《广东省佛山市2021-2022学年高考语文四模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市2021-2022学年高考语文四模试卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，
2、请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。网红书店的井喷式开展引起舆论关注的同时，也引发业界的广泛思考。有人认为人气会给书店带来更大收益，书 店走网红路线;有人认为卖书才是书店的主业态，阅读文化传播最终还需要主业态支撑；还有人认为(),一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的服务。近两年，“书店+咖啡”、“书店+文创”、“书店+住宿”等模式。书店逐渐从单一的纸质图书购买地, 变成一个集书籍、文化用品展卖、休闲茶歇、亲子互动等功能于一体的综合服务空间。人际关系的网络营销使书店变网红，网红书店本质上赋予更多的社交属性。从产业开展的角度看，这无疑是一种商业模式创
3、新。面对纸质出版行业的、网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是.1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.无可非议B.无可厚非C.无可厚非D.无可非议A.无可非议B.无可厚非C.无可厚非D.无可非议层出不穷屡见不鲜层出不穷屡见不鲜落寞落寞失落失落势在必行 大势所趋 大势所趋 势在必行.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.书店变网红，是通过人际关系的网络营销将书店本质上赋予更多的社交属性。B.通过人际关系的网络营销，使书店变网红，本质上赋予了书店更多的社交属性。C.通过人际关系的网络营销，本质上使书店变网红，赋予了书店更多的社交属性。D.书店变网红，本质
4、上是通过人际关系的网络营销将书店赋予更多的社交属性。3.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.要在公益与商业之间把握一个平衡的临界点B.要在商业与公益之间控制一个平衡的临界点C.要在商业与公益之间把握一个平衡的临界点D.要在公益与商业之间控制一个平衡的临界点 价的变迁不难看出，一些陈旧过时的观点正逐渐被抛弃，只是时不时还会冒出来吓唬人。从中国到李子柒，这些 成功的案例说明，表现普通人的生活也能打动人感染人，文化榆出需要打破过去的条条框框。李子柒用唯美的风格讲述乡村故事，她的拍摄讲究商业技巧，但这只是提升了消费体验，她所讲述的那些故事， 其“剧本”来自真实的乡村生活，这才是很多人喜
5、欢她的一个主栗原因。澄清争议，走出误区，李子柒呈现给国外网 友的东西，这种小而美的中国故事所获得的共鸣，相信会激励更多的李子柒，因为这是文化输出，而且是我们所需要 的文化输出。（取材于新媒网2019年12月07日）.根据材料一，以下说法不正确的一项为哪一项A.李子柒的作品在海外异常火爆，但在国内却受到冷落，不断遭到众多网友的质疑。B.国内网友质疑李子柒的原因是认为其作品展示了中国落后的一面，而且不够真实。C.作者认为李子柒作品是否是文化输出并不重要，重要的是对文化输出的深层思考。D.文章采用了驳立结合的论证结构，先反驳网友的观点，然后正面阐述自己的看法。1 .下面一句话放回材料二中，最恰当的位
6、置是楼宇烈先生曾指出，“与西方文化相比，以人为本的人文精神是中国文化最根本的精神，也是一个最重要的特征”。A.（甲）B.（乙）C.（丙）D. （丁）.根据材料二和材料三，以下说法正确的一项为哪一项A.材料二认为李子柒只是一个普通的农村创业者，她的作品虽然让中华优秀传统文化落地不同文化语境，但算不上 真正的文化输出。B.功夫熊猫的例子证明，中国有非常丰富的文化资源，只要充分开发和利用，便可以为世界各国文化的交融贡献 中国智慧。C.安东尼奥尼拍摄的中国最初并不受欢迎，但是因为它的真实性，最终获得了广泛认同，这种经历与李子柒的 作品很相似。D.材料三认为，李子柒的成功会激励更多的人主动承当文化输出的
7、责任，真实记录日常生活，以小而美的中国故事 让世界了解中国。2 .根据三那么材料，概括李子柒的作品能够火爆的原因。3 .综观三那么材料，李子柒的故事对中国文化输出有怎样的启示？10、阅读下面的文言文，完成小题。传是楼记清汪琬昆山徐健庵先生筑楼于所居之后，凡七楹。间命工折木为橱，贮书假设干万卷，区为经史子集四种。经那么传注义疏之书附焉，史那么日录、家乘、山经、野史之书附焉，子那么附以卜筮、医药之书，集那么附以乐府、诗余之书。凡为橱者 *七十有二，部居类汇，各以其次，素标细帙，启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾何以传女曹哉？吾徐先世故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲
8、传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩、鼎彝尊肆之物，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭、舞歌舆马之具，而又未必能世享其娱乐也。吾方 以此为鉴，然那么吾何以传女曹哉？ ”因指书而欣然笑曰：“所传者惟是矣！”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。琬衰病不及为，那么先生屡书督之，最后复于先生日：甚矣，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之，然且裒聚未几而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不假设守之之难，守之之难不假设读之之难，尤不假设躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。夫既已读之矣而或口与
9、躬违心与迹忤采其华而忘其实是那么呻占记诵之学所为哗众而窃名者也与弗读奚以异哉！古之善读书者，始乎博，终乎约。博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者，根柢于性命而究极于事功。沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？今健庵先生既出其所得于书者，上为天子所器重，次为中朝士大夫之所矜式，籍是以润色大业，对扬休命有余矣。 而又推之以训敕其子姓，俾后先跻巍科，取宦仕，翕然有名于当世。琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道 也，虽传诸子孙世世，何不可之有?假设琬那么无以与于此矣。居平质鸯才下，患于有书而不能读；延及暮年，那么又跄伏穷山僻壤之中，耳目固陋
10、，旧学 消亡，盖本缺乏以记斯楼。不得已勉承先生之命，姑为一言复之。先生亦恕其老悖否耶？（注）素标细帙：白色的标签，浅黄的书套。彝（yi）：古代盛酒的器具，也泛指祭器；犀（jid）：古代盛酒的器具。裒（p6u）聚：聚集。呻占：诵读。L对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项 宝：珍宝矜式：敬重效法休：美善翕然：一致的样子宝：珍宝矜式：敬重效法休：美善翕然：一致的样子A.而又未必能世宝也B.次为中朝士大夫之所矜式 C.对扬休命有余矣D.翕然有名于当世 .以下各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 A.经那么传注义疏之书附焉 *B.部居类汇，各以其次C.甚矣，书之多厄也 *D.今健庵先
11、生既出其所得于书者且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉 *斧斤以时入山林欲勿予，即患秦兵之来青，取之于蓝而青于蓝*2 .以下对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项为哪一项 A.作者先描述徐健庵造楼藏书的言行，点明“传是楼”的来源；再由受命写记而合理地过渡到对藏书意义的议论和 对徐健庵传书给后代行为的表扬，最后以自谦之词来收束全文。B.楼主人本来想把土田货财、金玉珍玩、鼎彝尊肆、园池台榭、舞歌舆马之类传给子孙，但又认为将书传给子孙更 有价值，因此将其楼命名为“传是楼”。C.作者的观点逐层深入展开，其中提出了藏与守、守与读、知与行之间的相互关系，而最关键的还是知与行的关系, 躬体而心得之才是善读
12、书的上策。D.文中骈散夹杂，错落有致，问答起伏，波澜横生，尤其是几组长排比句的运用，增强了行文的气势；同时，文中 集叙事、描写、议论、抒情为一体，更显得摇曳多姿，引人入胜。3 .用“/”给文中画波浪线的局部断句。夫既已读之矣而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实是那么呻占记诵之学所为 哗众而窃名者也与弗读奚以异哉.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)古之善读书者，始乎博，终乎约。博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。(2)琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？11、阅读下面的文言文，完成各题。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，
13、以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继 内讳，故以字行。童幼时，精神端审，时然后言，所继叔父混名知人见而异之谓思日此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、 曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵, 号日微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事假设在公，一钱尺帛出入， 皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓腹充盈，门徒业使，不异平日，田 畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门
14、莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年, 菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父， 兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨, 资财史万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘徽一无所取，自以私禄营葬。日：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少, 不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。(节选自宋书谢弘微传)1.对以下句子中加点词语的解
15、释，不正确的一项为哪一项A.精神端审审:审视B.以文义赏会会:聚会C.恭谨过常过:超过D.使二卫千人营毕葬事 使:派遣2 .以下句子中，加点词的意思与其他选项不相同的一项为哪一项A.故以字行B.每以约言服之 *C.混以刘毅党见诛D.自以私禄营葬.以下对原文的赏析，正确的一项为哪一项A.谢弘微很小的时候就失去了父亲，过继给司空琰作第二个儿子。B.谢弘微年轻时因才思敏捷、能言善辩而受到继叔父混的夸赞和赏识。C.晋陵公主降为东乡君后，将家业交给谢弘微掌管打理。D.谢弘微去世后，皇帝感到痛惜，给与他很高的礼遇。3 .文中画波浪线的句子，断句最合理的一项为哪一项A.所继叔父混见/而异之/谓思日/此儿深中
16、/夙敏方成/佳器有子/如此足矣B.所继叔父混/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣C.所继叔父混/见而异之谓/思日/此儿深中/夙敏方成佳器/有子如此足矣D.所继叔父/混见而异之/谓思日/此儿深中夙敏/方成佳器有子/如此足矣5.以下对文中相关内容的解说，不恰当的一项为哪一项A. “从叔”，即父亲的堂弟，春夜宴从弟桃花园序中的“从弟”，即堂弟。B. “乌衣巷”是晋代王谢两家豪门大族的宅第，在本文中喻指家世显赫。C. “姻亲”是以婚姻关系结成的亲戚，与“血亲”关系不同。D. “母忧”是指母亲故去，古代官员遭逢父母去世时，需要离职居家守丧。6 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成
17、现代汉语。(1)入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。(2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。(3)亲戚争财，为鄙之甚。7 .文言文阅读材料中表达了谢弘微的哪些特点？12、阅读下面的材料，根据要求写作。1 .吹哨者。源自英国警察发现有罪案发生时吹哨子的动作，借以引起同僚以及民众的注意。现在多指为使公众注意到某些危险而采取报警、信息警示等方式提醒公众注意相关危险的人。拉响新冠肺炎警报的第一人是湖北省中西医 结合医院呼吸与重症医学科主任张继先，他第一时间向当地卫生部门发出疫情警报。2 .逆行者。原本指朝着与规定方向相反的方向行进的人，后指为人民利益奉献自己，义无反顾朝着危险奔去的人。
18、淄博的退伍老兵王晓，为了第一时间将医疗物资送至武汉，驾车2000公里送往一线；36000名军队及地方医务人员驰 援武汉无数普人的“逆行”，才有了民族崛起的“顺风行舟”。3 .自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人从各个层面反思新冠肺炎疫情 的声音不绝于耳：“再也不能无动于衷了！是时候革除吃野生动物的陋习了！”对上述材料，你有何认识与感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题，自选角度，自定立意；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1、1. BD2. C【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然
19、后把握成语的意思，再结 合语境辨析正误。此题中，“无可非议”：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。“无可厚非”：也说未引客K 不可过分指责、苛求。前文是“有人认为人气会给书店带来更大收益，书店走网红路线”，这是赞同之意，故用“无 可厚非”。“层出不穷”：形容事物连续出现，没有穷尽。“屡见不鲜”：形容事物看见过屡次，就不会觉得新奇。 由上下文可知，现在的此种现象很多，应用“屡见不鲜”。“落寞”：寂翼；冷落。“失落”：精神上空虚或失去寄 托。前文是“面对纸质出版行业的”，应用“落寞”。“势在必行”：指某事根据事物的开展趋势必须做。“大势所 趋”：整个形势开展的趋向。前文是“网络阅读习惯日渐养成，
20、传统书店的产业转型已是”，故用“大势所趋”。故 选B。1 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。此题中，A项，本质上应该形容“是，故排除；B 项，c项，“通过使”的结构模式让句子缺少主语，故排除。应选D。2 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。此题中，C项，后面 说“一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的
21、服务”，因此前边应该说“商业与公益”， 遵循一一对应的原那么，排除AD； 控制临界点”搭配不当，应该“把握临界点”。应选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。此题属于语言表
22、达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提 供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。 做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、表达的角度要保持一致；前后 是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理； 事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、 表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。
23、或阴沉凄凉， 或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所表达的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。 如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。 要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于结构混乱的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句
24、子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 把吴钩看了 栏杆拍遍 吞声那躅不敢言 莫道 不销魂【解析】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识 记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有：吴钩、那躅、 销魂等。【点睛】在默写名句名篇时
25、，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因 是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。3、1. DB【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的
26、成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。A项，独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断。使用正确。B项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。使用正确。
27、C项，任凭：听凭，无论。使用正确。D项，堪称：称得上，一般表示赞叹的意思。“堪称”不能与“可以”连用，因为“堪”即是“可以”的意思。使用 不正确。应选D。1 .此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写 位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、 漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。B项，最后的句号应移到后引号外，因为是间接引用，引用局部是句子的组成局部，所以句后放在后引号外边，如果 引用时有冒号，句号在后引号里边。应选B。【点睛】这道题目首先要辨析词语的异同，辨析
28、这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行 辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。4、1. A2. B2. D【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义 轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象 等方面。“卫冕”，指体育竞赛中蝉联冠军，保住上届取得的冠军地位。“蝉联”，绵延不断；连续相承。此处指的 是“中国女排夺得2019年女排世界杯冠军”，保住上届取得的冠军地位。所以选用“卫冕”。“历久弥新”，指经历长久的时
29、间而更加鲜活，更显价值。或是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力, 更显价值，比新的还要好。“经久不衰”，形容某事或某人经历很长时间仍旧保持旺盛状态，一般用作谓语。“经久 不息”，经过长时间停不下来，多用在鼓掌或欢呼时。代表着一种动作所受到的欢迎程度。此处指经历长久的时间而 更加鲜活，更加有活力的女排精神，应选“历久弥新”。“汲取”，指取水，引申为吸取，吸收。“吸取”，吸收获取。文中指从女排精神中获取力量，“汲取”是书面语， 口语中一般不用；“吸取”那么书面和口语都可用。“汲取”比拟文雅庄重，通常出现在较为正式的书面语中。而“吸 取”更为通俗，除了书面语之外，在群众口语中也广泛使用。
30、结合语境说的女排精神给人的“力量”，应选用“汲取”。“敲锣打鼓”，指欢庆祝贺；形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。“沸沸扬扬”，像沸腾的水一样喧闹。形容人 声喧扰，议论纷纷。此处指绝不是轻轻松松欢庆祝贺就能实现的，应选“敲锣打鼓”。应选A。1 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出 主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修 饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。画横线句“早已被超越体育本身意义的中国女排的影响力，不仅是激励国人
31、接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时 代的集体记忆。”有两处语病：一是语序不当，超越体育本身意义的是“影响力”而不是“中国女排”，“早已被超 越体育本身意义的中国女排的影响力”应该改成“中国女排的影响力早已超越体育本身的意义”；二是不合逻辑，”不 仅更”表递进，文中强调的是“国人接续奋斗、自强不息的精神符号”，“不仅是激励国人接续奋斗、自强 不息的精神符号，更是时代的集体记忆”应该改成“不仅是时代的集体记忆，更是激励国人接续奋斗、自强不息的精 神符号”。应选B。2 .此题考查语言表达连贯和选用句式的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、 前后的逻辑顺序和音韵的和
32、谐的角度选取。A、B两项搭配不当，“艰难险阻”和“克服”不能搭配在一起，应该改为“跨越艰难险阻”，由此可以排除A、B两 项，同时，需要填写的语句无须采用被动句式，由此可以排除C项，D项语句通顺，符合逻辑，衔接得当。应选D。5、1. D2.颔联将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁比照，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。 颈联将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”比照，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自 己身世遭际的不平和对统治者的不满。全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”比照，说明诗人虽遭遇十年不 寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。（或说明诗人虽强作笑
33、颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重, 含蓄深沉，意味无穷。）【解析】.此题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题、语言的鉴赏, 考生解答时首先要逐句理解诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。D项，“辛辣”“极具挖苦性”程度过重，应该说语言整体是含蓄的，有些语句有挖苦意味。应选D。1 .此题考查对诗歌比照手法的鉴赏能力。要结合诗句具体分析，指出表达效果。此类题目答题一般分两步走：一、指 出哪里运用比照手法，什么和什么比照。二、这样写的
34、作用是什么。颔联“老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。”乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。将当年欢聚 赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁比照，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。颈联“贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明”中“贫” “贵”，“陋巷”“豪家”可以看出是比照手法。将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”比照，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平 和对统治者的不满。全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”比照，“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸；“开口 笑”中既有无奈，亦含希望。说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平
35、治世的渴望。也说明诗人虽强作笑 颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷，读来给人以唏嘘之感。【点睛】选择题是综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容， 注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。6、乘彼境垣翱翔蓬蒿之间恢弘志士之气轻拢慢捻抹复挑浊酒一杯家万里山川相缪为政以德 只争朝夕【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，
36、平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“境垣”“翱翔” “捻” “缪”的书写。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、1. C. A2 .写老黑用枪打蛇时的细节形象地表现了他的凶狠，与舅舅的形象形成
37、了鲜明对照，不动声色地表达了作者的感情 倾向；写被钢丝套套住的老麝的形象时运用细节描写，表现了老麝的灵性、舅舅的善良，同时也侧面表现了朱大碗 的恶；结尾处写林麝和舅舅告别时眼睛都亮晶晶的细节，表现了一位被山林兽类感恩的真正的好猎人形象，深化了 主题。3 .大蛇碰巧扣动扳机、被套的老麝向舅舅求救、林麝的报恩和最后告别时的感动等表现了动物和人一样也是有灵性 的，也表达了作者对善类的悲悯情怀；作者以朴实浑厚的语言娓娓讲述，处处闪耀着人性的光辉，让作恶无数的老 黑死在自己的枪下，舅舅救下老麝的套并且解开一路的套等，表达了对有灵性的山野生灵的悲悯情怀；文中的灵性 和悲悯蕴含着深刻主旨：无论世俗的诱惑有多
38、大，人都应该心怀善念，不能为了一些现实的利益而放弃了自己的道德 和立场、情感和精神。【解析】.此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读 文章找到这些问题。C项，”站在人类利益的立场对野生动物的偏见，表达了作者的思想局限性”错误，分析作品内涵不能脱离作品本身 去贴标签，在文中舅舅是一个猎人，接收山民的请求去打糟害人的羊鹿、狐狸和狼，符合猎人的身份和形象特征，对 羊鹿等的看法在文中的语境中不能算偏见。舅舅打猎并非遇到什么打什么，也并非为了个人的利益而不顾一切去猎取 野生动物，在塑造舅舅这个形象时并没有表达作者的思想局限性。应选C。.1 .
39、此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。2、补写以下名句名篇中的空缺局部。诗言志，其中不乏哀愁，伟大的诗人们往往把胸中难以排遣的愁情化作千古流传的美妙诗句。在虞美人中李煜用 “,”这一形象的比喻和大胆的夸张来抒发自己作为亡国之君的无尽哀愁；在水龙吟登建康赏心亭中辛弃疾用“，,无人会，登临意”来抒发自己怀才不遇的苦闷； 鲍照在拟行路难中那么用“心非木石岂无感，”来表达自己欲说还休的愤懑与不平；而才华横溢的李 清照那么在醉花阴中把闺怨闲愁化作了
40、“,帘卷西风，人比黄花瘦”的锦绣词句。3、阅读下面的文字，完成下面小题。甲1世纪初，一些来到中国的西方探险家、汉学家却虚怀假设谷，独具慧眼，他们用文化比拟的思维，发现了龙 II?螳之全瑞典汉学家喜龙仁将文艺复兴时期的雕刻作品和中国的佛像作了比拟，乙他认为龙门的卢舍那大佛“是 一件完美的艺术品，一种精神性的追求在鼓动并感染着观者。这样的作品使我们意识到，文艺复兴的雕刻虽然把个性 刻画得惟妙惟肖，但其实那只不过是生命渊泽之上一些浮面的漪沦。” 丙在喜龙仁的眼里，龙门的佛雕洞悉了世间的一切喜乐悲苦，任凭它们的外部表情如何，我们都可以看出其静 穆与内在的和谐。因此，喜龙仁可以堪称卢舍那大佛的“知音”。
41、 1 .文段中的加点词，运用不正确的一项为哪一项。A.独具慧眼B.惟妙惟肖C.任凭D.堪称.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项（）A.甲B.乙C.丙4、阅读下面的文字，完成下面小题。中国女排夺得2019年女排世界杯冠军，成功,这是中国女排赢得的第十个世界大赛冠军，也是她们为新 中国70华诞送上的一份特殊的生日礼物。习近平总书记致电祝贺，勉励大家继续保持昂扬斗志，不骄不躁，再创佳绩。作为三大球中唯一一支夺取过世界冠军的运动队，早已被超越体育本身意义的中国女排的影响力，不仅是激励国 人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆。尽管成绩有起伏,但团结协作、顽强拼搏的女排精神始
42、终 代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。新时代的长征 路上，我们同样会遇到各种各样的风险挑战，一个个“腊子口” “娄山关”等待我们去战胜。（）。的女排精神给我们以深刻的启迪，激发我们发扬好女排精神，在新的征程中赢得新胜利。发扬女排精神，就要在逆境中决 不放弃，在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起，始终保持昂扬向上的奋斗姿态。我们要从女排精神中 力量，坚定信心、勇毅笃行，不畏强手、敢打敢拼，以强大闯关实力奔向中国梦的光明未来。“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、就能实现的。”让我们牢记习近平总书记的嘱托，以中国女排 为典范，发扬女排精神，保持昂
43、扬斗志，齐心协力，共同奋斗，为民族复兴提供凝心聚气的强大精神动力，努力创造 不负新时代的更大业绩！1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项为哪一项A项，“本文情节大起大落”错误，从朱大碗小时候爱下套到长大后去深山老林下套，再到禁猎了依旧下套、最后被 自己下的套套死，缓缓道来，步步推进，情节上没有大起大落。应选Ao.此题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描 写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等。对小说 塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一
44、种描写手法。第二步，结合具体情节分 析这种描写手法在文句中是如何表达的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。“那天，老黑和舅舅相约去打熊。熊没有找着，他们遇见了一条大蛇，全身浅绿，夹杂着金色花斑。舅舅见了，急忙 躲避，而老黑却抓起猎枪就打。呱唧，枪放了哑炮一一引信响了，枪没响。老黑立马更换引信。呱唧，又是哑炮。一 连三枪都是如此，舅舅知道这是不祥之兆，急忙拽住老黑的手臂要他走，老黑却用力甩开舅舅的手腕，急忙追赶奔跑 的大蛇。老黑已经来不及装引信，就握着枪管用枪托去砸大蛇。随着枪托下去，只见蛇尾往上一甩一一砰！枪响了。老黑哼都没哼一声，就被蛇打死了一一蛇尾扣动了扳机
45、”，可知写老黑用枪打蛇时的细节形象地表现了他的凶狠，与 舅舅的形象形成了鲜明对照，不动声色地表达了作者的感情倾向；“舅舅知道老麝有灵性，打算绕开，可老麝冲着他 叫唤。舅舅跑过去一看，原来老麝被钢丝套套住了。钢丝套是朱大碗下的，舅舅认识。朱大碗那人不好打交道，舅舅 想走。老麝又叫起来，叫得凄切。舅舅发现这是只就要下崽的母麝，屁股后的羊水吊得多长了。舅舅心一软，就解了 钢丝套，把老麝放了。一不做二不休，舅舅干脆顺着那条鹿路，把那一线的套都解了”，可知写被钢丝套套住的老 的形象时运用细节描写，表现了老麝的灵性、舅舅的善良，同时也侧面表现了朱大碗的恶；“老麝真的有灵性。当我 来到初见它的林子时，老麝好
46、像知道我要走了，领着一大群林麝蹲在那片林子里。阳光灿烂，林麝的小眼睛亮晶晶的,可知结尾处写林麝,可知结尾处写林麝一闪一闪地放着亮光”“舅每次说到这里，昏花的老眼立马亮晶晶的，一闪一闪放着亮光” 和舅舅告别时眼睛都亮晶晶的细节，表现了一位被山林兽类感恩的真正的好猎人形象，深化了主题。3 .此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心 内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。此题需要 结合文本内容概括与灵性和悲悯相关的内容，然后揭示蕴含在其中的意蕴和人文精神，实际上也就是对主旨的开掘。“随
47、着枪托下去，只见蛇尾往上一甩砰！枪响了。老黑哼都没哼一声，就被蛇打死了一一蛇尾扣动了扳机”“老” “这时，那条路上出现了一只” “这时，那条路上出现了一只麝又叫起来，叫得凄切。舅舅发现这是只就要下崽的母麝，屁股后的羊水吊得多长了 行踪怪异的小林麝，看看他，走几步，走几步，又看看他。舅舅就好奇地跟着那林麝往前走。走到一片青冈木林，林 麝忽然不见了，舅舅在小林麝站立的地方发现了一片猪苓。猪苓虽然不多，可抵得上三只羊鹿的价钱了”，可知大蛇 碰巧扣动扳机、被套的老麝向舅舅求救、林麝的报恩和最后告别时的感动等表现了动物和人一样也是有灵性的，也体 现了作者对善类的悲悯情怀；“老黑不管，老黑有时专门打怀孕的
48、，打小的，打蛇，还打上了瘾。这样的事情做多了, 老黑就让蛇用枪打死了”“舅舅心一软，就解了钢丝套，把老麝放了。一不做二不休，舅舅干脆顺着那条鹿路，把那 一线的套都解了，可知作者以朴实浑厚的语言娓娓讲述，处处闪耀着人性的光辉，让作恶无数的老黑死在自己的枪 下，舅舅救下老麝的套并且解开一路的套等，表达了对有灵性的山野生灵的悲悯情怀；老黑的贪得无厌，没有原那么的 打猎，舅舅的悲悯之心，告诉我们，无论世俗的诱惑有多大，人都应该心怀善念，不能为了一些现实的利益而放弃了 自己的道德和立场、情感和精神。【点睛】 关于小说阅读需要：1 .理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过 和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整