《2021-2022学年湖北武汉市武昌区十考语文模试卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖北武汉市武昌区十考语文模试卷含解析及点睛.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下句子中加点词语使用不正确的一项为哪一项（）A.晚会上，同学们自编自演的节目精彩纷呈，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。 B.这天风和日丽，南湖沿岸紫荆怒放，游人如织，让人不禁感叹：人间最美四月天。” C.科技引领开展，倘假设人工智能技术得以广泛应用
2、，我国走进人工智能时代计日可待。 D.初中三年的时光匆忙而短暂，曾经沧海难为水，那些逝去的日子早已一去不复返了。2.以下关于文学和文化常识表述不正确的一项为哪一项（） A.有些古文其标题就说明了文章的体裁。如陋室铭醉翁亭记出师表马说等题目中的“铭”“记”“表”“说”都说明了该文的文体。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从春秋到秦汉时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个局部，主要有赋、比、兴三种表现手法。C.乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。D.古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，如称欧阳修为欧阳文忠公，范仲淹为范文正，王安石为王文
3、公等。3.以下语句排序最恰当的一项为哪一项（） 它和慎独是相对而言的，强调的都是一个“慎”，即独处或众处，都要心中有戒，做好自己。法国心理学家勒庞认为，人一到群体中就变得低智商、非理性、易盲从，于是他把人群称为“乌合之众”。勒庞的看法只是一家之言，未见得便是真理，譬如与他同时代的另一位法国心理学家塔尔德便提出了几乎相反的观点。但个体受群体影响，却是没有疑义的。慎众，是说人处在群体中的时候，要努力坚守自我，不盲目从众，不随大流。A. B.C. D.以下各组词语中书写没有错误的一项为哪一项（）A.斑斓入场券一枕黄梁刻尽职守.慰籍化妆品天道筹勤左右逢源C.伎俩三部曲世外桃源随声附和4、文中请不要出现
4、真实的姓名、校名。5、文中不得引用、抄袭本试卷中阅读理解局部的材料。参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：“曾经沧海难为水”的意思是：曾经到过沧海，看到别处的河流也就缺乏为顾了。后人引用多喻指对爱情 的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。适用对象错误，也与语境不符。故答案为D。2、B【解析】B项表述错误，诗经收录了从西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。3、D【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。此题可运用排除法。 分析四个选项，可知应先确定句和句哪个放在第一位，句提出文段的中心内容“慎众”，应放在第一位，故排 除A、B两项。再
5、比拟C、D两项，分析句和句哪一个放在第二位，句“它和慎独是相对而言的”中的“它” 指的是“慎众”，与句相接，故句应放在第二位，所以排除C项。根据以上分析可知应选D。4、C【解析】此题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用， 运用正确的方法加以区别，并及时积累。A项“梁”应写作“粱”，“刻”应写作“恪” ；B项“籍”应写作“藉”，“筹”应写作“酬”；D项“厅”应写作“庭”。5、A【解析】B.陈词烂调一一陈词滥调；C.飘泊不定漂泊不定；D.悖缪一一悖谬；应选Ao6、(1) “卧佛云游小镇”是莒南县一项民生、生态工程，正成为旅游升级、供给侧结
6、构性改革、拉动有效投资的新载 体、新实践和新引擎。(2) “整个工程”改为“整个工程”。或把“整个工程”改为“小镇”。(3)例如：普渡桥呈弓形，像人的背，将游人从河的这岸背到那一岸。【解析】(1)此题考查的是对材料的概括，首先要整体感知内容，确定文段中的陈述对象是人、事还是物，可以用的答题模式 是：人+所做的事；事(物)+结果。从中找出关键词，组织成句。材料中写到的是“卧佛云游小镇”，其特点是“是 一项民生工程、生态工程”，“正成为莒南县加快旅游产业转型升级的新载体、推进供给侧结构性改革的新实践、拉 动有效投资的新引擎”。据此理解作答。(2)此句用词用词矛盾，应将“整个工程”改为“整个工程”。
7、(3)此题属于开放性试题。发挥想象，运用要求的修辞手法拟写即可。例如：普渡桥呈弓形，像人的背，将游人从河 的这岸背到那一岸。7、(1) BD (2)三年谪宦此栖迟角声满天秋色里夜吟应觉月光寒瀚海阑干百丈冰箫鼓追随春社近寂寞沙洲冷(3)强欲登高去无人送酒来浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】(1) A. “贻”改为“饴” ；C.“灰尘”改为“尘灰”，顺序有误；E.语序不当，渐激渐深，至石之半；F.而不知 太守之乐其乐也。(2) (3)考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“谪、宦、栖、瀚、阑、箫、寂寞、冷、
8、浊”的书写。8、L 周进、范进； 汤奉、王惠；马静、鲁编修；王冕、杜少卿(各写出一人即可)ABCD【解析】.考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故 事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串 起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与儒林外史有 关的文学常识。(1)腐儒的典型为周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大 而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。（2）贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠
9、二人。科举不仅培养了一批 庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。如进士王惠被为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安,不是询问黎民 生计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。（3）八股迷的典型为马静、鲁编修。如马静是一个为科举而耗尽终 生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到如痴如癫的程度。（4）正面典型为王 冕、杜少卿。如王冕出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作 者通过他的嘴，抨击了科举制度。1 .儒林外史的挖苦艺术，有的运用白描进行挖苦。如淡淡数笔就可以突出人物社会地位、性格特征，无声无息中 就把人物形象塑造
10、的栩栩如生。有的运用夸张手法进行挖苦。如“范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌”。有的设 置矛盾冲突进行挖苦。如范进和胡屠户的矛盾冲突。有的运用比照手法进行挖苦。如范进中举前后人们对他的不同态 度等。所以选ABCD四项。二、阅读9、1. （1分）博大胸襟（远大抱负；雄心壮志；建功立业一统天下的豪情）2. （2分）既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外， 炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。10、 1. D2,元和中/尝例召至京师/又偕出为刺史/而子厚得柳州3
11、.他刻苦自励，文学才华高超，关心百姓疾苦，敢于移风易俗，推行教化和政令等。【解析】. D句子中加点词语意思相同。都是“将近”之意。A前者“获、犯”，后者“能够”。B前者“按照”，后者“于 是”。C前者“归还”，后者“归依”。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：元和中/尝例召至京师/又偕出为刺史/而子厚得柳州。译为：元和年间，他曾经 与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。此题要注意把相关的几件事划开。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具
12、体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯 滨，而自肆于山水间”是说他刻苦自励，文学才华高超。“因其土俗，为设教禁，州人顺赖”“子厚与设方计，悉令 赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，那么使归其质”是写他关心百姓疾苦，敢于移风易俗，推行教化和政令等。【点睛】译文：顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司 马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博 大。而他自己那么纵情于山水之间
13、。他的文章始得西山宴游记中有这样话：“这之后才知道我先前不曾真正的游览 过，真正的游览从此才开始。”元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这 里难道不值得做出政绩吗？ ”按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用 儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债 人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的 工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个方法推广到别的州县，到一年
14、后，免除奴婢身份回 家的将近一千人。11、1.兴奋不已，惊喜激动. (1)运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急速 变化的过程。(2)运用了动作描写，形象地写出我怕父亲跟着，急于离家的情形，从而表现出“我“决定不让父亲参加家长会的痛苦、 愧疚、矛盾的心理。2 .推动故事情节的开展；渲染苍凉凝重的气氛；衬托“我”自卑而苦涩的心情；烘托父亲形象。3 .憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑。结合内容合乎题意即可。【解析】.此题考查学生对“我”的心理变化过程的概括能力。“我”的心理变化过程是本文的线索。从入学时候的自卑孤独, 到经过努力学习后取得
15、第一名时的高兴，再到由于父亲身份地位的卑微而产生的矛盾心理，最后看见父亲站在窗外雪 地里，内心的激动不已。本文就我感情的变换为主线记述故事的。1 .此题考查学生对句子表达效果的赏析能力。(A) “父亲的笑容一下子凝固了。”该句子描写的是父亲的神态，特 别是“凝固” 一词写出父亲的从高兴到失望的骤然心理变化。(B) “我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙, 冲进风雪之中。”该句子是细节描写，形象的写出“我”当时决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。2 .此题考查学生对小说景物描写作用的分析。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景; 二、渲染气氛，烘托人物心情；
16、三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描 写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。小说中屡次写到风雪属于景物描写，体作用分析为 展示活动场景，推动故事开展进程，衬托人物“我”自卑而苦涩的心理，渲染故事苍凉凝重的气氛，烘托出父亲的高 大形象。3 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。本文通过写父亲不顾 儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。12、
17、1. （1）B （2）C.例如：微习惯是一种非常微小的积极行为，也是一种有效的习惯养成策略。2 .例如：我以前制定过每天写一篇观察笔记的计划，但作业一多就放弃了，没能养成天天练笔的习惯。如果像文中所 说，将每天的写作目标缩小为50个字，就会觉得非常容易，便会毫无压力地采取行动，轻松完成练笔任务，完成后的 成就感又会鼓励我一直做下去。“微习惯”这种自我管理法那么确实简单到不可能失败。【解析】1.此题考查对文章内容的理解。结合关键句子逐项分析。“用多余的精力完成超额的任务而不是制定大目标，是微 习惯实施的关键”说明微习惯的规那么是用用多余的精力完成超额的任务，而不是提高目标。应选B。“微习惯策略
18、有远超其他习惯策略的优势，它把任务拆分到不好意思给自己找借口，就像是用了一点点力气就可以撬动杠杆另一端 的成就感，而生活的良性循环就在成就感的基础上建立了起来”中“生活的良性循环”代表的是一种舒适感，应选C。 2.此题考查对下定义说明方法的把握能力。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。结合题意，找到文段中表达“微习惯”本质特征的关键句子, “微习惯教你按照大脑的规律做事情，并赢得持久的改变” “个人成长的完美组合就是微习惯加上意志力。微习惯几 乎不需要意志力，所以就让你好像拥有了无穷的意志力” “任何一个能变成习惯的微
19、小行为”“采用微习惯养成策略 时，会让大脑觉得这非常容易，毫无压力地采取行动，一旦迈出第一步，消极情绪的抵抗就会消失”等，最后精炼地 整合答案，用“XX （被定义词）是XX （内涵即本质特征）的XX （外延），也是XX （内涵即本质特征）的XX （外延” 的形式。3.此题考查对副标题的理解。副标题是全文主旨的补充说明。“采用微习惯养成策略时，会让大脑觉得这非常容易， 毫无压力地采取行动，一旦迈出第一步，消极情绪的抵抗就会消失”“微习惯没有截止日期。每天轻松完成一个简单 的训练，完成后的成就感会鼓励你一直做下去。微习惯容易完成，所以不会让人有受控制的感觉”说明了微习惯的最 大特点，即微习惯就是简
20、单到不可能失败的自我管理法那么。然后结合自身实际来谈，如举出自己在学习、生活中如何 利用微习惯即缩小目标的方式，毫无压力地完成某一任务，取得成绩的例子，说明“微习惯”这种自我管理法确实简 单到不可能失败。13、1.方小舒抚慰并开导考试失利的“我”方小舒告诉“我”他想“当间谍”的梦想漠不关心（丝毫不在意/ 不注意/不理解/不关心）震撼（吃惊/震动/欣赏/赞赏/钦佩）怀念（思念/想念）（意对即可）.（“弓、伏”）生动形象地写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。（“自制的，）突出强调了方小舒 的动手能力很强。（“一寸一寸”）表现了方小舒认真细致的研究状态。（意对即可）2 .实指现实生活中“海洋”
21、（或指方小舒和“我”心中的蓝色的爱琴海）点明主旨，暗示了 “我”对方小舒坚持 梦想、自由成长经历的向往。新颖形象（设置悬念），吸引读者（或为全文营造出自由美好的气氛）。作为线索， 贯穿全文（或与文中屡次出现“蓝色的海”相呼应）。（意对即可）.动手能力强，富有创新精神。他用简单普通的材料自制了坦克、航母、步枪、放大镜、飞机等“武器”。亲切 友善，关心同学。他抚慰考试失利的“我”，开导“我”要把眼光放长远些，不要过分关注考试成绩。乐观自信。 他脸上常带微笑，认为自己研究的是“大学问”，说到理想时神采飞扬，坚信自己能够实现理想。坚持梦想，执著 追求。他怀揣“间谍”梦，专注研究军事知识，坚持不懈。（答
22、出三点即可）3 .要点：青少年要有树立理想并为之奋斗的精神；应试教育束缚了学生个性开展；要尊重学生个体差异，支持 其开展兴趣爱好。（答出一点即可，结合个人实际言之成理即可）【解析】.要求学生仔细阅读文本，把握文本脉络。本文记叙了 “我”与方小舒从初见、再见、深知、探听、梦忆的认识过程, 写出了方小舒抚慰并开导考试失利的“我”、告诉“我”他想“当间谍”的梦想、在城郊部队当了兵、出现在“我” 蓝色的梦海里的事，表达了 “我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的赞美和向往之情。在不同事件中，我的情感不 同,从文中一下语句可总结人物的情感变化：“而我永远不理解,也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么
23、”、“从此，我注意到了他、那一刻，空气和时间都凝结了，只剩下一个我所不解的方小舒”、“我从同学那里打听到， 方小舒当了兵”、“我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩”。1 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“弓”在这里指像弓一样的背，伏 是趴着，生动性的写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。自制的就是自己制作的。在这里强调了方小舒 的动手能力很强。“一寸一寸”，意思是一点一点的。在这里表现了方小舒认真细致的研究状态。2 .要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼; 揭示文章中心；
24、吸引读者、新颖。然后结合“我们在蓝色海上飘”分析，作为线索，贯穿全文；实指现实生活中“海 洋”；点明主旨，暗示了 “我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往；新颖形象，吸引读者。3 .分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“他用简单普通的材料自制了坦克、 航母、步枪、放大镜、飞机等武器”得出：动手能力强，富有创新精神；结合“他抚慰考试失利的我，开导我要把眼光放长远些，不要过分关注考试成绩。”得出：亲切友善，关心同学。结合“他脸上常带微笑，认为自 己研究的是大学
25、问，说到理想时神采飞扬，坚信自己能够实现理想。”得出：乐观自信；结合“他怀揣间谍 梦，专注研究军事知识，坚持不懈。”得出：坚持梦想，执著追求。4 .开放性试题，答案不唯一，可以从方小舒的角度考虑。结合方小舒从小树立“间谍”的梦想，可以联想到：青少年 要有树立理想并为之奋斗的精神，然后联系自己的生活实际阐述。三、语言表述14、例如：我觉得像佩奇。李爷爷用鼓风机的机身做佩奇的圆脸，外壳上圆形凸起正好像佩奇笑的模样，出风口是佩 奇长而圆的鼻子，头上还有两个直立的不大的耳朵，两个螺孔大小不一，让佩奇的眼睛多了一点俏皮，最重要的是“硬 核的佩奇”背后的爱，给人温暖。【解析】考查观点看法的表达。同意或不同
26、意均可，此题侧重与同意，理由要能结合图画内容，合理阐述即可。鼓风机像佩奇 的脸，都是圆圆的，出风口恰似佩奇长而圆的鼻子，两个直立的个螺孔好似佩奇的耳朵，制作此物包含着爷爷对孙子 的爱。注意字数的限制。四、写作15、相信生活的美好要知道人这一辈子很短，永远也没有多远，命运仍然是反复无常，当这一次睡梦来临，便不知是否还能够再次醒来。所以不管怎样，都要相信生活中处处都存在简单的美好，幸福的开心，毕竟生活中的幸福和苦恼都来自于我们内心不 明智的分别，既然我们能走过春夏秋冬，就让内心的世态炎凉随风飘散。人生的选择：选择高山，就勤奋登攀；选择宁静，就忍受孤单；选择机遇，就战胜风险；选择求索，就别怕磨难。每
27、 一次缺陷的发现，都是完善自我的难得机遇。每一段难熬的时光，正是在孕育冲顶的力量。人生其实是在不断修炼自己、完美自己的过程挫折和伤害往往能成就更灿的人生。不要要求所有人喜欢你、理解 你、支持你、懂得你。有时候，赏心只需三两枝。多数时候，你只能选择单独。因为最深的孤独和最美人生，不过是 一个人凭栏听雪，任听风啸。明知事事无法完美，却总求面面俱到！明知没什么好担忧，却老杞人忧天！明知不该生气，却忍不住动怒！明知后悔 也没用，却仍耿耿于怀！明知是执念，却仍难改旧习！想拥有安然自在的心，要体认现实，卸下执着与情绪，就等于 慢慢卸下心中的包袱。把所有包袱都卸下，我们就能看到无我的清明与光亮。“当你把别人
28、看成天使，你就生活在天堂里；当你把别人看成魔鬼，你就生活在地狱里。”“天堂不在远方，就在感 激的当下；地狱不在他处，就在“我”执的刹那。懂得对别人宽容，就会常常开心；学会让自己宽心，就能保持乐观；能对生活宽厚，就有更多能量；想让前途宽阔， 要从心开始！人生最精彩的不是实现理想的瞬间，而是付出努力的过程。顺境逆境都值得珍惜，挫折能使自己成长， 掌握自己的心绪，前行中放下一些沉重，丢一份忧郁，未来才会多一片翱翔的天宇。生活总不完美，有辛酸的泪，有失足的悔，有幽深的怨，有抱憾的恨！生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟, 怨中藏喜，恨中生爱！看生活是否完美，就要淡视那些不完美，然后放大可能的完美！
29、只要你的心完美，这个世界就 完美！所以我们修炼的是一颗热爱这个世界的心！生活就是有得有失，有聚也有离，有悲亦有喜。既然如此，接受一切是最明智的选择，生活在世界上，首要的是尊重 这个世界，尊重一切自然法那么，花儿开了也要谢去，人生得到了也会失去，然而不正是在这得失之间，我们才学会了 珍惜，才真正明白了珍贵，才感受到了幸福的喜悦吗？从来没有谁可以偷走我们的快乐和笑容，也从来没有人可以给我们带来痛苦和忧愁，更没有谁能够禁锢我们的轻松和 自由，一切都可以由我们的心来掌控。如果生命注定是一场从简单到复杂，再由复杂到简单的过程，那么就让心简单 些，再简单些，去寻找内心的坦然，去感受内心的安静、真实和祥和。
30、生活总和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远；你执着谁，就会被谁伤害得最深。做事不必太期待，坚持 不必太执着；学会放下，放下不切实际的期待，放下没有结果的执着；凡事要看淡、看开、看透一些，什么都在失去, 上一秒已经过去；什么都留不住，过去的就别再翻回去，唯有当下的快乐与幸福。【解析】此题为半命题作文。美好，指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。美是人生的一种执着探寻地追求。 首先理解提示材料，意思是：要勇敢睿智，看清现实，要善良乐观，相信生活中有很多美好的事等待你去探索和发现, 不要迷失在黑暗里，失去了自我，失掉了信心、勇气和希望使生活更美好的东西很多，如引导语中所示。选一个
31、 词，以此为表达的中心，写一件事或几件事，生动地表达美好的故事，难忘的往事，表现它们让自己感受到生活的美 好，表现在丰富多彩，自由快乐。也可以写议论文，填好文题，以文题为中心论点，举例说理，说说这一 “事物”是 怎样使生活美好的。比方“相信诚信的美好”，正反举例，论证讲诚信对个人对社会良好的作用，而不讲诚信对人际 关系和社会和谐的危害。当然不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原那么，即：素材熟、主题熟、 结构熟。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。D.缅怀 斑马线 大厅广众险象迭生.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.愧作琥珀随声附和巧夺天工B.阔绰镂空光彩熠熠陈
32、词烂调C.秀顾蜕变飘泊不定明察秋毫D.悖缪跋拉原形毕露为富不仁.根据下面提供的材料，按要求回答以下问题。“卧佛云游小镇”是一项民生工程、生态工程，表达了创新、协调、绿色、开放、共享五大开展理念，正成为 莒南县加快旅游产业转型升级的新载体、推进供给侧结构性改革的新实践、拉动有效投资的新引擎。整个工程重点 建设了卧佛寺公园、大地乡居、佛光山色三大工程。其中，卧佛寺公园由菩提禅境、卧佛圣境、禅林幽境、佛海秘 境、花田心境五大功能区组成。目前，整个一期建设了方丈院、藏经阁、普渡桥、善缘广场、水瓶坝、牌坊、觉楼、 商业街等设施。（1）用一句话概括所给材料的主要内容。（2）第句话有语病，请改正。（3）选择
33、“方丈院、藏经阁、普渡桥、善缘广场、水瓶坝、牌坊、觉楼、商业街”中的一个，展开联想和想象，运用 “比喻、拟人”的修辞手法写一句话，力求生动形象。5 .古诗文默写。根据课本，以下古诗文默写正确的两项是（）A.羹饭一时熟，不知贻阿谁。6 .河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。C.满面灰尘烟火色，两鬓苍苍十指黑。D.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。E.至石之半，渐激渐深，石必倒掷坎穴中。F.人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。根据课文，补写出以下名篇名句中的空缺局部。（六题只选四题作答） ，万古惟留楚客悲。（刘长卿长沙过贾谊宅）,塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）晓镜但愁云鬓改，O （李商隐无题），愁
34、云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京），衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）拣尽寒枝不肯栖，O （苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名 句。自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在行军九日思长安故园中，岑参化用陶渊明的典 故，借“，”表现了诗人在重阳节因战乱无人来送酒助兴的凄清景况；在渔家傲秋思 中，范仲淹以,抒发军功未成、归家不得的惆怅。8.名著阅读.儒林外史刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，其中各有典型人物，请按要求写出典型人物。 （1）腐儒的典型一一（）.（2）贪官污吏的典型一一（） （3）八股迷的典型一一（） （4）正面典型（）.儒林外史以挖
35、苦艺术见长，描形画骨，手法多样，用了以下哪些挖苦手法（可多项选择）（）A.运用白描进行挖苦B.运用夸张手法进行挖苦C.设置矛盾冲突进行挖苦D.运用比照手法进行挖苦二、阅读 9.阅读古诗观沧海，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，假设出其中。 星汉灿烂，假设出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。1 .国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗所描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是表达了诗人的.说说诗句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之处。10.（二）文言文阅读（二）柳子厚顺宗。即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史
36、；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为 词章泛滥停蓄，为深博无涯滨，而自肆于山水间，其文始得西山宴游记中有云：“然后知吾向之未始游，游于是元和“中尝例召至京师又偕出为刺史而子厚得柳州。既至.叹日：“是岂缺乏为政耶！”因其土俗，为设教禁，州 人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，那么没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其 佣，足相当，那么使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。注：柳子厚：柳宗元。顺宗：即唐顺宗李诵。元和：唐朝年号。男女：指子女。侔：指相等。1.以下各组句子中，加点词语意思相同的项是A.遇用事者得罪/湖中焉得更有此人？ B.因其土俗
37、/余因得遍观群书 C.那么使归其质/微斯人，吾谁与归？ D.免而归者且千人/年且九十 .请用三条” /”给文中画线的句子断句。元和中尝例召至京师又偕出为刺史而子厚得柳州.结合选文，说说柳宗元是一个怎样的人？11.阅读下面的文字，完成小题。父亲的肩头一片雪白胡子宏15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上 没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老 掉牙的自行车去上学，风雨无阻。条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的 孩子。
38、当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了 “土老帽”、“双拉 鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许屡次我推着破旧的自行 车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受 的歧视。好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级 都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优 秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻
39、座的几位局长的孩子在 嘀咕：那个“跋拉鞋”，也会考第一，土老帽”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自 卑又涌上心头。回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲 立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都 是城里的干部”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身.鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是 干部，你怎么偏偏当一辈子农民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上 衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，
40、下雪了”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干 部，你又不会发言”翻开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪,（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬 咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天.凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您提供我的光荣的，可是，班上就我 一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。 雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得 厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的
41、风雪，就这么一刹那，我惊呆 了父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆 摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地 走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向 窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，翻开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。我说：这是我的父亲！热烈的掌声响起放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人
42、有的，咱们自己也会有.通读全文，在横线上填上适当的短语，概括山“我”的心理变化过程。孤独恐惧一一 一一自卑矛盾一一.请结合文章内容仔细品味画线句子的表达效果。父亲的笑容一下于凝固了。我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜, 咬咬牙，冲进风雪之中。1 .小说屡次描写风雪，其作用是什么？2 .结合文章内容，简要分析小说中父亲的形象特点。12.阅读下面文章，完成小题。有人针对试图改变现有习惯的人群做了一些研究，结论让人有些气馁。结果显示，一旦习惯变得足够牢固，即使 是最坚定的决心也很难扭转局面。好像没经过任何训练就参加了一场举重比赛，本来竞争就很激烈，更糟糕的是，对 手经验丰富，力量更强。大多数习惯策略
43、是让你现在就跟这些更强大的习惯硬碰硬，鼓励你做出大幅度的改变，比方 从很少写作到每天写2000字，或者从在沙发上躺着到每天锻炼1小时。这样做的问题在于意志力的消耗量，除非你已 经拥有了高度自律的能力，否那么你会感到筋疲力尽，最终大脑抗拒改变。“你能在21天或30天之内养成一个习惯” 是一种常见谬论，真相更加残酷和难以预测习惯的形成需要18到254天，视习惯和个体而定。与之相反，微习惯 教你按照大脑的规律做事情，并赢得持久的改变。个人成长的完美组合就是微习惯加上意志力。微习惯几乎不需要意志力，所以就让你好像拥有了无穷的意志力。 比方：今天打了3小时篮球以后，特别累。大脑和身体都在告诉我今天不可能
44、写作了，我快要睡着了。可我的目标是 写50字，小到无法抗拒，于是我又一次超越了原定目标，因为它完全无压力。如果你认为：“一天写50字能有什么 帮助？进步太小了，意义不大，那么你错了任何一个能变成习惯的微小行为都非常重要，养成每天写50字的习 惯比隔很久才狂写1000字更好。只有先养成习惯，才能将其培养得更强、更大。微习惯就像特洛伊木马，能轻松访问大脑的主控室。采用微习惯养成策略时，会让大脑觉得这非常容易，毫无压 力地采取行动，一旦迈出第一步，消极情绪的抵抗就会消失。与常见的21天训练营不同，微习惯没有截止日期。每天 轻松完成一个简单的训练，完成后的成就感会鼓励你一直做下去。微习惯容易完成，所以
45、不会让人有受控制的感觉。 而当受控制的感觉一旦出现，人的逆反心理就很难继续把计划执行下去。微习惯让你做计划的主人，而不是计划反而 成为你的主人。同时，微习惯还可以由此及彼，因为一个微习惯养成所带来的成就感，会带来更多好的小习惯。就像 滚雪球一样，好习惯越来越多。因此，微习惯策略有远超其他习惯策略的优势，它把任务拆分到不好意思给自己找借 口，就像是用了一点点力气就可以撬动杠杆另一端的成就感，而生活的良性循环就在成就感的基础上建立了起来。用多余的精力完成超额的任务而不是制定大目标，是微习惯实施的关键。刚开始制定每日目标时，人们在完成之 后总想不停地加量，比方今天看50页书，明天就计划看100页。但
46、100页阅读任务很可能会因为一些干扰完成不了， 这样就给自己带来打击，而养成计划也因为打击被断掉。微习惯强调每天都多做一点点，每天都是在进步中收获成就 感。成就感才是真正的能够支持我们一直去做一件事情的原因。一个人有什么样的习惯就会收获什么样的人生，而一个习惯的形成在我们变化缓慢、状态稳定的大脑中需要很多 因素的支持，如果你以前有太多的习惯想坚持又半途而废，那么就不妨试试这种简单到不可能失败的自我管理法那么吧。 1.结合下面同学所作的笔记和思维导图，完成小题。以下笔记中不符合微习惯规那么的一项为哪一项 A.用奖励来提升成就感B.超额完成时提高目标C.情绪抵触时缩小目标采取微习惯策略时，人应处于
47、以下图中的区域是A.恐慌区 B.成长区 C.舒适区.结合选文，用“是也是”的句式给微习惯下个定义。(不超过36个字)2 .本文节选自斯蒂芬盖斯的微习惯，该书的副标题为“简单到不可能失败的自我管理法那么”。结合选文和你的经 历，谈谈对此的理解。13.阅读下面的选文，回答以下问题。我们在蓝色海上飘赫恩曼尼(1)12岁那年，我认识了方小舒。他从讲台旁边的特“忧”生专座抱着书包走向我，本子散了一地，整个教室都在窃窃私语。从此，我们就是同 桌了。我的耳边从此充满着“方小舒”三个字的魔咒。(3) “方小舒，把头抬起来！” “方小舒，把课本拿出来！” “方小舒，你来我办公室一趟。”被叫到的时候，他 就缓缓抬起头，一脸茫然地看着前方，如同置身事外的高人，脸上带着神秘的微笑。(4) “方小舒，你旁边坐着的可是年级第一！你也不学学！ ”老师训他的时候，总带上我。是的，我是第一名，从来没失过手。那时的我，不知道哪里来的倔牛脾气，不考第一绝不善罢甘休。而我永远 不理解，也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么。只是偶尔看他入神，在好奇心的驱使下瞟上一眼。在那 张堆满练习册和考试卷的桌子底下，方小舒用牙签组装成一辆坦克，用一分一分的人民币折出了航母，用一百张考卷 做成一架步枪。在我们都为了考试奋战时，他弓着背，伏在桌沿，用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。 (6)