的过程就是质疑、释疑的过程。学习 就应该有敢于反对的气概，才能乐观进展学生的思维能力， 特殊是制造思维能力。因此，在课堂教学中，老师首先要更 新观念，明确提问不仅是老师的权利，更应该是学生的权利。 老师应引导学生大胆质疑，乐观探究。持之以恒训练。老师 在培育学生探究性学习方面，不要急功近利，而要整体规划， 从细处入手，长期系统训练，让学生的问题意识得以持续进 展，提高学生发现和提出问题的能力。三、激励学生探究发现，关注学生的探究过程德国教育家第斯多惠说过：一个坏的老师奉送真理，一 个好的老师教人发现真理。俗话说，好老师教书育人，坏老 师误人子弟。由此可见，在
6、课堂教学中，老师应强调学生主 动地学习，亲自探究并发现事物，而不是被动地接受知识和 真理。因此，老师要多给学生创设探究的情境、探究的机会； 要充分信任学生有能力自己学习，信任学生有创新意识；学 生在探究知识的过程中，激励学生敢于探究、敢于发现。对 于学生出现的思维障碍，老师要适时进行点拨引导，激活学 生思维。于是，我在教学时打破老师和学生思维的定势，抛 开所提供的条件和思路导向，激励学生进行反向思维。同学 们根据我的引导，激活了他们讨论的爱好。探究性学习更多的需要合作学习。由于探究学习往往是 问题的解决，学习者会面临着复杂的综合与分析，需要学习 伙伴的集体才智和分工协作，需要自主探究与合作探究
7、的有 机结合。比如，教学木兰诗时，学生讨论后提出的探究问题 有：木兰为什么那样孝忠祖国为什么木兰在出征前还要叹息 呢莫非他不怕牺牲在战场上吗然后让学生广泛收集相关 资料，如花木兰等书籍、电视、录相等都搬进了课堂； 综合收集资料制定出课内外结合的探究方案；然后我指导学 生分组共同探究，学生相互启迪，相互补充，共同整理，记 录探究的结果，学生乐观主动，争论不休；最后让学习小组 展现探究成果并反思探究过程中的体验感悟。学生在探究中 广泛利用课外资料深化了对课文内容的理解，加深了对花木 兰的熟悉。同时，重视探究的体验，提高学生的制造性能力是探究 性学习的最终目的。制造能力的形成离不开直接阅历的参加,
8、即与学生的个人体验亲密相关。关注探究学习过程要重视学 生的感性熟悉。引导学生在学习的体验中保持对未知事物的 奇怪 心，形成实事求是，坚持真理的科学态度，学会 沟通合作中对他人的敬重、理解、宽容，培育大胆怀疑、勇于探究、敢于创新的精神，造就有创新意识和创新能力的一 代新人。总之，初中语文教学中应大力推行探究性学习的方式， 培育学生的创新意识，是时代给予我们每一位语文老师的神 圣职责。老师首先应转变观念，树立全新理念，坚持以学生 的进展为本，在教学中敬重学生，激励学生大胆探究、大胆 创新。初中语文教学计划5 这学期我担任初二班级51、53班的 语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、
9、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养 教育为方向，以继续中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化 精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系 生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创 新学习、探究性学习，培育学生装的创新能力和钻研精神； 同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作 意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素养的全面 提高。二、教学的总要求：专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改 革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学 习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、 制造性学习，制造必要的条件，促进学生
10、语文素养的进一步 提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：由于学生入学时基础参差不齐，导致了学生的语文水平 也出现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在 着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字 词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，至于阅读教 学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现 在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识 含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来 消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本 的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的 爱好，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是
11、我在 今后的教学工作中继续探讨的一个问题。四、详细工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅需要老师 要专心备课，学生也要乐观的协作：专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把 握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、 方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的 了解。“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是 单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解 决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的 教学工作
12、中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充 分调动学生的乐观性，留意信息反馈，同时，想方设法创设 教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境, 制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明白，使用文 明用语，课堂提问面对全体学生，不要忽视差生，要适当的 设计简洁的问题调动他们的爱好和乐观性，留意引发学生学 习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。 玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、好玩， 自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学 生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口
13、不完成 作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初二的时候就给他 们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其 是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开头，从赞美着 手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长， 因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和 谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱, 我想最主要原因就是阅历尚浅，阅历不足，还没有真正的适 应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期 中我要充分的熬炼自己，乐观参加教研组活动，虚心向其他 老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的 时间我会做
14、的更好。5、专心学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的 方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习新课 堂常规给老师的建议、成功教育、细节决定成败 等书籍，进一步提高自己素养和业务水平。7、专心写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问 题准时加以改正以便更好地进行教学。五、培优转差措施lo培优重在拔尖，辅差重在提高。2o课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差 生吃得好。3o课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以 辅导训练。4o发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让
15、差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5o对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基 础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学 习乐观性的提高方面要花大力气。6o优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面 多下功夫。六、本学期以如何提高学生的写作水平为讨论课题。措施：1、了解学生现状，把握学生对语文学习的爱好特点。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写作大目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做 到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努 力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与 进
16、展奉献自己的力气！初中语文教学计划6 在过去的一个学期里，我带的班级取 得了良好的成果，同学们都愉快的度过了一个快乐的寒假, 在春节期间肯定玩的很愉快。不过新的学期开头了，该收起 心好好学习了。严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我 接受了学校交给的繁重工作四班级的语文和四班级的 班主任工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派生机勃 勃的新面貌。这样的环境和现实怎么不令我感到快乐，我想新的学期 只要我更加努力的工作，把老师工作和班主任工作做好，那 么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本 期工作，兹制定教学工作计划如下：一、指导思想：本学期我将乐观参加学校组织的政治学习，
17、坚持党的基 本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策， 与党中央保持高度的全都，使自己真正成为时代前进的促进 派。专心学习老师法、教育法、义务教育法、老师 职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己 对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的 教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作， 做名合格的人民老师。进行专心细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水 平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央 保持全都，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献 精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私 利。新学期里，本人将乐观接受学校分配给自己
18、的各项教育 教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法, 遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念, 实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度, 工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。专心备课上 课，专心批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康 的思想。二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的语文素养，能自觉运 用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功, 为今后继续学习语文打下良好的基础。培育一批语文尖子， 能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。 形成良好的语文学习习惯。形成
19、融洽的师生关系。使学生在 德、智、体各方面全面进展。三、素养教育：我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动 上。关心爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待 学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、讥讽、卑视学 生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生 全面、主动、健康进展。教案是老师讲课的依据，教案中不 仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、 目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大 纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学 中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，任意性，增强 了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达
20、到 既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面进 展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学 生缺乏生活积累，视野狭窄，导致写作思路闭塞造成的。事 实上，写文章的关键就是要以生活为基础，假如没有鲜活的 生活原型做基础，那么写出来的文章必定是“死”文章。那 么，是不是写不出好文章的学生就是没有生活呢？当然不是, 原因是这些学生不擅长观察生活，不擅长积累生活。因此， 要想使习作教学顺利进行，老师就必须引导学生将平时的生 活积累起来。比如说，抓住每一次有意义的活动或劳动，就 可以作为一次练笔的主题，活动结束时，准时让学生以日记 的形式记录活动内容及感受；针对平时班级里出现的好人好
21、事或不良现象等，就可以让学生随时发表自己的观点，甚至 当某个学生犯错误时，我们也可以让他以文章的形式叙述事 情的经过，并对事件详细分析，熟悉到后果，这样不仅对学 生起到教育作用，而且变相训练了其写作能力；每到季节交 替的时候，就带领学生一起观察校园里的景色，或自己观察 喜欢的景物，抓住特点写一写例如，我指导写校园一角时，为了避开学生凭空想 象，将文章写得空洞乏味，我就利用了大约十分钟的时间， 领着全班同学从正门开头绕操场走了一圈。其间，我边让学 生观察校园各处有哪些景物，边提示学生总结出每一处景物 自身的特点，以及布局、空间关系等。结果学生正确地总结 出：垂榆树的树干直、树冠像大伞；樱桃树上成
22、熟的樱桃像 一颗颗红宝石学生经历了这个过程后，我又让他们回到 教室做了进一步的沟通，引导学生列出提纲后完成习作。结 知识的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野， 拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。四、教学常规：我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂 教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对教育理 论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因 素等进行再熟悉，提高用理论来指导实践的能力。乐观执行 目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好 课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到 备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法
23、。从知识能 力两方面精心设计教案，并乐观地使用各种电教器材，提高 课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键, 突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使 学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言正确简洁，突 出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和 学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提 高。五、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配， 不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到相互关 心，相互爱惜。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项 规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工
24、作严格专 心，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重， 把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。六、教研工作：我将乐观参加教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨 论。谦虚谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他 老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明 校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平时 的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进 步。这个学期的教学工作和班主任工作计划都都已经制定好 了，就等着新学期的到来，等待我的学生归来，我就开头逐 步实施我的计划，我信任我是能够将他们带好的。现在国家经济在不断的进展中，需要大量的人才来帮助
25、国家建设，所以我们老师的担子就更重了，我们要把我们的 学生从小就培育成一个热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产 党的优秀学生，让他们长大后都成为国家的栋梁之才名为我 们的社会主义现代化建设做出应有的贡献！初中语文教学计划7、指导思想和教学目标专心学习，贯彻落实国务院关于基础教育改革与进展 的决定，进一步深化教育改革，全面推行素养教育的实施， 根据教学大纲的要求和学校的工作计划完成本期教学工作。 本学期语文教学力争平均分XX,优良率XX,及格率XX,各 项排名在市前XX名。二、学生情况分析初一学生本身比较好动，学习上不够专心，对课文的理 解能力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成果参差不 齐，教学
26、中应留意这点。学生作文的基本功差，内容空洞, 阅读能力和理解能力较差，语言习惯以方言为主，一般话有 待提高。三、教材分析第二册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读 课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每 课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面 安排七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作 文。汉语知识短文安排在课本的最后，可根据实际插入每个 单元介绍。四、详细工作内容及措施1、做好学生的思想工作，激发学生的学习爱好。2、组织好学生参加“我们应该怎样学雷锋”征文竞赛（第 四面）。3、组织学生参加现场作文竞赛（第六周）。4、第十周进行期中检测。5、第十七
27、周结束教学转入复习。6、十九周进行期末考试。7、激励学生多阅读书报，通过订阅明日之星报和语 文报提高学生的阅读能力和作文能力。8、堂上以一般话为教学语言，同时要求学生讲一般话， 借此转变学生的方言习惯。9、在教学过程中留意对中下生进行辅导，利用课堂多提 问、课后多关心、电话家访等形式来提高中下生的成果。 初中语文教学计划8 为了全面落实、充分借鉴“六步实效 教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教 育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课 堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用， 拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制 定本学期的教研组工作计
28、划。一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准 的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推 动初中语文新课程改革，尽力转变教育教学观念。全面贯彻 落实学校教育教学工作计划，乐观实施新课程改革，开展教 改实验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课 并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论, 深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师 的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、学 生语文成果上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让 经典文学走进我们的生活，营造乐观向上、健康文明的校园 文化氛围。二、基本思路在“定方向、定目标、定课型
29、、定内容”的基础上，凸 显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目 标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素养作为终极 目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目 标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学 体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、 培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善 和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，专心探究、大 胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、 落实新构想，尽力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学 新局面。三、详细措施：lo更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建 从目标到载体再
30、到方法的完好的教学流程，系统实施语文定 向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持 以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教 学简洁化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大 难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和 功能弱的问题。2o明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。 学校要求每个语文老师都做语文定向教学的讨论者，在语文 学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间专心学习， 乐观研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向, 明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、 每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语
31、 文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以 工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转 向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的 训练，最后实现提高学生语文能力，提升学生生命素养的目 标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性 目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确 定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真 正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在 写作上有所得，而且最后的落脚点就是学会写作。从老师备 课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确 定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学 活动
32、都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都 要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个 语文老师个人的工作计划。3O确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各 班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四 种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么 课型，要根据课型确定学习内容，选择详细目标。初中语文教学计划9 莺歌燕舞，春意盎然，当我还沉浸在 春节的喜庆里，慵懒而无所事事的时候，蓦然一瞅短信，呀! 明天就要开学了。尽管身心都还没有做好充分的打算，但即刻起，我需整 装待发，带领着我的孩子们向着毕业季稳步前进。坦白讲，我感到身上的压力是很大的，但是更多的是对
33、 将来的希冀与为之努力奋斗的力气。明天开学，今日写一写本学期的教学计划。一、班级目标与落实针对4班上学期期末考的成果，我本学期的目标是：1、尽力争取及格率100%2、争取优秀率达到45%。3、争取最高分突破138分。4班作为实验班，学习基础还是很不错的，但是学生的学 习主动性较差，尤其是一大部分男生，基本上是要被连推带 拉着学习。因此，本学期我在4班的日常工作重点，除了想尽方法 提高孩子们的学习主动性和复习效率之外，关键还是准时检 查、落实孩子们的知识把握情况。针对6班上学期期末考的成果，我本学期的目标是：1、争取及格率75%。2、争取优秀率达到10%。3、杜绝低于30分，甚至个位数成果的出现
34、。6班作为平衡班，语文的学习基础还算可以，不过不想学 的学生也不少，尤其是一部分男生，对学习毫无所谓。因此，6班的日常工作重点，我要延续上学期的“每课一 得“，带领孩子们针对性地复习，并要求他们重要的知识点 尽量在课堂上、在学校里把握。二、复习安排本学期时间很短，因此复习工作一定要有序而紧凑。1、教材初中六册的课本，我初步安排在开学前三周里梳理复习， 主要复习文学常识、基础字词、文言诗词等方面的内容。2、模块复习针对中考试卷的题型，我初步决定借助海西新中考 等复习材料进行相应的模块训练。3、中考真题训练结合我校课程安排的特点，我初步打算大约每两周进行 一次中考真题的考试或训练，同时在答题卷面与
35、作文字数上 要有较严格的要求。4、循环复习模式为了夯实基础，文言诗词、名著、作文、现代文知识点 等方面的内容，每周都应有相应的课程安排或相关的训练， 循环反复、螺旋上升。三、我个人1、这是我教初中语文以来第四次带毕业班，我虽积累了 一定的教学阅历，但更多的还是教训与不足。因此在今后的教学工作当中，我必须专心讨论省纲等指 导意见，目标明确才能有的放矢。同时不断地向其他老师学习，虚心求教，寻求最佳的教 学方式方法，帮助孩子们轻装上阵。2、作为毕业班的老师，我想我也应该和孩子们一起熬炼 身体、增强体质，以最好的身体状态，最饱满的精神，引领 孩子们朝着目标前进。初中语文教学计划10.指导思想本学期语文
36、教学指导思想在继续上学期指导思想的基础 上，又有所进展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面 的语文素养为目标，以开发学生制造潜能和培育学生实践能 力为核心，调动全体老师开展课程改革的乐观性与主动性， 大胆地开展语文教育活动和教改实验，探究新世纪语文教育 的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利 用，制造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、 用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。培育审美情趣， 终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好, 教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己 的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教
37、学特色。二、教学目标根据教研组教学量大的特点，乐观探究组内老师自主、 合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参 加，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效 率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校 的进展做出乐观的努力与探究。三、教学举措（一）专心组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业 成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深入解读新课 程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加 强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转 变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分 利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基 本目标、详细
38、要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习, 更新教育观念。不断改善老师的知识结构，更加紧密地加强 协作。（二）加强常规管理，提升业务水平1 .以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向 课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。2 .推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源 共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备 课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主 备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的 指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老 师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为学生精选出相 应的习题，要讨论中考的试题趋势。果，那次
39、学生们写的文章都非常好，不仅结构清晰，而且语 言丰富多彩，恰当运用了大量的比喻句和拟人句，将校园景 物描写得非常生动形象。我想这就要归功于实践吧，由于自 己经历过的一切，永久都是记忆最深刻的、最难以忘怀的。 假如我们能常常给学生制造类似的机会，常常激励他们留心 身边的一切，就一定会让学生逐渐养成观察生活，积累生活 的习惯，那么以后我们还用担心他们没“事”可写吗？二、将作文教学分散渗透到课前演讲中为了降低习作教学的难度，我都提前安排学生搜集整理 与本次习作主题有关的内容，作为两周的语文课前演讲内容。 假如本单元是写景物的，我就会提前要求学生选一处自己喜 欢的景物进行观察，或者找出影像资料回顾自己
40、去过的美丽 景点，抓住景物的一两个特点，然后在课前讲你熟悉的景 物这样就可以在演讲中潜移默化地进行习作训练。与此 同时，我还增加了听的同学的任务，即听完后要复述演讲的 内容或者概括出演讲内容的大意。这样既可以训练学生们说 的能力，也能让其他同学更好的倾听、记忆和相互学习借鉴。由于我把每单元口语交际以及习作的主题内容渗透到了 课前演讲中，也就是把习作由原来的集中教学转变成了分散 教学，所以也就自然降低了学生学习的难度。因此，不仅缩 短了指导时间，还提高了学生的写作质量及能力。三、专心审题，找准题眼写文章最怕“跑题”，所以把握题意是写作的基础。这就3 .加强骨干老师、青年老师的.培育，继续充分发挥
41、学科 带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对 各班级教学教学进行指导，继续抓好对老师的培训教学，加 强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使 广阔语文老师乐观主动地参加课改，扎实有效地提高教学水 平，促进老师业务能力的全面提升。（三）落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师专心 参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学, 提高教研组的教科研能力。4 .组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老 师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题， 组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式， 从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互
42、沟通， 共同提高。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进 行反思，对自己的知识和阅历进行重组，在共同学习中一起 成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证 教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，专心落实 组内老师的公开课、讨论课、示范课活动，乐观参加集体评 议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老 师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思 成功之举反思“败笔”之处反思教学机智反思学生的创新见 解反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博 客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教 老师的一个不足之处，提一条合理化建议。5 .充分利用
43、学校的网络教研环境，建立语文教研组群， 随时随地地开展网络研讨活动，如准时评课或针对某一问题 的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客, 共后期的沟通与共享。6 .乐观参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，把 握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参加各类教育主 管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。（四）进行课题讨论，提高教研质量。1.转变教研课研讨 方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅 仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.抓好课题研讨，组织老师专心上好公开课、讨论课及 示范课。教研组每位成员要紧密结合课题讨论，并根据自身 的需
44、要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努 力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，专心总结阅历，乐 观撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲 一节公开课。做好课题讨论和管理，提高课题讨论的实效性。（五）制造性地开展语文活动 开展丰富多彩的语文拓展 活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活 动，培育学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参加 活动，在活动中丰富知识，增长才能，从而全面提高学生的 素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活, 增强学生的爱好，全面提高学生素养。（六）明年年中考教学抓好20xx
45、年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考 教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中 组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文老师的才智, 帮助老师熟读中考说明，抓住教学重点，仔细讨论中考 教学及复习的方向，为20xx年的中考早做打算，夯实基础。 初中语文教学计划n 语文是一门基础学科，语文学习的 成效如何，往往影响甚至决定着学生们其他学科的学习，对 我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是 光荣而神圣的。所以，如何搞好初三语文教学，如何使学生 们在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一 份令学生们、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初 三语文老师面前的重要
46、任务和讨论课题。为此我们必须对比 新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我 们对自我的语文教学有比较清醒的熟悉和正确的估价，进而 对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课 程理念，从而决胜中考。所以，特制定初三语文学年度教学 计划。一、基本情景分析：两班的学生们思想较为活跃，能向老师大胆地提出自我 的看法与见解，但学生们的学习乐观性不是很高，少部分学 生们在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认 为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而 不重视语文的学习。有一半左右的学生们经过老师近两年的 语文自学本事教学的培育，他们有了必须的自学本事。但总 体来看
47、，学生们的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的 学生们存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加 大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生们基 本上是不动语文的。二、教材分析我们采纳人教版教材，教材共分为六个单元。第一单元 是诗歌单元，让学生们感悟人生，第二单元、第三单元关于 人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古 文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概 括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语 文教学计划教学大纲的各项要求二是建立了具有整体综合 语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编 排体系三是设计了比
48、较完备的助学系统，利教便学四是坚持 了教学资料的质和量的统一，有利于减轻学生们的负担，促 进学生们德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学 习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学 重点上升为培育学生们在生活中运用语文的本事，使学生们 懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的 适应社会。同时，还要培育学生们文学欣赏的本事。课文根 据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、 谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略：1、领会课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了学生们在不一样学习阶段应到 达的本事与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生们 知识与本事，语文素养等方面的不足它是开展语文教学要重 依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学 平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又 是语文课程标准理念的外在体现它是中考命题的指导思想 与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可 能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针 对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它根 据课标，结合考