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1、9知法守法依法维权用好法律维护权利（第一课时）一、教材分析本课题设置了三个话题：“用好法律维护权利” “守法不违法” “依法维 权有途径”。“用好法律维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权 利的三个维度，也就是专门法律保护 特别条款保护和一般条款保护，帮助学生 认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯 罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教 导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要 学会保护自己和证据。二
2、、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的法律意识。学生了解到自己 在不同领域的权利，但对权利受保护的意识还只是停留在个别权利受个别法律保 护的阶段。因此，本课要重点引导学生从宏观的角度即法律对全体公民权利的保 护作用的整体认识上进行认识。三、教学目标1 .认识法律全方位保护未成年人的权利。2 .知道用相应的法律手段维护自己的权利。Ui【教学重点】知道我国为保护未成年人所制定的相关法律，能运用这些法律维护自己的权 利。【教学难点】能把握维权的法律边界，学会正确维权。我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以告知学 校、家长，并向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。
3、7 .活动园：分析教材第87页“活动园”中的问题。(1)故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然 怎样的建议？(2)如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做 比拟合适？请在恰当的做法前面画。除此之外，你还有其他方法吗？提示：视而不见和不量力而行上前阻止的行为不合适。寻求老师帮助比拟合 适，还可以告诉家长，把情况报告给公安机关等。答案明示：(J)寻求老师的帮助。教师：说说你选择这样做的理由。(3)鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？提示：鲁某认为王然是新转来的学生好欺负。不能接受他欺负同学的理由。正确做法：对于新转来的同学，我们应该多介绍, 多
4、帮助，争取成为好同学 好伙伴。8 .小组研讨：(1)关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说 法合理吗？ 被人欺负过，想报复自己生气，但不知道该如何发泄 已经习惯了，很难改变 其他：家长怕孩子吃亏，灌输以牙还牙的错误欺凌他人的原因观念；缺乏法律知识，做事不考虑后果等提示：报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是这些错误的观点 和认识助推了欺凌他人事件的发生。(2)小组研讨教材第88页表格：校园严重欺凌行为对应的刑法罪名。点拨：没有任何理由可以将校园欺凌行为合法化，严重校园欺凌行为还可能 触犯刑法、构成犯罪。9.“亮剑”行动：针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月
5、，教育部 最高人民法院 最 高人民检察院、公安部等九部门联合印发关于防治中小学生欺凌和暴力的指导 意见，向校园欺凌和暴力“亮剑”。(1)积极有效预防学生欺凌和暴力(2)依法依规处置学生欺凌和暴力事件(3)切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力10.小组活动：校园欺凌的危害是很严重的，请你为预防校园欺凌画手抄报，贡献自己的力 量吧！展示：局部手抄报成品(三)预防侵害.活动园：区分正常的身体接触和不当的身体接触。以下情景中，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的 身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？(V )( X ).小组研讨：说说你的区分方法。(1
6、)正常的身体接触：生活中正常的身体接触有握手，做游戏时的身体 触碰(2)不正常的身体接触：生活中不当的身体接触有强吻 触碰隐私部 位.知识窗：阅读教材第89页知识窗，学会防范性侵犯。1 .案例剖析：蒋某的行为触犯了哪条法律？将带来怎样的后果？蒋某谎称代表影视公司招聘童星，在聊天软件上结识31名女童(年龄在 1013岁之间)，以检查身材比例和发育状况等为由，诱骗被害人在线拍摄和发送裸照；并谎称需要面试，诱骗被害人通过视频聊天裸体做出淫秽动作。对部 分女童还以公开裸照威胁，逼迫对方与其继续裸聊。蒋某还将被害人的裸聊视频 刻录留存。提示：蒋某的行为触犯了中华人民共和国刑法，以猥亵儿童罪判处蒋某有期徒
7、刑十一年。2 .小课堂：观看视频，一起对未成年性侵害说“不” ！3 .交流小结:我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自 我保护能力，提高警惕，预防性侵害。(四)课堂小结我的收获:1 .我们应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。2 .校园欺凌行为严重侵害他人的权利，危害我们的身心健康。3,加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。4 .我的收获还有:(五)素养提升1 .填空题。(1)校园欺凌行为不仅严重损害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。(2)对于校园欺凌行为，我们可以向有
8、关国家机关请求追究行为人的法律责任。(3)我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。(六)板书设计法律惩办违法犯罪行为要做守法公民知法守法依法维权守法不违法运用合法手段，在法 律范围内行使和保护权利O9知法守法依法维权依法维权有途径（第三课时）一、教材分析课题设置了三个话题：“用好法律维护权利” “守法不违法” “依法维权 有途径”。“用好法律维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权 利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生 认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违
9、法犯 罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教 导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要 学会保护自己和证据。二、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律, 可以维护自己的权益。但如何维护权利需要专业的知识和经验，学生缺乏这方面 的锻炼和实践。因此本课要对维护权力的途径和方式，教师要给予必要的事例说 明。三、教学目标1 . 了解未成年人维护权利的三条基本途径。2 .知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。Hi【教学重点】知道未成年人维护权利的途径和需
10、要注意的问题。【教学难点】懂得未成年人在遇到侵害危险时要学会“见义智为”，不莽撞行事。五、教学过程教学准备：教师准备：关于法律援助的资料。学生准备：阅读教材第90页-92页内容。(-)新课导入1 .情景回顾：回顾教材第83页“阅读角”内容：教师：说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利?2 .走进新课：让我们走进今天的课程。知法守法依法维权依法维权有途径。3 .漫画导入：观察漫画，小组讨论，提供观点。说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？引出课题：知法守法 依法维权依法维权有途径。4 .案例导入：小明在小区散步时，被一条未拴狗链的狗咬伤提问：假如你是小明的朋友，你会给他什么样的建议？提
11、示：依照中华人民共和国民法典，向狗的主人索赔。引出课题：知法守法依法维权一一依法维权有途径。(-)依法维权1 .小组研讨：阅读教材第90页第一段内容，思考未成年人维护权利有哪三 条基本途径：(1)及时将情况告诉家人或老师；(2)寻求法律专业人员的帮助；(3)向有关部门寻求保护。2 . 了解途径：结合“未成年人维权途径”图标，说一说未成年人维权途径有哪些？(1)告知情况：告诉家人；向老师 学校报告。(2)咨询寻求帮助：向律师等专业人员请教；向妇女儿童保护组织求助； 向法律援助部门求助。(3)寻求司法帮助：请求政府主管部门依法办事；向法院起诉；向检察院 提起控告 申诉；请求公安机关立案查办。以上维
12、权途径，成年人也同样适用。3 .小组研讨：(1)应该在什么时间告知情况？提示：当我们的权利受到侵害时，要第一时间告知家人或老师(2)告知情况时要注意什么问题？例如：情况真实 描述准确 提供证据等。4 .知识链接：观看视频，了解法律援助。5 .活动园：阅读教材第90页活动园。放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被 抢走。你认为他应当怎么做？(J)向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。(J)找律师或到法律援助中心咨询。(V)向政府有关部门法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。6 .自我保护：提示：未成年人在维护权利时应注意保护自己。(1)未成年人在维护自身权利时，要学会
13、保护自己。(2)当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量防止危险，设法逃离现场，及时 报警求助，以保证自身安全。7 .活动园：通过教材第91页“活动园”情景和问题，感受在特定情况下如何保护自己。在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。你认为谁说的更有 道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？(图片出示两位同学的观点)8 .小组研讨：(1)当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？智：首先要保证自己的人身安全。勇：不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。（2）当我们的权利受到侵害时，哪些东西可以作为证据？例如：合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言9 .活动园：阅读教材第92页“活动园
14、”。讨论以下情景，权利人可以提供的证据是什么？把你的答案填写在横线上。情景一：邵勇可以提供的证据是：发票（书证）。情景二：张佳丽可以提供的证据是：鞋印照片（物证）。情景三：黄茜可以提供的证据是：监控视频（视听资料）。10 .小组讨论：昨天下午，小方在超市附近被几个高年级的男生拦住了，不仅身上的零花钱 被抢走，还被殴打，以致左腿骨折。今天，学校配合小方的爸爸找到了那几个高年级的男生，提到小方被打的事 时，那几个男生异口同声说没有殴打小方，零花钱也是小方自愿给的。警方很快 介入调查。提问：如果你是小方，你能给警方提供哪些证据？证据：验伤报告（书证）、监控视频（视听资料）和路人（人证）。（三）课堂小
15、结1 .维护权利的途径：及时将情况告诉家人或老师;寻求法律专业人员的帮助; 向有关部门寻求保护。2 .未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。3 .依法维权要靠证据。4 .我的收获还有：Ui1 .填空题。（1）当我们的权利受到侵崔时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求 法律专业人员的帮助,向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。（2）依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以称为证据， 例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。（五）板书设计运用法律维护权利的途径学会预防，学会自保,学会收集证据。教学反思：六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，
16、也 认识不到自己有“不触犯法律”的义务。六年级学生在成长过程中已经接触了许 多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利 受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通 过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的 学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中 的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法 律规范。本课时的教学内容为用好法律维护权利。本话题引导学生充分认识法律的 作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生
17、活中的问题。培养学生运用法律 的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维 护权利。本节课我充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走 进生活，贴近学生，营造自由 民主愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体 验，让学生充分参与。当然，较为理想的课应是在不断反思、不断探索与实践中 形成的。本课的教学中，我还不是很能放开，学生的自主探究有待加强，如何把 课堂的生成资源更好的转化为教育资源，这是今后教学须改进的。五、教学过程教学准备：教师准备：准备相关法律条例的内容；补充相关生活中出现的维权案例。学生准备：阅读教材的阅读角和活动园。(-)新课导入1 .话题讨论
18、：教师：同学们还记得什么是公民吗？我们未成年人作为公民享有哪些权利？ 学生：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。未成年人作为公民享有的权利：人身权、财产权 肖像权2 .案例导入：小刚经常给同学起侮辱性外号，索要钱财。这种行为侵犯了其他同学的哪些 权利?点拨：名誉权、财产所有权。提问：当我们的权利受到侵犯时，该怎么办呢？3 .新课导入：为了更好地保护未成年人的合法权利，处分侵害未成年人的违法行为，我国 制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特 别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。走进今天的课程：知法守法依法维权用好法律维护
19、权利4 .视频导入：观看视频，了解如何维护自己的合法权益。走进今天的课程：知法守法依法维权用好法律维护权利(-)保障权益1 .法律保护：我国保护未成年人权利的三个维度：(1)专门法律保护(2)特别条款保护(3) 一般权利受保护小结：权利来自于法律。2 .专门法律:教师：我国制定了哪三部专门保护未成年人的法律？(1)中华人民共和国义务教育法(2)中华人民共和国未成年人保护法(3)中华人民共和国预防未成年人犯罪法3 .小组研讨：教师：权利需要维护，怎样才能维护好权利呢？明确：知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。4 .阅读角：阅读教材第82页“阅读角”内容，思考下面的问题。(1)故事中，
20、吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？点拨：接受义务教育的权利。(2)哪一部法律维护了她的权利？点拨：中华人民共和国义务教育法。(3)如果没有这部法律，吕慧娴还能顺利回到学校读书吗？点拨：如果没有义务教育法，吕慧娴想上学就找不到有力的法律依据，很难 实现继续上学的愿望。5 .教育法修改：观看视频，了解十三届全国人民代表大会常务委员会第二十 八次会议通过对中华人民共和国教育法的修改。(1) 2021年4月30日起施行。(2)完善冒名顶替入学的法律责任。6 .小组研讨：思考：我国法律对公民权利的保护具有怎样的特点？启示：我国公民享有的权利是广泛的，我国法律从各个角度、各个方面，对 公民的权利进行全方位的保护
21、。7 .阅读角：阅读教材第83页“阅读角”内容，思考：在四个情景中，当事 人维权的共同依据是什么？点拨：都是通过相应的法律维护权利。8 .法律解读：说一说以下法律这样规定的目的是什么？我国未成年人保护法规定，任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十 六周岁的未成年人，应当执行国家在工种劳动时间、劳动强度和保护措施等方 面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或 者危险作业。点拨：维护未成年工的合法权益，保护其在生产劳动中的健康。9 .小组研讨：我国法律对未成年人特殊的保护表达在哪些方面？未成年人有接受义务教育等特别权利。预防未成年人犯罪：通过对实施不良行为的未成年
22、人进行及时教育、矫治, 将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。10 .小组研讨：观看漫画，说说哪些属于不良行为？哪些是严重不良行为？不良行为：饮酒，辱骂 恐吓。严重不良行为：结伙斗殴、故意伤害。11 .依法惩戒：对严重不良行为的矫治措施有哪些？根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，公安局予以训诫，并责令赔 礼抱歉 赔偿损失以及参加社会服务活动等矫治教育措施，同时责令父母严加管 教。12 .案例解析：说说你对这个案件的看法。黄某（12岁）和李某（11岁）在清扫卫生的过程中追逐打闹，黄某不小心 将李某的衣服扯开了一个口子，两人相互推操争执起来，李某在他人的怂恿下要 求黄某赔偿衣
23、服，还用小刀扎了黄某一下，被扎的黄某当时没有异样的感觉，直 到回家后才感觉胸闷气短，送往医院后抢救无效。提示：未成年人不满14周岁的，不负刑事责任，只有民事赔偿。但故意伤 害是违法行为，造成的后果是很严重的。13 .法律解读：观看视频，说说你的理解。了解修订的中华人民共和国预防未成年人犯罪法于2021年6月1日起 施行，对侵害未成年人犯罪零容忍。14 .活动园：阅读教材第84页“活动园”，思考并完成习题。参考答案：分别会用到以下法律罗某某初中没毕业，家里人就让他辍学打工。中华人民共和国义务教 育法贾某某的爸爸经常在酗酒后打他。中华人民共和国反家庭暴力法周岁的蒋某某参与贩卖毒品被警察抓住。中华人
24、民共和国预防未成年 人犯罪法学校附近刚开了一家网吧，小学生杨某某放学后经常偷偷去那里打游戏。一 -中华人民共和国未成年人保护法15 .依法维权：(D法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。(2) “运用法律维权益，以暴制暴不可取。同时，权利的行使和保护也 有边界。16 .活动园：阅读教材第85页“活动园”，思考：这样做合法吗？这三种做 法可能会导致什么后果？提示：可能会引发互相谩骂、肢体冲突，甚至酿成违法犯罪的悲剧等。17 .小组研讨：如果你是赵新，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做 法写出来。建议：与跳广场舞的人讲情理 讲法律；找广场管理部门解决；找社区居委 会协调解决等。18 .案例
25、拓展：阅读以下案例，说说你的看法。临近春节，甲为置办年货从乙处购买了六箱某知名品牌白酒，回家后发现均 是假货，于是甲带着一群人去同乙理论，乙称：“产品售出，概不退换。”于是 甲一气之下带人将乙的店铺砸烂，并将其打致重伤。点拨：甲的做法是不合法的。我们应该在法律的范围内行使和维护权利，而 不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。甲应该通过法 律途径维护自己的合法权益。(三)课堂小结我的收获：1 .法律保护所有公民的合法权利。2 .法律保护未成年人的特别权利，并通过预防犯罪对未成年人进行保护。3 .权利的行使和保护有边界，要依法维权，要在法律范围内行使和维护权利。4 .我的收获还
26、有:（四）素养提升1 .连线题。你认为这些情形会运用到以下哪部法律?和地去爸爸我要 4上学！中华人民共和国 义务教育法中华人民共和国反家庭暴力法中华人民共和国预防未成年人犯罪法（五）板书设计（五）板书设计法律全面保护公民权利法律全面保护公民权利依法维权依法维权知法守法依法维权 用好法律 维护权利维权有边界（六）布置作业1 .交流：和家长交流在生活中有哪些常见的侵权现象并讨论解决方法。2 .实践：了解我国保护未成年人权利的一些特别的条款。9知法守法依法维权守法不违法（第二课时）一、教材分析课题设置了三个话题：“用好法律维护权利” “守法不违法” “依法维权 有途径”。“用好法律维护权利”通过真实
27、案例和互动探究，介绍了我国未成年人权 利的三个维度，也就是专门法律保护 特别条款保护和一般条款保护，帮助学生 认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯 罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教 导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要 学会保护自己和证据。二、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律, 可以维护自己的权益。但校园欺凌现象在学校内仍然存在一定的隐患，局部学生 正在滥用权利，甚至
28、违反法律，做出伤害他人的行为。因此，本课要重点引导学 生明白我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，不欺凌他人。三、教学目标1 .认识未成年人的不良行为容易导致违法犯罪的后果。2 .知道校园欺凌行为的严重性。Ui【教学重点】了解未成年人犯罪后，即使未到达法律设置的年龄节点也要受到相应的惩罚。懂得守法不违法。【教学难点】面对校园欺凌、不法侵害时，要学会寻求帮助，提高自我保护意识。五、教学过程教学准备：教师准备：反校园欺凌宣传片及预防未成年性侵害的相关宣传视频。学生准备：阅读教材第86页-89页活动园内容。（-）新课导入1 .话题引入：教师：我们作为未成年人受到了社会全方位的保护，但是我们如果
29、犯罪也会 受到相应的惩办。思考：作为未成年人我们应该抵抗的不良行为有哪些？2 .新课导入：我们在享受法律带给我们的合法权益时，也要遵守法律，不做违法犯罪的事 情。同时，我们也要学会运用法律武器，捍卫自己的合法权益。根据不同的情况，我们应该怎么做呢？引出课题：知法守法 依法维权一一守法不违法3 .案例导入：案件中，周某和陈某的行为合法吗？假如你是王某的朋友，你 想对王某说什么？28日，周某（12岁）与陈某（13岁）商议后，将王某（12岁）带到事先约 定的地方。随后，陈某、周某先后对王某实施殴打，并用手机拍摄视频传到微信。 29日，王某与一群社会青年商议，于今日放学后群殴周某与陈某。引出课题：知法
30、守法 依法维权守法不违法（二）远离欺凌1 .阅读角：阅读教材第86页“活动园”，思考并完成练习。说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重 （黄灯 红灯 褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入下 列表格中。程度不良行为处理措施黄灯打架骂人、欺负同学由父母、学校管教红灯拦截、殴打低年级同学，强行索要财物由公安机关治安处分褐灯盗窃由政府进行矫治教育2 .小组研讨：教师：在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责任？杜某某的不良行 为和他走上违法道路有直接的关联吗？点拨：在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的责任。家长没有以正 确言行引导和教育孩子，没有与
31、学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐开展到 不良行为，最后走上违法的道路。杜某某的不良行为和他走上违法道路有直接关联，不良行为是导致他走上违 法道路的一个重要原因。3 .知识链接：预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为有规定。(1)未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有以下 不良行为：旷课 夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；(2)观看视频，进一步了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法相关 内容。警记：不良行为需重视，小恶不改铸大错。及早干预归正途，法律护航助成长。4 .小组研讨：(1)校园欺凌行为有哪些表现？(阅读教材第87页第一段和插图)(2)校园欺凌行为有什么危害？严重侵害了他人的权利；危害身心健康；破坏和谐有序的校园生活；5 .视频展示：你了解哪些校园欺凌？观看2个反校园欺凌宣传片，并说说观后感。6 .总结交流：面对欺凌行为，我们应该怎么做?