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1、1第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展【学习目标】1、理解人类进化的原因和过程2、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。3、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点。【重点难点】认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点【课前准备】化石标本【学法指导】1、自主学习，分析人类进化的原因和过程。2、小组合作探究，人类进化的历程。3、用颜色笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【自主学习】请相信，你可以的！1、观察早期的古人类化石（骨骼的长短、粗细，骨盆的 形态等），发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时
2、期及进化状况、进化的地位，树立进化的观点。【探究与展示】秀我风采，透析重难点2、古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【反馈训练】技能拓展应用，搭建晋级平台（ ）3、下列各项中不能说明“劳动创造了人”的是 A、在地面上生活的森林古猿，会使用一些天然工具B、通过劳动，人类祖先产生了语言和意识C、在劳动的过程中，人类祖先的大脑日趋发达 D、在劳动的过程中，人类祖先逐渐形成了社会 2（ ）4、研究发现，人和猿有很多相似之处，如骨骼组成几乎完全相同；胚胎在 5 个月前特征一样，等等。这些事实说明 A、人是由猿进化来的 B、现代的猿也能进化成人C
3、、人比猿高等 D、人和猿有共同的原始祖先（ ）5、下列人类与类人猿的关系中，错误的是 A、类人猿是人类的祖先 B、类人猿与人类的亲缘关系最近C、类人猿与人类都起源于森林古猿D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 （ ）6、直立行走使古人类能够 A、将果实从树上摘下来 B、将前肢解放出来，使用工具C、保护环境，减小对环境的依赖 D、扩大活动范围，利于生存【达标检测】( ) 9、下列人类与类人猿的关系中，错误的是A 类人猿是人类的祖先 B类人猿与人类的亲缘关系最近C类人猿与人类都起源于森林古猿D类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同( ) 10、由森林古猿进化到人类，关键的第一步是A直立行走 B使用工具 C制造工具 D产生语言11、 是进化论的建立者。他认为人类和现代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 肢解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造 。【拓展延伸】总结人类进化过程中几个方面的重要变化。