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1、*县义务教育学校减负提质“八大行动”工作方案为深入贯彻中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高 义务教育质量的意见中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等文件精 神，按照省市“双减”工作部署，落实衡水市义务教育学校减负提 质八大行开工作方案要求，结合中共*县委全面深化改革委员会 2022年工作要点和我县教育实际，制定本工作方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教 育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人，深化教育体制改革，统 筹推进义务教育均衡开展和城乡一体化建设，提高教育教学质量，切 实减轻过重作业负担。系统谋
2、划、整体推进减负提质“八大行动”， 强化学校教育主阵地作用，以提高作业质量为目标，抓牢课程和教学 两个核心，抓实教研、考试、评价等关键环节，抓好学校家庭社会协 同“双减”，促进中小学生全面开展、健康成长，培养德智体美劳全 面开展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标通过减负提质行动，建设一批新优质学校，形成一批新管理制度, 培养一批新梯队教师，开发一批新优质资源，培植一批新典型经验； 各学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人制度更加健 全，促进学生全面开展评价方法更加多元，作业布置更加科学，课后*县义务教育学校减负提质“八大行动”工作专班成员名单组长：刘东利教育局党组书记、局长副组长：
3、牟立军教育局党组成员李金星教育局班子成员成员：艾保群教育科学研究所所长孟秋生教育局基础教育股股长 赵芳教育科学研究所副所长 李树旺教育局基础教育股副股长服务更加优化，学生和家长负担更加减轻，人民群众教育满意度更加 提升。三、重点任务（一）作业改革推进行动1 .落实作业管理机制。落实*县教科所关于进一步加强义务教 育学校作业管理的通知和*县义务教育阶段学科作业设计与案例 指引等规定，实现“压总量、控时间、调结构、提质量”。推进落实重点：完善学校作业管理制度，落实作业布置与批改细 那么，健全学科组长把关、班主任协调、教务处主任审核的作业总量控 制机制；认真执行作业公示制度，做好档案留存；教师作业批
4、改符合 作业批改细那么要求，杜绝要求家长代阅作业和学生自己批改作业现 象；定期开展作业设计的展示、交流和评比活动；常态化坚持作业 日志、3年级以上学生建立“错题本”等。2 .探索作业布置形态。持续推进“*县中小学作业设计与管理能 力提升专项行动”，优化基础性作业，克服机械无效作业，杜绝重复 性作业。推进落实重点：学校作业管理模式化，教师日常布置分层化，探 究性作业和实践性作业经常化，学科作业引领个性化，跨学科综合性 作业创新化，科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社区服务与劳动实践 等新型作业弹性化等等。3 .实施作业设计研究。深入开展“优秀作业设计展评活动”，做 好作业专项课题研究，开展分层作业专
5、项研究，提高作业的针对性和 有效性。推进落实重点：作业设计纳入教研活动，各联合体或各学校积极 遴选教师作业设计优秀案例，定期编辑优秀作业设计案例集，逐步建 立完善基础作业资源库。（二）课程规范建设行动4 .规范课程设置。按照国家2022新课标要求，编制*县义务 教育课程设置方案，学校参照方案结合学校实际编制学校课程 表，规范设置课程的名称、周课时总数及各门课程的周课时数。推进落实重点：课表设置科学化、规范化、标准化，杜绝“折扣 课表”“阴阳课表”现象，开展公众号及家长群“晒课表”行动，开 足开全音体美劳以及各类实验课，实验目录公示上墙，拒绝“黑板讲 实验”“课后背实验”等等。5 .打造特色课程
6、。依据学生核心素养培养要求，结合学校办学目 标和资源条件，优化学校课程结构，开齐开足国家课程，开好地方课 程，丰富校本课程。推进落实重点：提升校长课程领导力，制定学校课程建设规划， 构建有校本特色的课程体系，学校显著位置张贴学校课程体系示意 图。（三）课堂提质增效行动6 .推进备课专业化。完善和优化教师备课规程，强化2022年新 课标在备课过程中的作用，注重教学设计的规范性、有效性、创新性, 加强集体备课，注重单元整体设计和教学评一体化设计，增强教学设 计与教学实施的一致性。推进落实重点：落实*县教育局义务教育阶段中小学集体备课 管理方法，新课要统一使用教科所下发的备课模板，各中小学全部 实现
7、电子备课，突出强化对年轻教师的备课指导，提升备课专业化整 体水平。7 .打造五育好课堂。进一步强化课堂育人作用，大力推进“五育 好课堂”常态化建设，向每一节课要质量。推进落实重点：坚持核心素养导向，五育并举，融合育人，强化 示范引领作用，持续开展全县“五育好课堂”教学展评活动、“基础 教育精品课”遴选和“中小学优质课评选”活动。8 .实施教育信息化。深化信息技术与教育教学融合应用，积极利 用“国家中小学智慧教育云平台” “乐教乐学” “希沃白板”“优 教云”等信息化平台，探索基于信息化的“互联网+”教学模式，大 力开展“专递课堂” “名师课堂”和“名校网络课堂”三个课堂建设。推进落实重点：“专
8、递课堂”：通过继续应用全县音美直播上抓 均衡。“名师课堂”：通过视频会议、钉钉直播、文香、企业微信等 平台等开展名师网络课堂直播。“名校网络课堂”：要求教师、学生 全员注册并充分利用国家智慧教育平台，探索教师指导下的自主学习 模式，提高自主学习能力；利用直播教师、录课室开展城乡教育教学 联合体联合优质课堂资源共享，有效缩小区域、城乡、校际之间课堂 质量差距。（四）教研科研赋能行动9 .建强学科教研组。完善和优化学科教研组管理制度，完善全县 三级教研网络，优化网络研修机制，建立教研组“微课题”或“教研 主题”，开展教研组长专业能力提升培训。推进落实重点：大力推进全县统一学科教研时间和统一校本研修
9、 时间的“学科教研活动日”制度落实，发挥学科专家型教师、名师和 骨干教师在教研活动中的示范引领作用。10 .提升教研活动质量。落实*县义务教育阶段教学管理基本 要求，高质量开展集体备课、听评课、教材教法分析和主题教研、 教学比赛、教学展示等基于数据和实证的常规教研活动。推进落实重点：制定教研活动计划和方案，规范活动过程，丰富 活动内容和形式，增强教研计划性、针对性、系统性，提高活动实效。（五）绿色考试实施行动n.创新学校考试方式。严格执行*县义务教育阶段中小学考 试管理规定，严格控制考试次数，结合学科特点和考试目的，采用 调查问卷、实践操作、观察等方式，诊断学情教情，促进教学改进， 激发学习兴
10、趣。推进落实重点：县教科所制定义务教育学业质量监测方案， 参照*县小学语数英学科学业质量评价方法完善其它学科学业质 量评价方法。各学校积极探索小学2年级非纸笔考试形式，构建具 有学科特点的考试模式。12 .提高考试命题质量。加强命题研究和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。推进落实重点：落实*县教科所关于加强作业和考试管理的通 知要求，县教科所定期组织命题培训和竞赛，基于新课标学业质量 标准，研制命题双向细目表，3-9年级每个教师每学期要命制一份期 末试卷。注重基础知识、基本技能考查和学科核心素养目标达成度。13 .科学使用考试结果。严禁基于考试结果的排名、奖惩和“贴 标签”，实施考试结果
11、等级评价。推进落实重点：强化考试结果运用研究，发挥考试诊断、激励和 管理功能，做好考试分析，初中阶段探索实行“总分值试卷”复测。（六）新型评价探索行动14 .实施全要素评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能 测试相结合的学生体育考查机制。把中小学生学习音乐、美术、书法 等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求。 将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要参 考和毕业依据。推进落实重点：坚持全县统一周三下午社团活动，建立并保障学 生劳动教育清单落实，每学期开展徐而生体质健康监测，重视体育考 查工程与中考内容的关联。县教育局每学年组织一次小学毕业年级或 初中起
12、始年级县级学业质量监测，抽测局部学生和局部学科,把体育、 音乐、美术、劳动纳入监测学科范围。15 .完善优化学业评价。完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。推进落实重点：完善中小学生学科素养评价体系,建立学生“学 生综合素质评价档案”或“成长记录袋”，每生一档，全员全程全景 记录，提倡利用信息化手段建立学生个人成长电子档案。（七）课后服务提升行动16 .丰富课后服务内容。充分利用课后服务时间，积极开展“1+X” 课后托管服务（“1”是基础性作业，“X”为素质类实践活动）。在完 成课后作业
13、同时，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、 兴趣小组等活动。推进落实重点：制定“一校一案”，研究“课后服务指南”，制 定“课后服务日历表”，完善“课后服务补助发放方法”。17 .拓展课后服务资源。在充分挖掘校内资源潜力的基础上，积 极与体育、科协、团委、文联等部门对接，统筹利用校外优质资源， 深入推进“教师+志愿者”服务，有效拓展课后服务渠道，改革创新 课后服务形式。推进落实重点：引导师生用好“国家中小学智慧教育平台一一课 后服务”及“学习强国一一中小学教育一一课后服务”等免费线上优 质教育教学资源。每学期开展一次课后服务学生、家长满意度调查。（八）协同合作育人行动18 .实施家校协同
14、育人。完善家校联系制度，优化家校沟通机制, 采取多种形式引导家长转变观念，配合做好“双减”工作，促进家 庭与学校共同教育。推进落实重点：教师每周至少家访或 家访一名学生，利用现 代科技手段开展家校互联，班主任每周组织一次线上“家长教育大讲 堂”，学校成立家长学校，每学期组织一次家长会或家长校园行等。19 .丰富社会实践活动。联合文旅、交通、公安、发改、财政、 市场监管、银保监、共青团、妇联等部门，指导学生参与社会调查、 劳动实践、志愿服务、职业体验等各项社会活动。推进落实重点：统筹协同各相关部门开展“创城”、“创卫”、 “未保”、“科普”、“普法”、“未成”等工作，有效培养学生的 社会责任感、
15、创新精神和实践能力。四、工作措施（一）加强组织领导。县教育局成立减负提质行开工作专班（名单 附后），各学校要健全领导机制，深入学习贯彻落实中央、省市县“双 减”文件及本方案工作要求，结合本校实际，明确目标任务、具体措 施、责任分工，制定时间表和路线图。（二）加强队伍建设。各学校要把队伍建设做为减负提质行动的基 础性工作来抓，切实加强领导班子、班主任和教研组长、任课教师三 支队伍建设。学校领导要坚定抓牢抓实“双减”的信心和决心，围绕 市县提出的“八大行动”，召开专题会议，分级培训研讨，创新架构 本校工作思路框架，深化实施减负提质行动。班主任和教研组长要强 化执行力和战斗力，对标对表“八大行动”重
16、点推进落实事项，落地 有声，抓铁有痕。广大教师要突出课堂教学、作业设计、考试命题、 家庭教育指导等方面学习提升，不断深化课堂教学改革。（三）加强过程督导。县教育局综合运用督办、通报、追责等措施, 强化“八大行动”工作督导，狠抓落实。一是正面引领。教科所公众 号开辟“八大行动巡礼”专栏，分层面分主题展现全县减负提质行动 的工作经验、成果。二是负面鞭策。对工作拖沓，教学管理落后，甚 至存在不按国家课程方案和课程标准实施教学、中小学生作业负担过 重、学校考试频次过多等相关问题的学校，进行警示通报。（四）加强评估考核。县教育局制定义务教育学校减负提质“八 大行动”测评细那么和实施方案，每学期进行工作测评，作为教育教 学综合考核主要依据，对于减负提质先进学校，颁发“新优质学校” 奖牌，对于测评不合格的学校，视实际情况给予班子集体谈话、通报 批评、黄牌警告、干部调整等处理。*县教育局2022年5月11日