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1、幼儿教师资格保教知识与能力预测卷（一）总分：150分考试时间：120分钟考前须知： 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监 考老师反映。 答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。 考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在桌面 上，再举手提出离场。一、单项选择题（每题3分，共30分）L（）的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主A、佝偻病B、肥胖症C、缺铁性贫血D、乙脑【答案】A【解析】婴幼儿营养学知识2、解决幼小衔接工作的关键在于（）。A、培养幼儿对小学生活的适应性B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念C、加强研究
2、，根据儿童身心开展的规律，做好过渡期的教育工作D、开展幼儿的人际交往能力【答案】C位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩。）师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧！第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。师：看一看小朋友送得好不好？师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩得很高兴，其他一些小动物也来了。师：谁来了，猜一猜?（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）师：这些小动物也想去玩，想请小朋友把它们送到它们喜欢的地方去玩。这些小动物喜欢到哪里去玩？师：下面
3、请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩的地方去吧。第二次送小动物游玩。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。（分组送小动物去玩，教师评价。）活动结束：师：小动物们都出去玩了，我们小朋友也到外面去玩吧!放有关动物音乐，全体 幼儿模仿小动物出教室，活动结束。幼儿教师资格保教知识与能力预测卷（二）总分：150分考试时间：120分钟考前须知： 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监 考老师反映。答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。 考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在桌面 上，再举手提出离场。一、单项选择题
4、（每题3分，共30分）1、观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活 动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（A、参与性观察B、非参与性观察C、长期观察D、定期观察【答案】A【解析】参与性观察即观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度 地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程。非参 与性观察即观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从 外部观察研究对象，不干预其活动的开展与变化。因此此题选择A选项。2、以下关于学前儿童生长发育规律的说法，错误的选项是（）A、学前儿童的生长发育是由量变到质变的过程B、学前儿童的生长发育
5、具有阶段性C、学前儿童的生长发育具有程序性D、学前儿童的生长发育速度是直线上升的【答案】D3、对幼儿来说，个性开展的主要内容是()开始形成。A、自我意识B、个性特征C、调控系统D、情绪状态【答案】B【解析】对幼儿来说，个性特征是个性开展的主要内容。4、社会性是指人们之间的().建立人际关系.掌握和遵守行为准那么及控制自身行 为的心理过程。A、社会交往B、良好的性格C、形成良好行为习惯D、形成正确的观念【答案】A5、提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是()A、陈鹤琴B、蔡元培C、杜威D、夸美纽斯【答案】A【解析】在抗战时代，陈鹤琴抱着实验新教育的使命，创立了 活教育。其 教育的三大目标是
6、（1）做人、做中国人、做现代中国人；（2）做中教、做中 学、做中求进步；（3）大自然、大社会是我们的活教材。6、保育员应每天对桌椅和门把手等消毒（XA、1遍B、23遍C、4遍D、5遍【答案】B7、向婴幼儿介绍餐饭的作用主要是（）A、有助于婴幼儿食欲的产生B、让幼儿进餐速度加快C、使幼儿明白食物的营养作用D、使幼儿懂得进餐的作用【答案】A8、以下不是儿童功能性遗尿症病因的是（）A、精神紧张B、白天过累C、躯体疾病D、生活环境变化【答案】C【解析】躯体疾病是器质性病变。9、婴幼儿肝脏存储糖原少，饥饿时容易发生（XA、咳嗽B、发烧C、肚子疼D、低血糖【答案】D10、幼儿成长的最自然的生态环境是（ X
7、A、公园B、家庭C、社区D、学校【答案】B【解析】家庭是幼儿成长最自然的生态环境。二、简答题（每题15分，共30分）1、简述幼儿性格开展的特点。【答案】幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格开展奠定基础的重要时期。这一时期性格开展的特点是：（1）活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之-,不管是何种类型的幼儿都有此共性。(2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄 或年龄相近的小伙伴交往。(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好 问。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。(4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突
8、出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以 是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。(5)好冲动。情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。2、何谓班级文化？怎样营造？【答案】班级文化可分为硬文化和软文化。所谓硬文化,是一种“显性 文化，属于可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，可以在教室墙壁 上粘贴一些写有名言警句的书法作品、英雄人物或世界名人的画像，以起到一种 激励作用；搭建一个展示学生书画艺术的书画长廊和激发学生探索未知世界的 科普长廊;在教室前面悬挂有关班力II、班风建设目标等醒目图案或标语等 而软文化，那么是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。明确规 定班级管理制度并严格执行，形
9、成制度文化;在班级内提倡助人为乐、团结互助行 为，引导大家形成班集体意识和文明行为。我认为软文化和硬文化双管齐下才能够切实营造出和谐、互助、积极 向上的班级文化。三、论述题(每题20分，共20分)1、论述幼儿园班级管理的内容。【答案】幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间 交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教 人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。（1）生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康 成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理 工作。生活管理的内容：
10、学期（学年）初的工作；学期（学年）中的工作；学期（学 年）末的工作。（2）教育管理。班级保教人员在班主任教师带着下对班级幼儿进行调查研究，对 教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿 班级教育管理。教育管理的内容：开学初工作；学期中的教育常规管理；期末 工作。四、材料分析题（每题20分，共40分）L为促进幼儿全面开展，幼儿园应创设哪些活动区?并简要说明理由。【答案】（1）角色表演区。满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助幼儿积累社 会生活经验；提供角色交往的机会，促进社会化进程；促进语言表达能力 开展；提高解决问题和人际交往的能力；开展想象力和创造性。（2）建构游戏区。开
11、展空间知觉能力和想象力；感知形状，获得对称等概念，建立数概念： 开展手眼协调和动手操作能力；培养坚持性和细致认真的品质， （3）美工区。体验美术的创意、自由表达的乐趣；增强对色彩、线条、构图等的理解；提高审美感受力和审美表现力；欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就 感和满足感。(4)生活操作区。开展手眼协调能力；开展手的精细动作；提高生活自理能力；培养自 己的事情自己做的习惯：培养专注、认真、耐心、细致等品质。益智区。学习观察方法；学习分析、比较、判断的方法；培养专注、细致等学习 品质。(6)阅读区。丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的视野；培养幼儿阅读的兴趣和习惯； 增强幼儿对文字、符号的兴趣，培
12、养幼儿的前阅读能力：培养幼儿的想象力 和创造力。2、情景一背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡 子。一男孩叫道：老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上 的!”教师：嗯，我画错了吗?”老师愣了一下。男孩：不是这样画的，是长在鼻子上的。教师：我看到的好像是长在脸上的，等会儿去看看?”男孩：是长在鼻子上，好吧。 结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。情景二 在一次幼儿园大班绘画教学活动的操作环节上，孩子们都在认真的作画。一个 男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看!女孩说：你画得才难 看。相视一笑又继续作画，教师听到了，严厉地说
13、：不要管人家!两个孩 子听了赶紧把头低下。Q）请你就教师在美术活动的不同教学环节对幼儿的回应做出评析。（2）请你就美术教学活动中教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的言语互动价值以及操 作策略，谈谈自己的看法。【答案】（1）情景一中，很明显老师在教学活动中失控了，没有很好地掌控课 堂。当有男孩质疑老师：猫的胡子是长在鼻子上，而不是脸上的。老师把关注 点放在了这个问题的正确答案上，没有真正领会幼儿提出这样问题的原因。幼 儿一再地提出自己的看法，老师没有做出正确的回应。幼儿的绘画活动并不像 成年人的画作一样要求写实性，其最重要的是引导幼儿去想象、感受对物体的 美的感觉。情景二中，教师的回应确实有效控制了课堂
14、秩序，但是也丧失了一 个很好的教学契机，同时也没有解决幼儿心中的疑问。（2）美术活动是一种培 养幼儿感受美和表现美的幼儿教学活动。其中幼儿教师的引导作用至关重要， 良好的美术启蒙教育将会为孩子一生的开展打下良好基础。教师和幼儿之间的 互动不仅涉及师幼关系问题，而且涉及幼儿美术活动的教育教学方法问题。作为教师，首先要正确处理教师和幼儿之间的关系。这主要表现在日常的师幼 互动中，教师要真正尊重幼儿，尊重他们的想法、意愿，允许他们自由表达意 见。针对幼儿的疑惑，教师需要做出符合幼儿认知能力的回答，并同时启发幼 儿更多地思考，使幼儿的想象力和创造力不断得到开展。帮助幼儿建立良好的 同伴关系也是幼儿教师
15、的一大任务，这是因为同伴关系对幼儿社会性开展的影 响至关重要，因此，在教育教学过程中幼儿教师应该鼓励幼儿之间的友好交 往，并帮助他们解决交往之间发生的冲突，学习正确的交往方式。五、活动设计题(每题30分，共30分)1、以城市为主题。设计一个幼儿园大班的活动方案。【答案】野猫的城市活动目标：1 .让幼儿在活动中理解作品内容，把握野猫的形象特点，提高判断能力。2 .能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市，.能够续编故事。活动准备：1 .表现童话内容的图片。2 .绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等假设干，以及幼儿熟悉的各种材料，如 纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰假设干。活动过程：1 .请
16、幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。2 .听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只 要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。3 .提问，帮助幼儿理解故事内容。(1)野猫告诉我们城市是什么样的？ (2)小动物为什么不喜欢野猫说的城市?【解析】在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观 念，并认真研究过渡期儿童的特点与开展需要，做好过渡期的教育工作，才能 科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。3、以下不属于器官的是（）A、心脏B、血液C、胃D、骨【答案】B4、称重时，迅速调正游锤至杠杆（）水平，准
17、确记录显示的刻度数。A、正中B、偏上C、偏下D、上下摆动【答案】A5、水池清洁的标准要到达（）。A、水池中无油污、水渍，无头发、饭粒菜渣，池子光滑、清洁B、水池中无牙膏、牙刷、毛巾C、水池中无玩具、牙膏、牙刷、水杯D、水池中无毛巾、衣裤【答案】A(3)野猫说的对吗?为什么?(4)如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼 中的城市是什么样子的。4 .引导幼儿说出城市有哪些缺乏，比方：空气不新鲜、噪音大等。5 .引导幼儿续编故事。幼儿教师资格保教知识与能力预测卷（三）总分：150分考试时间：120分钟考前须知： 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以
18、上问题须立即向监 考老师反映。答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。 考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在桌面 上，再举手提出离场。一、单项选择题（每题3分，共30分）1、值日生分发勺子或筷子时，手应捏在（）位置。A、勺子、筷子的头部B、勺子、筷子的尾部C、勺子、筷子的中间D、任意【答案】B2、幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大局部。这段时期幼儿想象的特点 是（）A、表象符号形成B、未掌握画面布局C、感觉的强调和夸张D、绘画技能稚嫩【答案】C【解析】幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个局部或 某种特征加以夸大和强调。3、组织幼
19、儿盥洗最好采取（）的方式。A、全班挤在一起洗B、分小组洗C、全班排队洗D、自愿洗【答案】B4、以下因素中能促进钙吸收的是（1A、植酸B、草酸C、氨基酸D、脂肪酸【答案】C5、使颌骨发育、面部和谐自然的方法是（）。A、喝奶B、咀嚼C、吃流食D、咬硬物【答案】B6、有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（XA、持续性延长B、目的性加强C、细致性增加D、概括性提高【答案】B【解析】观察力是指一个人有目的、有计划、系统的感知能力。学前初期幼儿 常常不能进行自觉的、有意识的观察，他们的观察或事先无目的，或易在观察 中忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣
20、的影响。儿童在观察 时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察说明儿童观察的目 的性增强，此题选择B。做这类选择题要抓住题干中的关键词，比方题干中出 现的观察任务、克服困难、干扰”这些都是指的观察的目的性增强。7、（）的婴幼儿可以后上床、后睡觉。A、体弱B、睡眠时间长C、年龄小D、睡眠少【答案】D8、关于学前期幼儿性格的形成和开展，不正确的说法是（）A、幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异B、幼儿性格的开展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难【答案】A【解析】幼儿的性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿和父母相互作用中
21、逐 渐形成的。幼儿性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，幼儿间出现了最初的 性格方面的差异，主要表达在合群牲、独立性、自制力、活动性、坚持性、好 奇心及情绪等方面。9、在图书区，一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，这样的环境（），适宜幼 儿阅读。A、温馨而安静B、温馨而不适宜C、安静而不适宜D、适宜而不规范【答案】A10、要有组织的经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视（） 婴幼儿的身体锻炼，给婴幼儿每天做一至二次被动操和主动操，幼儿做一至二 次体操或活动性游戏。A、36岁B、3岁以上C、一岁半一下D、半岁以下【答案】B二、简答题(每题15分，共30分)1、简述幼儿观察力开展的特点。【答
22、案】幼儿观察能力的开展特点如下：(1)观察的目的性。学前初期幼儿常 常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的，或易在观察中 忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。(2)观察的精确性。学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真，常常是粗枝大 叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳、位置突出、新鲜、有变化的物体，看 不见虽然能代表事物实质却不显眼、不突出、比较细致的局部，有时甚至发生 错误。(3)观察的持续性。学前儿童，特别是小班孩子的观察常常不能持久，很容易转 移注意的方向和对象，到中班，特别是大班.幼儿的观察时间才能逐渐增加。(4)观察的概括性。学前初期儿童观察时，常常不能
23、把事物的各个方面联系起来 考查，因而也不能发现各事物或事物组成局部之间的相互联系。(5)观察的组织性。学前儿童在观察中，常常不能按照一定的顺序，从左到右、 从上到下、从整体到局部再到整体地、有组织、有条理地进行观察，而时常是 一会儿看东，一会儿看西，杂乱无章；甚至还不会有条有理地区别两个物体或 图片的异同，不会将两个物体或两张图片中的相应局部逐一进行比较。在这方 面，中、大班的幼儿较小班幼儿有较大的进步，但即使是到了大班，也仍然不 是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物。2、学生上课不带书，作为老师你会怎么办?【答案】如果没带书的同学人数比较多，我会让课代表去隔壁班借用一下其他同 学的
24、课本。如果没带书的只有少数几个学生，我会建议他们和同桌先一起看书，做 好笔记。如果是借的书籍,那么告诉学生把笔记记录在笔记本上，保持所借课本的干 净和整齐。下课后我也会反思是不是我某方面做得不好，是因为学生不喜欢我的 课，所以故意不带书，还是其他原因。同时，让这次没有带书的同学到我办公室说 明原因。当然我不会对他们进行批评，我只是了解他们没有带书的原因。如果是 因为学生不喜欢我的课，那么我就需要多方面学习才是高自己课堂教学的趣味性。 如果是其他原因,我会通过手机短信、QQ等方式告知家长,希望他们可以提醒学 生记得带好第二天上课的书本。另外，我也会在办公室多放几本课本，以后有学生 如果忘记带了，
25、能够及时提供给他们。三、论述题（每题20分，共20分）1、试论述影响亲子关系的因素有哪些？【答案】亲子关系是伴随儿童的出生，甚至是在儿童的孕育过程中自然出现 的，良好亲子关系的建立是与安全的依恋关系形成紧密联系在一起的。主要受 以下因素影响：（1）父母亲的内在工作模式情况。内在工作模式是一种重建记 忆，是影响主要照料者（主要是母亲）与孩子建立起来良好亲子关系的主要原 因，每个父母都希望与孩子有一个很好的亲子关系，但结果总是千差万别的。 （2）父母亲的抚养品质。为什么同在稳定的家庭中，同由父母等照料抚养的孩 子，却出现不同的依恋类型，表现出不同的亲子关系?大量的研究认为，照料者 的抚养品质，如敏
26、感性、接受性等也直接影响着儿童的安全依恋和亲子关系。 如研究发现，高敏感性的母亲能使1岁的孩子形成安全型依恋。(3)父母亲的缺失、稳定情况。很多学者对孤儿院等机构的儿童进行研究发现， 这些孩子在早期表现出哭泣、对周围环境退缩等更多的不良行为，在成长后期 也同样受到影响，表现出更多的情绪和社会交往问题。(4)儿童情况。儿童的气质、智力、生理特征、出生顺序等会直接影响依恋关 系、亲子关系。(5)家庭一般情况。研究说明，失业、经济困难、婚姻失败都会影响父母对子女 照料的质量，父母之间经常争吵、挑剔，会使孩子体验的多是消极情绪，从而 破坏依恋的安全性。(6)文化性因素。目前的研究说明，在同种文化背景下
27、依恋类型存在一定的稳定 性。在不同的文化熏陶下，依恋类型的具体表现比例有所变化。四、材料分析题(每题20分，共40分)1、午睡起床时，炸炸发现小床边的鞋子不知怎么到了床底下。为了拿到鞋，炸 炸趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不着，他将身体挪近床沿后再试， 还是够不着。在一边仔细观察的王老师提示他，能不能找样东西来帮助。炸炸 便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，无法够到鞋子。他不甘心，索性坐 下来，一只手臂钩住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋还是不行。于是，他 的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于是，咋炸干 脆拿起老师做卫生的笞帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站
28、在一旁多 时的王老师伸出大拇指，微笑着对炸炸说：你真棒!” 请结合幼儿园一日活动教育原理，分析王老师的行为。【答案】王老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的教育意义。幼儿 -目生活是构成幼儿日常生活的重要组成局部。幼儿每天都会从各种必不可少 的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力， 开展德、智、体、美等方面的素质。王老师对孩子的密切关注、适时提示、耐 心期待和热情鼓励给教师的教赋予了新的内容和意义。意义学习发生于真 实的学习任务之中，即学习是学习者在一定的情景中通过自己解决问题来建构 知识的。瘴僻取鞋的过程给我们的启示是：幼儿是知识的主动建构者，是学习 活动的
29、主体。2、郭老师在活动区设立了 美美理发室”。有一天理发师晨晨在为一位顾客理 发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发愣。郭老 师看了一会儿就走了，突然晨晨跑过来对郭老师说：我没有电吹风为客人吹 头发。郭老师回答：没有电吹风你们可以做其他的事情。一段时间过 后，因为理发店里只有剪头发和吹头发，顾客直线下降，最后沦落到没有顾 客，郭老师见状将美美理发室撤掉。(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(2)针对教师的教育行为提出建议。【答案】(1)教师教育行为的分析：幼儿教师对幼儿游戏的指导应以观察为 依据，通过观察，能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题，方
30、能准 确地做出是否介入以及如何指导的判断。但材料中的郭老师在观察之后没有对 幼儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。当幼儿发现活动材料缺少时，材料中的郭教师没有进行有针对性的材料补充 和活动引导，最终直接导致活动无法开展。（2）建议:做好场地、设备、玩具等的准备，提供丰富的、有层次的材料。关注幼儿游戏的开展进程，加强游戏过程中的现场指导。五、活动设计题（每题30分，共30分）1、请为幼儿园小班设计一份以区分图形为主题的活动教案。【答案】活动内容：摸图形。活动目标：Q）对几何图形发生兴趣。（2）用触觉感知圆形、方形的特征。（3）辨 别图形，学说词语圆的、方的。活动准备：（1）圆
31、形、方形块假设干；圆形、方形卡片假设干。（2）圆形、方形纸盘假设 干（平面的），方手帕一块。（3）摸箱或摸袋，里面装有假设干方形块、圆形块。活动过程：（1）识别圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一 样。再出示圆形卡片和方形卡片，区分圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个 图形相像，学说圆的、方的。（2）出示摸箱（或摸袋）。这是摸箱，里面 有许多方饼干和圆饼干（圆形块、方形块的）。幼儿每次取一个图形卡片，再到 摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干。或根据教师的指示摸图形块， 如摸一个方饼干。（3）分组活动。（通过图形配对、分饼干等活动进行分组活 动。详情略。）活动建议：把摸箱游戏材
32、料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。（2）玩喂 饼干游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形（如猫的嘴），6、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作开展的规律称为（ XA、从笼统到专门的规律B、大小规律C、粗细规律D、从整体到局部的规律【答案】D【解析】儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作开展的趋势称为从整体到局部的规律。7、预防接种时保育员站在接种的婴幼儿旁边，不应该（）oA、确认婴幼儿的姓名B、帮助婴幼儿脱上衣.挽袖子C、亲切抚慰婴幼儿D、批评婴幼儿【答案】D8、关于保护婴幼儿嗓子的做法，正确的选项
33、是（）A、教孩子唱大人的歌B、顶着寒风唱歌C、夏天玩得大汗淋漓，马上吃冷食D、得了伤风感冒，要多喝水、少说话【答案】D 有的是方形（如熊的嘴）,将动物头放在幼儿够得到的地方。（3）在生活中找找像 圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。幼儿教师资格保教知识与能力预测卷（四）总分：150分考试时间：120分钟考前须知： 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监 考老师反映。答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。 考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在桌面 上，再举手提出离场。一、单项选择题（每题3分
34、，共30分）1、12岁儿童的标准身高可用公式（）粗略计算出来。A、身高（cm）;年龄6+75B、身高（cm）;年龄10+60C、身高（cm）=年龄5+8D、身高（cm）=年龄5+75【答案】D2、（）是指身体各个器官以及全身的大小，长短和重量的增加与变化A、生长B、发育C、成熟D、身高【答案】A3、为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的儿童权利宣 言和儿童权利公约明确提出，（ ）是儿童的一项基本权利，社会有责 任为儿童实现这项权利积极创造条件。A、受教育B、游戏C、被关爰D、被平等对待【答案】B4、带儿童到室外活动时，保育员注意观察儿童行为表现的主要目的是（IA、及时发现问题，
35、消除安全隐患B、不断丰富活动内容C、考察设备条件的适应性D、做好保育工作记录【答案】A5、教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理 解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提 高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它表达了学前教育的（ XA、个人经济效益B、社会经济效益C、个人精神效益D、社会精神效益【答案】D【解析】教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系 的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面 提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它表达了学前教育的社会精神 效益。6、（）容易引起婴幼
36、儿感冒。A、在冷空气中玩耍.B、在阳光下玩耍C、游泳.D、天冷时，让孩子们在户内玩耍【答案】D7、消化道传染病发生后，呕吐物或排泄物的消毒方法是（）A、药物喷雾B、日晒C、漂白粉澄清液浸泡D、石灰搅拌消毒【答案】D【解析】常见病及常见传染病基础知识8、（）不是婴幼儿外耳道疳肿的原因。A、外耳道狭窄B、进入脏水C、挖耳损伤外耳道D、长盯聆1【答案】D9、根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以（）为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。A、公办幼儿园B、民办幼儿园C、示范性幼儿园D、优秀幼儿园【答案】C【解析】幼儿教育是基础教育的重要组成局部，开展幼儿教育对于促进儿童身 心全
37、面健康开展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会 的奋斗目标具有重要意义。改革开放以来，我国幼儿教育事业取得了长足发 展，在办园模式方面也进行了改革，形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会 力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的开展格局。 根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活 多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。所以此题正确答案选c0 10、幼儿园环境的（）是指幼儿园环境中的某些因素对学前儿童的情感所起的激发和鼓励的作用。A、制约作用B、启迪作用C、激励作用D、调节作用【答案】C二、简答题(每题15分，共30分)1、对于
38、现在学生追星的现象，你怎么看？【答案】(1)要辩证地看待学生追星的现象。不可盲目否认，也不可完全放纵。(2)爱美之心，人皆有之。我们每个人都有自己的偶像，都有自己喜欢的明 星，所以学生喜欢明星也无可厚非。故要用理解的心情对待学生的行为。(3)追星 不可盲目,追星要有度。我们教师应该教会学生理智的追星，取其精华，去其糟 粕，向明星的优点学习,带着对明星美好的情感让自己变得更加优秀,切不可光环效应，一好百好，为了追星浪费青春，荒废学业。例如，开展以我心中的 偶像为主题的班会，让学生阐述偶像的优点,以及自己如何在学习中利用这些优 点等。(4)要及时发现和防止学生中极端的追星现象。2、教师在户外体育活
39、动中如何保障幼儿的安全？【答案】在户外体育活动中，教师应做到如下几方面来保障幼儿的安全：(1)创设安全的环境。户外场地应为塑胶地面，设有围栏。场地分布应当科 学，防止让幼儿接触到有潜在危险的东西。户外活动设备应经常检查、维修， 保证幼儿的安全。(2)严格依据幼儿园安全制度组织户外体育活动。户外体育活动的时间、区 域、内容等遵守幼儿园规定。一旦发生意外事故、突发事件，能够依照应急方 案，沉着不迫地应对。(3)密切结合幼儿的生活，以游戏、讲故事等方式，对幼儿进行安全教育，提 高幼儿的自我保护意识和能力。使幼儿在户外体育活动中做到自我保护、不伤 害他人、遵守安全规那么。(4)在户外体育活动中，教师应
40、把儿童安全问题置于头等重要地位，加强责任 感，强化安全意识，关注每一位幼儿，认真细致地做好工作，确保幼儿安全。三、论述题(每题20分，共20分)1、为什么不能把3-6岁儿童学习与开展指南作为一把尺子”来衡量所有 的幼儿？请说明理由。【答案】指南中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：(1)尊重幼 儿开展的个体差异的原那么。(2)幼儿的开展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。(3)每个幼儿在沿着相似进程开展的过程中，各自的开展速度和到达某一水平 的时间不完全相同。(4)要充分理解和尊重幼儿开展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水 平向更高水平开展，按照自身的速度和方式到达
41、指南所呈现的开展”阶 梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。四、材料分析题(每题20分，共40分)1、青青上幼儿园已经有几个月了，可是，每次妈妈去接她的时候，她都是孤单 的样子，不说话也不动，眼巴巴看着妈妈来的方向，看上去怪可怜的。别的小 朋友都互相有说有笑，尤其是男宝宝们，可她一句话也不说。妈妈觉得女儿是 个心重的宝宝。询问老师，老师说：青青特别乖，但她总一个人玩，不喜欢 和小朋友们做游戏，也不喜欢说话。妈妈对此真是百思不得其解。请根据幼儿园教育指导纲要（试行）的内容，对以上材料进行评析。【答案】（1）入园之后，有的宝宝没多久就完全适应了，可有些宝宝，入园都好 几个月了，还是孤独的样子，没有好朋友
42、。其实让宝宝更快地适应幼儿园生 活、感受到幼儿园带给他的快乐，一个很有效的方法就是指导幼儿学会与人交 往。（2）幼儿园教育指导纲要（试行）指出：引导幼儿参加各种集体活动， 体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对 他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。材料中青青小朋 友特别乖，可她总是一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话，是 因为她还不善于和小朋友们交往，没有体会到和小伙伴们一起游戏的快乐。青 青学会和小朋友交往，才能体会到同伴交往的乐趣。让她学会如何与老师交往 和沟通，才能形成更好的师幼互动。能够与小朋友、老师友好相处的宝宝就会 更喜欢幼儿
43、园了。2、经过长时间教育.我发现班上大局部孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗 得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸 摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍。有 的孩子说要用肥皂搓。再用水冲干净。有的说洗手时要卷起袖子，不然 会把衣服弄湿的“。我搬来了娃娃家的脸盆、肥皂、毛巾等，请 孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子一翻开水龙头冲一下手一用肥皂 搓手心和手背用水冲干净T用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的 洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5,并附上简单的 说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都
44、能按正确的步骤洗手 了。以上案例中，老师的做法对吗?表达了哪些学前教育的准那么?请结合案例具体分 析。【答案】该案例中的老师做法是正确的。幼儿园学前教育有如下原那么：(1)保教结合的原那么；(2)以游戏为基本活动的原那么；(3)教育的活动性和活动的多样性原那么：(4)发挥一日活动整体教育功能的原那么。本案例中，老师注重孩子日常卫生习惯和生活能力的培养，充分表达了保教结 合的原那么。老师充分发挥幼儿教育的主体地位，鼓励幼儿自发思考，并且采用娃娃家”的游戏活动形式，表达了游戏作为学前教育基本活动的原那么。同时 紧密结合幼儿日常生活经验，运用多种教学手段和教学方法，表达了教育活动 性和活动多样性的原
45、那么。该老师在教育过程中还充分运用图示、数字，配上文 字，将健康领域与科学领域、语言领域等活动内容有效结合，表达了发挥一日 活动整体教育功能的原那么。最终孩子们都能按照正确的步骤洗手了.实现了该 领域教育目标。五、活动设计题(每题30分，共30分)1、请根据下面的素材，设计中班活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活 动准备和活动过程的主要环节。附故事痒痒树幼儿园的大门口，有一棵怕痒的痒痒树。这棵树真好玩，跟人一样，挺怕痒 的。小朋友可喜欢它了，走到它跟前，总要伸出胖嘟嘟的小手，挠它几下。口约丝!痒痒树忍不住发出口丝口丝的笑声，笑得树叶儿乱颤。同时，痒痒树 也会伸出枝条，轻轻地挠一挠小朋友，小
46、朋友就嘻嘻嘻嘻地笑着跑了。 可是有一天，霞霞刚伸出手来想跟痒痒树玩,只听到“啪嗒一声,痒痒树滴 下一滴眼泪，落在霞霞手上。哎!你怎么哭啦?”霞霞轻轻地摸了摸它。啪 嗒，又是一滴很大的眼泪。霞霞小声地问：你饿了吗?是不是站累了?”痒 痒树轻轻地摇摇头。霞霞又问：你哪儿疼吗?”这下痒痒树点头了，又滴下几 滴眼泪。霞霞心想，痒痒树不会说话，一定难受极了，怎么办呢?她想了想，飞 快地跑到活动室，把痒痒树生病的事告诉小朋友，又从玩具柜里找出了医生用 的听诊器，和小朋友一起来到痒痒树跟前。他们给痒痒树听心脏，又听听手、 听听脚，非常认真地给痒痒树检查身体。突然，一个小朋友喊起来：哎，你 们看,谁在树干上划
47、了两刀，伤口多深哪!比上回峰峰玩玻璃划的口子还要 深。大家围着痒痒树，心疼地抚摸着伤口，问：痒痒树，你还疼吗?”有的 小朋友跑回活动室拿来红药水涂在痒痒树的伤口上，还轻轻地替它吹干，最后 又给伤口贴上胶布。下午，霞霞回到家里，赶紧找了一张纸条，请隔壁的小哥 哥在上面写了这样的字：树是小朋友的好朋友，不许大人和小孩欺负它、砍 它。谁不爰护它，谁就是顶坏顶坏的大人和小孩。她把纸条贴在了痒痒树 上。过了些日子，痒痒树开花了，花儿肉墩墩的，皱缩着，像妈妈做菜的木耳，颜 色粉红粉红的，像小朋友的脸蛋一样，真是好看极了。小朋友们走到这里，忍9、幼儿园活动室的卫生要求包括（）有足够的空间有充足的光线有良好 的通风能够防寒保