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1、第二单元呼吸与消化课堂知识重现.无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着 物质和 能量的交换。1 .我们无时无刻都在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧 化碳 的过程，是生命存在的基本特征。2 .呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。3 .无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。吸气时，胸腔扩张，腹部收缩； 呼气时，胸腔 收缩，腹部 放松。4 . 一呼一吸算呼吸一次。5 .人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。6 .人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二 氧化碳。7 .为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气， 所以呼
2、吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。8 .经常参加体育锻炼，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧 气。9 .肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。10 .人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。11 .食物是我们身体所需养料和能量的主要来源。我们吃进肚子里的所有食物, 都需要通过身体一点一点地转化成生命所需的养料和能量，这个过程叫做消化。 13.按人们的生活习惯，可以把食物分为生的食物和熟的食物;根据食物的来源， 可以把食物分成植物类食物和动物类食物。14 .食物中的营养成分通常分为：蛋白质、
3、糖类、脂肪、 维生素、无机盐和水。15 .蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。含 有丰富蛋白质的食物：肉、乳、蛋、豆制品等。16 .糖类的主要功能是供给生命活动所需要的能量，其中主要是淀粉。我们吃 的粮食，如米、麦、玉米、高粱、甘薯等，其主要成分都是淀粉。食物上滴 上碘酒后变成 蓝色，说明含有淀粉。最近运动量比拟大，需要多吃糖类食物， 补充足够的能量。17 .脂肪俗称油脂。脂肪是人体的重要组成局部，又是含热量最高的营养物质。 食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。富含脂肪的食物有植物油、动物油、肥肉等。18 .糖类和脂肪能变成热量、力气，提供我们活动时
4、所需的能量。19 .营养搭配原那么：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的 新鲜水果和蔬菜等。20 . “平衡膳食宝塔”塔基为谷类、面制品，应时常进食；中层为蔬菜、 肉类、蛋、奶、乳制品、豆类、水果及果仁，应适量进食；塔顶为油、盐， 应少量进食。21 .合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养，而食物的不同食用方法会影 响我们对营养的吸收。22 . 口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的，按形状给牙齿分类，可分为门齿、犬齿、臼齿。23 .老人们常说“细嚼慢咽”的道理是 牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消 化。24 .如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运
5、动。25 .人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解，在小肠里被吸收。口腔搅拌食物，咀嚼、磨碎食物。食道一一食物经过的通道。胃一一暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为糊状（食糜）。小肠一一消化和吸收食物中的大局部营养。大肠一一吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）。26 .如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生 长提供养料。27 .人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。28 .人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。29 .人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们保护。课
6、内实验探究.右图是模拟人体呼吸的装置，请你来感受呼吸的过程。(1)请写出装置各局部模拟的是身体的哪些部位？A是，B是，C是，D是。(2)把手放在你的肋骨上，吸气时，肺会，扩张，收缩。呼气时，肺 会，收缩，放松。(3)剧烈运动后，人体要消耗更多的气，呼吸次数，更加卖力地工作。1 .运动和呼吸。(1)按要求活动并记录数据。活动对呼吸次数的影响日期：(2)通过数据分析，会影响我们每分钟的呼吸次数。(3)运动后，呼吸次数增加对我们的健康有什么好处?(4)伴随呼吸次数的增加，心跳速度会。2 .测量肺活量。(1)展开测量袋。(2)深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管
7、，防止空气跑出。(4)鼓起测量袋上的最大值就是。(5)参照国家学生体质健康标准(2014年修订)的标准规定，四年级男生 肺活量在11002600mL,四年级女生的肺活量为9002000mL。(6)你有什么方法提高自己的肺活量？3 .模拟食物在消化道里的运动。实验材料：漏斗、软塑料管、塑料袋、长筒袜、碎馒头、乒乓球。实验方法步骤：(1)用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料袋代替胃，长筒袜代替小肠， 乒乓球代替肠内的食物。(2)把碎馒头放在“口腔”里，手捏“食道”使食物进入“胃(3) “胃”中的食物进入“小肠、大肠”，用手挤压食物在“肠”内前进，最后 从“肛门”排出。(4)实验结论：食物的消化过
8、程：口腔一食道一胃一小肠一大肠。课外实践探索呼吸中空气的研究同学们，我们每时每刻都在呼吸，那吸入和呼出的空气有什么不一样呢？让我们 做个实验来研究一下吧！实验材料：三个一样大小的瓶子、火柴。实验过程：1 .取一瓶新鲜空气，一瓶呼吸一次的空气，一瓶呼吸五次以上的空气。2 .如下列图所示，将三根点燃的火柴分别放入瓶子中。3 .观察哪只瓶子的火柴燃烧时间长，哪只瓶子的火柴燃烧时间短？4 .你得出了什么结论？第二单元呼吸与消化课内实验探究(1)气管肺胸廓膈肌(2)扩大胸腔腹部缩小胸腔腹部(3)氧增加肺(1)略 (2)活动(3)经常运动，可以提高呼吸功能，保持身体健康(4)加快(4)测得的肺活量(6)多锻炼身体，多做深呼吸。课外实践探索.号瓶子的火柴燃烧时间长，号瓶子的火柴燃烧时间短。3 .呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增加。