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1、快乐读书吧教学目标1 .能借助书名猜测故事内 容，产生阅读童话故事的兴趣。2 .认识书的封面，了解书名、 作者等基本信息，初步养成保护 图书的好习惯。3 .初步学习制订个人阅读计 划。教学重点读读童话故事能借助书名猜测故事内容, 产生阅读童话故事的兴趣。教学准备新解新教材相关课件、 阅读计划表。课时安排机动教学过程板块一谈话导入，揭示童话特点1 .同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。（板书：童话 故事）2 .你们最喜欢哪个童话故事？从中懂得了什么？3 .小结：童话故事是专门写给大家看的，我们从中可以明白很 多道理。4 .引出童话故事书的封面：仔细观察书的封面，你有什么发现 吗？设计意图:
2、童话是低年段学生喜欢阅读的一种文学体裁，很多学生从小就接 触了童话，因此对于童话，他们并不陌生。在课堂一开始就出示“童 话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体 裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。板块二读封面，识作者1 .找封面信息，引导读书方法。(1)读封面，找信息：仔细看一看，你发现了什么？出示新解新教材课件：砺地的(2)介绍作者。(3)教师小结，引导读书方法。(板书：读封面，识作者)2 .读题目，猜童话内容。(1)看到这个题目孤独的小螃蟹，请猜猜这本书写了什么内 容。(2)学生交流反应。小结：一本书的书名往往概括了主人公的经历，以后我们拿到一 本新书时也可以用猜读的
3、方法去预测一下内容。3 .读故事目录，引读故事。(1)读目录：仔细看看目录，你又有什么发现？提示：目录里有故事的名称，有故事的页码。（2）发现目录的作用：现在你知道目录有什么用处了吗？（3）学生自由表达。（4）总结：是啊，目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏 着哪些故事，这些故事藏在第儿页，这样我们就能顺利找到自己想读 的故事了。看来读目录也很重要。（板书：读目录）板块三出示范例，读前指导1 .谈话导入。2 .指导学生制作阅读计划。孤独的小螃蟹阅读计划页码，时间安排（）一（）,（） 月（）日开始一（）月（）日完成（）一（）,（）月（）日开始一（）月（）日完成（）-（）,（）月（）日开始一（
4、）月（）日完成板 块四行为指导，习惯引领1 .比一比，谁的童话书最干净。（1）小组内评比，评选出“最美童书”后，再参加全班的评比。（2）采访“最美童书”的获奖小朋友：平时，你是怎么保护自己 的书的？预设：读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手；每次读完后， 要把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。2.比一比，谁的童话书最有趣。（1）为什么这是你最喜欢的童话书？故事里谁最吸引你？你能通过提供，让别人也喜欢这本书吗？(2)同桌交流，相互评价。(3)教师示范交流，学生评价。(4)怎样提供，才能让大家听得清楚，也会对这本书感兴趣呢？ 同桌之间可以讨论一下。预设：要先看看封面，找找书名和作者。交流的时候，先说“我最近读了谁写的什么书，这本书怎么 样”；再说故事里的哪个人物最有意思，他叫什么名字，做过什么有 趣的事。(5)请几个学生到讲台前进行交流提供。(6)教师小结：书是我们的好朋友，我们要像保护自己的眼睛一样爱 护图书。