《2022届福建省泉州市安溪高考适应性考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届福建省泉州市安溪高考适应性考试语文试卷含解析.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成以下小题。近年来，随着人工智能技术在各行各业中得到广泛应用，AI对人类社会的影响可谓是渗透到了方方面面。在这种 背景下，国内也诞生了众多AI科技公司，可以说，人工智能技术正在这颗星球上 的展开。()。例如最近较为火爆的换脸技术产生的数据安全问题、大数据
2、产生的“杀熟”问题、自动驾驶的安全责任问题、人脸识别产生的隐私问题等。在具体的人工智能产品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范 人工智能道德风险的无出其右的措施。人工智能的设计不应仅仅局限于某一种状态,从设计者的设计理念到人工智能 产品都应该规范与,才能保障人工智能开展不损害人类利益，不伤害人类。人工智能在设计、开发之初就应 该关注社会的公平和正义。综上所述，智能让生活变得更美好，但安全问题 都威胁着人类的生活，而其中人工智能技术使技术安全 性及隐私保护等各方面的问题变得更加重要且紧迫，因此需要内化技术设计、决策主体的责任意识；并且完善技术设 计制度，
3、并促成各类技术主体之间的合作。只有这样，才能有效地 人工智能道德风险，更好地促进人工智能 的健康开展。1 .依次填入横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.热火朝天A.热火朝天制约无时无刻规避B.如火如荼制约无时无刻回避C.热火朝天约束时时刻刻回避D.如火如荼约束时时刻刻规避.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.然而，人工智能技术的推进在给人们生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。B.然而，人们在享受人工智能技术的推进给生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。C.因而，人们在享受人工智能技术的推进给生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等
4、方面的问题。D.因而，人工智能技术的推进在给人们生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.在具体的人工智能产品设计上进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防护人工（1）臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谐于景公。11、阅读下文，完成各题。上与冯道沉着语及年谷屡登，四方无事。道日：“臣常记昔在先皇幕府，奉使中山，历井隆之险，臣忧马蹶，执 辔甚谨，幸而无失；逮至平路，放辔自逸，俄至颠陨。凡为天下者亦犹是也。”上深以为然。上又问道：“
5、今岁虽丰，百姓赡足否？”道日：“农家岁凶那么死于流殍，岁丰那么伤于谷贱。丰凶皆病者，唯农家为 然。臣记进十聂夷中诗云：二月卖新丝，五月臬新谷。医得眼下疮，剜却心头肉。语虽鄙俚，曲尽田家之情状。 农于四民之中最为勤苦，人主不可不知也。”上悦，命左右录其诗，常讽诵之。（注）四民：即土、农、工、商。1 .首句中的“年谷屡登”，意思是 O.冯道说“凡为天下者亦犹是也”，这句中的“是具体是指 o2 .对文中画线句理解最恰当的一项为哪一项（）A.话虽然粗俗浅白，却间接地道尽了农民生活的艰辛。8 .话虽然粗俗了些，但巧妙地描摹了农家的田园生活。C.话即便有些粗俗，却隐隐地传唱出农民真实的心声。D.话即便说得
6、鄙陋，仍然道尽了农民田园耕种的辛劳。4 .从文中看，“农于四民之为最为勤苦”，主要表现在-.联系文章，简要评述冯道的语言艺术。12、阅读下面的材料，根据要求写作。一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡了，这就沧为万劫不复、 永远不会翻身的境地。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡 中站稳脚跟的坚实根基。深入挖掘中华优秀传统文化蕊含的恳想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现 出永久魅力和时代风采。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统
7、文化中具有当代价值、 世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。请结合材料内容及含意，面向本校（统称“中华中学”）同学，以学生会的名义写一篇建议书，建议大家“弘扬中华 优秀传统文化，从我做起”，表达你的认识与思考，并提出希望与建议要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. DA2. C【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，如火如荼：意思是像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。热火朝天： 意思是形容群众性的活
8、动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。“热火朝天”强调的是人们的热情和 现场的气氛，与语境不符，应填“如火如荼”。第二处，约束：限制管束使不超越范围。制约：限制约束，强调二者之间的限制约束关系。语境强调的是对“设计者 的设计理念和人工智能产品”应该怎样，应填“约束”。第三处，无时无刻：没有时刻，常与否认词连用，指时时刻刻、随时的意思。“无时无刻” 一重否认，后文“都”字 应用“时时刻刻”。第四处，回避：避忌，顾忌；躲避、避让。规避：设法避开、躲避。语境强调的是要有效地避开人工智能道德风险， 应选“规避”。应选D。1 .此题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位
9、题。做题时要瞻前顾后，从话题是否统一、 句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。结合语境来看，第二段是说人工智能技术带来的问题，故补写的语句应以转折关系的关联词语开头，排除C、D两项。B项中“也产生了不少安全与公平等方面的问题”承前省略主语“人们”，补充后“人们产生问题”不搭配，排 除B项。应选A。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再进行比拟、辨析。B、D两项中“能否” 一面对两面，应排除；A项“无出其右”是
10、说没有能超过它的，不符语境，应排除。应选C。2、C【解析】此题考查语言表达的连贯性。解题步骤：1、揣摩语段的整体意义；2、分析选项内容与整体语段的语境联系；3、进行 比照分析，排除干扰项。选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项；4、通读语段，看看整个语 段衔接是否紧凑合理。此题，根据前面的内容可知，“公众号付费阅读功能，终于要来了”这是一个消息，所以后面衔接最合适，可以排 除A、B项；再根据第句中的“在这种机制作用下”可以推知，前面是句衔接最紧，并且句与关系最密切，排 除D项。应选C。3、1. B2.意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇
11、曳多姿；表达了诗人虽 感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。【解析】古诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中思想内容是核心，而诗歌中的形象、语言和技 巧是诗歌的外在形式、是鉴赏诗歌切入的目标和对象。所以这类题，应在读懂诗歌的基础上去作答。1.此题考查评价文章的思想内容和艺术手法的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查， 赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为”身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。 属于诗意理解错误。2.此题考查对诗歌情感的评价。对诗歌语句含义的理解
12、，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上, 结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感。此题中需注意“寒风变春柳”、“烟濠濠”两个关键词， 展现了柳条的朦胧多姿。这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。4、C【解析】此题考查考生正确使用成语的能力。解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比方成 语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病，此题中，第一处，秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比 喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。有条不紊：紊：舌L。形容有条有理，一点不乱。 这里说唱腔，应该是
13、有条不紊。第二处，淡妆浓抹：（1）指浓淡适宜，颜色很好看（多用来形容优美的风景、华丽的衣 着）。妆:化妆。（2）浓艳和淡雅两种不同的装饰，也比喻浓丽和素雅两种不同的自然景色。轻描淡写：原指描绘时用 浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里形容唱腔，用的是轻描淡写的本意，和后面“浓 墨一挥”形成比照。第三处，丝丝入扣：丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。织布时每条丝线都要从箱齿 间穿过。比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。环环相扣：一环接着一环，形容连接紧密。此处的“扣”，是动 词，义为套住或搭住。环是圆圈形的物品，环与环相互套在一起，很牢靠，没有脱落之虞。比方自行
14、车的传动链条， 就是“环环相扣”，一节与一节衔接得很牢固。这里说唱腔应该是丝丝入扣。应选C。【点睛】此题考查考生正确使用成语的能力。解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比方成 语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病。5、1. BC2.披露赠茶的根本用意，提醒苏轼，要适时进退，好自为之。作者希望,喝了我家乡的茶以后，也许会让您唤起黄州时 的旧梦，逍遥于仕途之外。作者既为友人命运的转变（由黄州应召还朝任翰林学士）而高兴，又为他深陷宦海担忧。于是 借送茶之机，提醒对方不忘黄州旧事，与其身在官场，不如及时功成身退。【解析】.试题分析：此题主要考查对本诗的理解和分析。
15、B项，“暗示你我仍是朋友”不对。“旧”还有点出旧情、唤起反 思之意，为诗篇结语埋下了伏笔。C项，结合诗句内容“想见东坡旧居士”分析，不是实写“看见”，而是虚写“想 见”。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要 注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。1 .试题分析：这是一道分析诗歌的尾联用意的题目。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词 语进行分析。”为公唤起黄州梦，独载扁舟向五湖”，提醒苏轼，要适时进退，好自为之。用了春秋时期范蠡的典故。 苏轼贬谪在
16、黄州时，由于政治上失意，也曾萌生过“小舟从此逝，江海寄余生”（临江仙）的退隐思想。可是此时 他应召还朝，荣膺重任，正处在春风得意之际，并深深卷入了当时政治斗争的漩涡。作者一方面为友人命运的转变而 高兴，另一方面也为他担忧，于是借着送茶的机会，委婉地劝告对方，不要忘记被贬黄州的旧事，在风云变幻的官场 里，不如及早效法范蠡，来个功成身退。6、鹏之徙于南冥也 肇锡予以嘉名 奈何取之尽镯铢 畏途嵯岩不可攀 万钟那么不辩礼义而受之 以咨取善道 小人穷斯滥矣看似寻常最奇崛【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同
17、时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：徙、南冥、肇锡予、嘉、锚铢、畏途嵯岩、 辩、咨改善道、滥、奇崛。7、1. D.善察言观色，颇有眼光。虽没见过，但根据神态和周围人的表现就能一眼认出贾母；在谈话的过程中，能准确判 断贾母和宝玉姊妹的喜好。知自己身份，行为谨慎。一见贾母忙上前请安；贾母问话，忙立身回答。懂投人所好, 很会说话。称贾母为“老寿星”，不断恭维贾母享福并表示羡慕；见贾母和宝玉姊妹喜欢听自己讲话就编故事给他们 听。2 .详写刘姥姥与贾母初见时的谈话及刘姥姥编的故事，表现主要人物的
18、身份、地位、个性。略写刘姥姥搜寻乡村 逸事等内容，有利于故事情节的推进，兼顾对主要人物（宝玉姊妹）和场面的描写。使行文疏密有致，张弛有度， 富于变化。【解析】.此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容 分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。D项，“是为阻止宝玉继续打听故事结尾找的借口”说法错误，根据前文失火后，贾母“忙命人去火神跟前烧香”判 断，贾母即使不认为讲故事说到抽柴草就引发火情，至少也认为不吉利，所以选项说“是为阻止宝玉继续打听故事结 尾找的借口”是错误的。应选D。1
19、 .此题考查考生赏析人物形象的能力。解答此类试题时要求考生仔细阅读文本，然后根据人物、情节等来概括答案。 概括小说中的人物形象一般从以下几方面分析概括：1、从故事情节的开展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格 的形成开展的过程。2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最 充分最深刻。3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等, 都是表现人物的思想感情和性格特征的。4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性 格。5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。此题要求分析
20、小说中说刘姥姥经历过世情这个特点表现 在哪些方面，此题可从对人物的描写中分析概括答案。从原文第1段“刘姥姥进去，只见满屋里珠围翠绕，花枝招展, 并不知都系何人。只见一张榻上歪着一位老婆婆，身后坐着一个纱罗裹的美人一般的丫鬟，在那里捶腿，凤姐儿站着 正说笑。刘姥姥便知是贾母了，忙上来陪着笑，道了万福，口里说：请老寿星安。”及2、3段的人物对话可知刘 姥姥的这个特点表现在善察言观色，颇有眼光。虽没见过，但根据神态和周围人的表现就能一眼认出贾母；刘姥姥很 会说话，称贾母为“老寿星”，不断恭维贾母享福并表示羡慕；从原文第6段“那刘姥姥虽是个村野人，却生来的有 些见识，况且年纪老了，世情上经历过的，见头
21、一个贾母高兴，第二见这些哥儿姐儿们都爱听，便没了话也编出些话 来讲”可知刘姥姥的这个特点表现在从谈话的过程中，能准确判断贾母和宝玉姊妹的喜好；懂投人所好，见贾母和宝 玉姊妹喜欢听自己讲话就编故事给他们听。从原文第2段“贾母道：老亲家，你今年多大年纪了？刘姥姥忙立身 答道：我今年七十五了。”可得出刘姥姥的这个特点表现在知自己身份，行为谨慎。一见贾母忙上前请安；贾母 问话，忙立身回答。2 .此题考查考生赏析小说情节表达艺术的能力。小说详略得当有以下好处：1、使读者感到文章内容的丰富性；2、让 读者可以更加容易的抓到重点；3、有详有略，相辅相成。详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重
22、点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。此题要求分析小说写刘姥姥和贾母的谈话有详有略，这样安 排的好处，这就要求考生首先找到谈话的详写局部和略写局部，然后分析总结这样安排的好处。从选文1、2段可知内容可知小说详写刘姥姥与贾母初见时的谈话表现主要人物的身份、地位；从详写刘姥姥编的故事, 表现刘姥姥的个性；从第6段“那刘姥姥虽是个村野人，却生来的有些见识，况且年纪老了，世情上经历过的，见头 一个贾母高兴，第二见这些哥儿姐儿们都爱听，便没了话也编出些话来讲”可知略写刘姥姥搜寻乡村逸事等内容，有 利于故事情节的推进；这样详略得当的安排使行文疏密有致，张弛有度，富于变化。8、6. CC7. C
23、.巩果于从事/少许可/时时出于中道/此那么还江南时尝规之矣/巩闻之/辄矍然/巩固有以教某也4 . (6)他父亲处在窘迫(困苦)当中，曾巩伺候在其身边并没有不孝之举，家中的事即使再小，也要亲自去做。(7)您竟然要用忌恨他的人、埋怨他的人、误听误传的人所讲的话，凭空裁断贤人的是非，这是很不对的。【解析】.此题考查把握文言实词的能力。学生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义，在平时学习的过程中随时总结, 不断积累。具体解题时，应联系上下文，结合具体语境来分析词义。C项，解释错误，”于罪之中有足矜者”意思是：在责备中也有值得同情的地方。矜：同情。应选C。5 .此题考查学生理解文言虚词的能力。在解释
24、词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言 文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。A项，“亲友惴畏焉，焉，代词，他；“然郑亡，子亦有不利焉”，焉，句末语气词，啊。B项，“岂不得为贤者哉”，为，动词，成为；“君子疾夫舍日欲之而为之辞”，为，介词，替，给。C项，“那么无之焉而不谤“，那么，副词，那么，就；“竭诚那么吴越为一体”，贝!I,副词，那么，就。D项，”如惑于众人”，于，介词，被；“故燕王欲结于君”，于，介词，与。应选C。6 .此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同 一时间，同一地点，同一
25、人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。C项，”主要是因为贤人自有操守，不愿与愚者同流分析错误，除了贤人自有操守，不愿与愚者取齐，还因为愚者 本来就嫉妒贤者。应选C。4 .此题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。此题可以根 据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。划线句子的大意是：曾巩做事很果断，很少肯定别人，做事经常超出中庸之道的标准，这些我已经在回江南后劝说过 他了。他听说了之后，诚惶诚恐。曾巩确实有许多值得我学习的地方。此题可以根据主语及虚词来断句。开头局部，“巩”作为主语，统辖“过于从事”“少许可” ”时时
26、出于中道”，三 件事之间要断开。之后主语有了变化，因此，“此那么”之前要断开。“矣”是语气词，之后要断开。“辄矍然”前面 是因，之前要断开，后面又有了主语“巩”，是另一句话，之后要断开。分析可知，正确的断句为：巩果于从事/少许 可/时时出于中道/此那么还江南时尝规之矣阴闻之倒:矍然矶固有以教某也。5 .此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句， 如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题需要注意以下关键词的翻译：(6) “困厄”，窘迫；“左右”，身边；“亏行”，指不孝之行
27、为；“铢发”，指很小。(7) “乃”，竟然；“引”，引用；“县”，同“悬”，凭空；“然”，正确。【点睛】文言文筛选信息考前须知：6 .通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文 章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料； 而枝蔓的事件或附带的事物，那么是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字 的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规那么。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信 息。7 .弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是
28、筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一 下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的， 如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重 要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范 围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。8 .剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去 分析、区分，从而剔除干扰项，得出所要的正确答案。译文:段君:我在京师的时候
29、，曾经对您说过曾巩擅长写文章，而没有说过他的为人。回到江南之后，才和他相熟识并且敬佩 他和他作了朋友，那时又写文章粗略地说了他行事的方式。你来信用你所听到的一些来诋毁曾巩，说他没有一丝优点, 他在家里，亲友都害怕他。你怪我没有写信规劝曾巩，认为我有所偏袒。事情真像您所说吗？曾巩当然不是那样的人。他的文学和议论的水平在我相识的人中没有谁能与他匹敌。他内心勇敢合乎道德，这不 是可以用刑罚和利益可以改变的。他父亲处在窘迫（困苦）当中，曾巩伺候在其身边并没有不孝之举，家中的事即使 再小，也要亲自去做。他父亲也非常爱他，他父亲曾经说过：“我这家族衰败，能指望的只有这一个儿子。”这是我 所看到的。像你所听
30、说的那些，我没见到。曾巩在京师，回避兄长而居住，这就是我也要责备他，你也应深深的责备 他。然而在责备中也有值得同情的地方，只不过不能在书信里告诉你。事情虽然外表是这样然而情理上却没有到传说 的那种程度，如果不讲情理就责备，那么谁不可以被责备呢吗？曾巩本来的情况就是这样的吗？然而曾巩作为儿子和 兄弟不可能没有任何过失。但在京师时，并没有深入交往，回到江南之后又不再追究以往的事，就没有用这件事来规 劝他。曾巩做事很果断，很少肯定别人，做事经常超出中庸之道的标准，这些我已经在回江南后劝说过他了。他听说 了之后，诚惶诚恐。曾巩确实有许多值得我学习的地方。作了怀友书两篇，一篇自己保存起来，一篇给了我，心
31、 中不安求取相互切磋，从这样以免后悔的心情可以看出了。我曾经说，朋友有了过错，不可以断绝来往，当然要规劝 他。劝说他听从就可以了，非要写成文字使自己明白后才算完吗，还没有这样做过。曾巩的行为，像前面所说的，他 过去的错误，也像前面说过的那些罢了。他难道不能成为贤明的人吗？天下的人愚昧的多，贤明的少，愚昧的人当然嫉妒贤明的人，贤明的人又保持自己的操守不和愚昧的人同流合污, 愚昧的人就更加仇视他们了。带着妒忌和怨恨的看法那么就没什么不可以毁谤的，君子之流误听误信之后，又传播那 些话使更多的人听到，因而贤明的人多遭毁谤，而那些穷苦居下位的贤者更是如此。他们的势力缺乏以改变世俗，他 们的声名并未被人们
32、所接纳，这是愚昧的人容易攻击贤人而攻击的言辞又容易传播的缘故。曾巩不好的那些言语，当 然是妒忌、怨恨，是容易轻信他人所犯的错。您竟然要用忌恨他的人、埋怨他的人、误听误传的人所讲的话，凭空裁 断贤人的是非，这是很不对的。孔子说“众人喜欢的，一定要去考察；众人攻击的，也一定要去考察明白。”孟子说: “国人都说可以杀了的不一定可以，发现他有可杀的罪行后才可以杀他。”匡章，全国的人都觉得他不孝顺，独孟子 以礼相待。孔子、孟子之所以成为孔子、孟子，是由于他们善于自守，不被一般人所迷惑。如果被一般人所迷惑也就 只能是一般人了，怎么能说他们是孔子、孟子呢？但愿您自重，不要轻率的议论曾巩。9、1. B. D2
33、 .使我国实现了真正意义上的的喷丸成形，成为世界上第三个掌握该技术的国家；大大延延长国产飞机的飞行寿命; 奠定国内民机研制、生产及产业开展的坚实基础；为我国航空工业的强盛提供广阔而美好的开展空间。【解析】.此题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要 求，如“对文中丸粒的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“由于丸粒的尺寸大小缺乏4毫米甚至更小，因此国内对它的研究起步较晚”错误，“由于因此”强加因 果，国内研究起步较晚与丸粒的尺寸大小没有因果关系。应选B。1 .此题考查学生筛选整合文本信息
34、，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“上世纪50年代初喷丸成形技术被大规模应用”错误，不是大规模使用，而是首次应用；“中国那么在20世纪 90年代迎来高潮”错误，中国此时是技术研究迎来第二个高潮。应选D。2 .此题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此题，首先要审题，明确题干的要求，如此题要求“简要概括制造所 攻克ARJ21超临界机翼整体壁板喷丸成形技术的重要意义”，然后到文中找到制造所攻克ARJ21超临界机翼整体壁 板喷丸成形技术的内容，再圈出这一技术的
35、重要意义，根据这些内容概括作答即可。由“制造所打破国外技术垄断和封锁，攻克了 ARJ21超临界机翼整体壁板喷丸成形技术，使中国成为世界上第三个掌 握超临界机翼整体壁板喷丸成形技术的国家”可以概括出第一点；由“至此，我国实现了真正意义上的喷丸成形，国 产飞机69万飞行小时寿命不再是奢望”可以概括出第二点；由“这些研究成果奠定了国内民机研制、生产及产业发 展的坚实基础，在国内民机产业开展史上留下了浓墨重彩的一笔” “为国产大飞机研制奠定了坚实可靠的技术基础” 可以概括出第三点；由“一个前途无限的中国需要一个无比强大的航空工业，一个强盛的航空工业将为喷丸成形技术 提供广阔而美好的开展空间，小小丸粒将
36、继续创造一个又一个神奇”可以概括出第四点。10、 1. CA2. A(1)我的地位一向是卑微的，君王把我从平民中提拔起来，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人 的资望轻微，权威就树立不起来。(2)不久，大夫鲍氏、高氏、国氏一班人忌妒他，在齐景公面前中伤、诬陷他。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。从语境看，“未至国”为时间状语，意思是“进入国都之前“，且“国”是“至”的宾语，中间不可拆开，
37、排除B和D 项；“誓盟而后入邑”中“誓盟而后”是“入邑”的时间状语，意思是“盟誓之后才敢进城”，中间不可拆开，且“解约 束”和“释兵旅”的结构一致，应各自断开，这就排除A项。应选C。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“庶孽，指宗族旁支所生的孩子”错误，“庶孽”应是指妃妾所生之子。应选Ao.此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力
38、。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。A项，”穰苴是田完的后代子孙，所以受到齐景公赏识”错误，原文说的应该是“景公召穰苴，与语兵事，大说之，以 为将军”，并非因为是田完的后代。应选Ao.此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1） “素”，向来；“卑贱”，地位卑微；“擢”，
39、提拔；“闾伍”， 平民，“擢之闾伍之中”加之大夫之上”省略介词“于”，应为“擢之于闾伍之中” “加之于大夫之上”。（2）中,“已而”，不久；“之属”，这一类人；“害”，妒忌；“谐”，诬陷，中伤；“谐于景公”状语后置句，应为“于 景公语”。【点睛】可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地 理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特 点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用 前后相承句。根据总说分承或分说总承关系断句
40、，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断 句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得 很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的 效果。根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果。借助 文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情。如句首就常用如下语气助词：夫、盖、盍、假设夫、嗟夫等， 句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。借 助误法结构断句，
41、文言语法中有一些固定结构，如：”者也”、不亦科”、”何之有”，“孰与 乎” “为所”、”受于”等，根据这些结构也可断句。智能道德风险的无出其右的措施。B.在具体的人工智能户品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防护 人工智能道德风险的无出其右的措施。C.在具体的人工智能产品设计上进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范人工 智能道德风险的不可或缺的措施。D.在具体的人工智能产品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范 人工智能道德风险的不可或缺的措施。2、依次填入下面一段文字横线处的语句，最
42、恰当的一组是（）微信内部规划已久的公众号付费阅读功能，终于要来了。_。oo这无疑是一个好消息，不管是对原创写手，还是对公众来说因此，这种付费阅读可以视为是对信息的一种自动净化这种功能不仅是知识变现的一种方式，也是对知识的尊重，更是知识价值的表达在这种机制作用下，可以屏蔽掉一些低俗的、不良、不实或者毫无价值的信息从而让公众接受和获得一些有价值、高质量的精华信息这种付费机制无疑将阅读的选择权交给市场，这样就形成了一种优胜劣汰的净化机制A.B.C.D.3、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为
43、春柳，条条看即烟;蒙漠。1.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贪穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。2.诗的最后两句有何含意？请简要分析。4、在以下一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项为哪一项（）参考译文:马穰苴，是田完的后代子孙。齐景公时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国进犯齐国黄河南岸的领土。齐国 的军队都被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于是晏婴就向齐景公
44、推荐田穰苴，说：“穰苴虽说是田家的妾生之子， 可是他的文才能使大家归服、顺从，武略能震慑敌人。希望君王能试用他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他共同讨论 军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说：“我的地位一向是卑微 的，君王把我从平民中提拔起来，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人的资望轻微，权威就树立不 起来，希望您能派一位您宠信的国家尊重的大臣，来做监军，才行。”于是齐景公就容许了他的要求，派庄贾去做监 军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木 表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈
45、显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为 他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军 队，宣布了各种规章号令。等他布署完毕，已经是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？ ” 庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽误了。“穰苴说：身为将领，从接受命令的那一刻起，就 应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自 己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不 香甜，全
46、国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！ ”于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时 刻迟到的人是怎么说的？ ”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不 久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都震惊害怕。过了好长时间，齐景公派的使者才拿 着节符来赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么规定的？ ”军法官说：“应当斩首。”使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使 者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，向三军巡行示
47、众。又让使者回去向 齐景公报告，然后就出发了。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚尉他们。还把自己作为将 军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样平分粮食，并且十分关心那些羸弱的士兵。三天后重新整训 军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤 回去了。燕国军队知道了这种情况，因渡黄河向北撤退而分散松懈，于是齐国的军队趁势追击他们，收复了所有沦陷 的领土，然后率兵凯旋。进入国都之前放下武器，解除规定，盟誓之后才敢进城。景公与众大夫迎之于郊，依礼慰劳 军队完毕，然后才返回休息。见到穰苴之后
48、，把他晋升为大司马。田氏从此在齐国日益显赫。不久大夫鲍氏、高氏、 国氏一伙陷害他，向景公进谗言。景公罢退穰苴，穰苴发病而死。齐威王命大夫们追论古代的司马兵法而把穰苴 的兵法也附在里面，因此号称司马穰苴兵法。太史公说：我读司马兵法，内容宏大深远，即使夏、商、西周三代的征伐也未能穷尽其义，从文字上看，未免 有点夸大。至于穰苴，仅仅是为小国行师用兵，哪里赶得上司马兵法的讲求礼仪规定呢？世上流传的司马兵法既然很多，所以不复详论，只为穰苴写了传记。11、1.年成好，连年丰收.人于险境中常谨慎自勉因而安全；于坦途顺境时却疏忽大意而致危险2 . A.饥年命贱，丰年物贱，无论饥年还是丰年，农民都劳苦忧愁，担着无穷的心事3 .例如1：冯道进言，曲折委婉，含蓄而富于深意。例如：当皇上与之谈及天下太平的现状时，他并未直接言明要“居 安思危”的主张，而是先言自己过去在先帝时，奉命出使中山过程中，在险途与坦途的不同的驾马经历，进而指出： 凡治理天下的道理也大多如此。婉曲有致，却也击中要害。【