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1、统编版小学六年级上册语文第三单元培优测试卷附答案解析一、基础百花园。1 .下面说法不正确的一项为哪一项()。A.竹节人全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法B.地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜C.故宫博物院的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况D.阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法.以下下划线汉字注音全部正确的一组是()。A.风摩(mi)裂缝(teng).(xian)见系ji)鞋带B.缝(feng)补俨(yan)然哄(h6ng)闹捶(xing)悻然C.颓(tui)然轮廓(kuo)模(mu)样陨(yun)石D.沙溟(md)摸(m6)特废握(xu)气氛(而)3.读
2、句子，写字、词。(1)他突然dM 在地上，看起来很由 丧的样子。(2)很多人都听说过“chRng e 奔月这个故事。(3)冬天的天气非常干於。，大家要经常给皮肤补水。1 4)他浑身长满了 ge da 肉。4 .先补全词语，再按要求作答。(1)把下面的四字词语补充完整。巧夺 (惟 惟)轻 曼 流水龙 睛 妙笔绕梁 如生(2)形容声音悦耳动听的词语是、o(3)解释括号的词语：。(4)写出三个带动物名称的词语：、.根据课文内容填空。（1）胜日寻芳泗水滨，o ，万紫干红总是春。（宋朱嘉春 日）（2）竹节人写了自己动手、的快乐，以及上课玩时被老师没收后看到老 师 的故事：宇宙生命之谜介绍了科学家探索 的
3、艰难历程；故宫博物院的材料一主要介绍了故宫的主要建筑及布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模 的艺术风格。6.下面每组中都有错别字，找出来，并改正在横线上。（1）前攻尽弃威风凛凛叱咤风云得意扬扬（2）弄巧成拙黑虎掏心虎视耽耽大步流星（3）怒气冲冲赫赫伟绩一无所获全神惯注（4）忘乎所以心满意足化为鸟有严丝合缝.在句子中下划线字的正确读音下面画上横线。（1）羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xuc xiao） 的脸。（2）小船漂迫（bd po） 在湖迫（bo po） 里。（3）这两件镜器摸（nui mo） 样很相似，像是由一个模（mu m6） 型做出来的。7 .按要求写句子。（I）生命存在至少
4、应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。（仿写句子）（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改成反向向）（3）金星姑一颗缺氧缺水、外表温度极高，不可能存在生命的行星。（缩写句子）.课内阅读我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一个人做了 件新鲜玩意儿，大家看了有 趣，很快就能风行（mi mi）全班，以至全校。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头那么牛.意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（hu6 hub）开的裂缝，像黄河长江B, 一不小心， 铅笔就从裂缝里掉下去
5、了。仔细想来，那个创造竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。C将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没 脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称齐天小圣，四个字歪歪斜斜刻在竹 节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。把“金钩大王刻 在竹节人的胸I，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一给红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、 更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zha ch风云的古战场。D还有同学，想，给竹
6、节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机 会，便招呼大伙儿来观摩。谁知，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕 嗑）飞了，于是对方大呼胜利。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神 贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（1）在文中括号里选择正确的读音或字。（2）文中空白处应填入的成语依次是（）,A.弄巧成拙 B.别出心裁 C.技高一筹 D.得意扬扬（3）在文中找出以下词语的近义词或反义词：A.找近义词：盛行 绞尽脑汁B.找反义词：陈旧 沉默寡言（4
7、）第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于 写法，这样写的好处是 o（5）从句式和标点符号两方面分析第10、II两个自然段的表达效果。（6）第12自然段主要抓住老师的、进行描写，这样写的好处是 O（7）对文中ABCD四处句子，批注有误的一项为哪一项（）.A. “我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能 自己做B.运用比喻的修辞手法，把课束的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课束的破旧，有幽默的效果。C.对游戏创造者的猜想，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。D.运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦
8、尔敦等。“斗趣”指的是玩竹节人的 两个同学打闹。(8)老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？10 .课外阅读父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩得气壮山 河，很是影响我的睡眠我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲 去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三发动失败后，我有 点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！ 一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种 口气跟父亲说话？父亲的脸在那刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩(kuD,但他终于什么话也没
9、说。第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来 他不在。不定到哪儿玩麻将去/，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞/父亲，但他还是理 解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起牛.活，没让他为柴米油盐操过一点 心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开 始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠缺乏造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安 静的白天，养精蓄(rui).我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随
10、口问父亲，最近在干啥 呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进 父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨腰”，身体棒着呢。转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。山于该厂离我的住处较 远，他们用车来接我。饭毕,他们又送我一套“三枪”内衣,并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气(lido)绕 的浴池边，个擦背工正在肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像只瘦 弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报(choii)时，我们的目光相遇了。 “爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有
11、浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失 真，他红着脸嗫喘道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父 亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没 有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开 放，生意很好，他已攒了 1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，R天就在这客
12、座上躺一躺, 唉，都是为儿为女哟我心情沉重地同到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。(1)看拼音写汉字。崩 kui liao 绕 养精蓄 rui 报 choii(2)解释以下词在文中的含义。一气呵成一落英缤纷(3)仿写比喻句。如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如(4)对于父亲睡觉时“鼾声如雷，“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子对父亲什么样的态度？
13、(5)有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样PI答的？这表现出父亲怎 样的思想感情？(6)当朋友问“这真是你的父亲吗？“时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的思想感情？(7)你的父亲肯定也类似T文中的父亲，平时对你关心、保护，能举个例子吗？11 .习作。题目：让生活更美好提示：什么让你的生活更美好？梦想、旅行、阅读、运动、诚信它是怎样影响你的生活的？要求：先把题目补充完整；再围绕这个主题，表达出你对生活的感悟、思考。答案解析1 .【答案】A【解析】【分析】A：通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。B、C、D正确。故答案为：A【点
14、评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。2 .【答案】B【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声 调、韵母的区别，平时要多读，多练。A：风行（mi改mi）B：正确C：轮廓（kuo 改 kud）D：气氛（所改ten）故答案为：B【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音， 关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可 以根据意思来记住不同的音节。3 .【答案】（1）踊：沮（2）嫦娥（3）燥（4）疙瘩【解析】
15、【分析】此题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握 生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蹲、沮、嫦、燥、疙容易写错。注意这 些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：（1）蹲、沮（2）嫦娥（3）燥（4）疙瘩【点评】解答此题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。4 .【答案】（1）天工；妙：肖：歌；舞；行云：画：点；生花；余音；栩栩（2）余音绕梁；天籁之音（3）形容描写或模仿非常逼真传神（4）贼眉鼠眼：狐假虎威：九牛一毛【解析】【分析】此题考查补写、分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，
16、做起来就不难。书写时注 意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：（1）天工、妙、肖、歌、舞、行云、画、点、生花、余音、栩栩（2）余音绕梁、天籁之音（3）形容描写或模仿非常逼真传神（4）贼眉鼠眼、狐假虎威、九牛一毛【点评】此题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累， 分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。5.【答案】（1）无边光景一时新；等闲识得东风面（2）做竹节人：玩竹节人：入迷地玩竹节人：地球之外是否有生命存在：宏大壮丽、建筑精美、布局统一 【解析】【分析】此题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回顾课文的内容，然后结合前
17、后 句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要勉练掌握课文内容，这样在答题时我们 才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）无边光景一时新、等闲识得东风面2）做竹节人：玩竹节人；入迷地玩竹节人：地球之外足否有生命存在：宏大壮丽、建筑精美、布局统【点评】这道题是按课文内容填空，定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时定注意不要 写错别字,掌握生字的结构和易错点。6 .【答案】（1）攻功（2）耽耽眈眈（3）惯贯（4）鸟乌【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样 改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。故答案
18、为：（1）攻一功(2)耽耽眈眈(3)惯贯(4)鸟乌【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。7 .【答案】(I) xueb6： pd(2) mu； n16【解析】【分析】此题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同， 义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。故答案为:(1) xueb6、 pd(2) mil、tn6【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字 不大熟悉，一定要查字典弄明白。8.【答案】(】)要想读好书至少
19、做到这几点：一是心到，二是眼到，三是手到，四是口到。(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？(3)金星是行星。【解析】【分析】(I)此题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式， 能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。(2)双重否认句变反问句的方法：双重否认句就是肯定句，再将肯定句(陈述句)变成反问句，方法先将 陈述句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么或“谁怎么样”：找至IJ“干”、“是”等句子中充当谓语的动词： 改句。在句子的适当位置加上“难道怎么等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否认同，有的还 要在句末加上“呢？ 吗
20、等语气助词，最后将句号改为问号。将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别 词语进行修改，原那么是不能改变原句的意思。(3)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可。故答案为：(1)要想读好书至少做到这几点：一是心到，二是眼到，三是手到，四是口到。(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？(3)金星是行星。【点评】(I)此题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。(2)掌握双重否认句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。9.【答案】
21、（1） mi； huo；钩：咤：zha：磕B； C： D： A（3）风行：挖空心思：新鲜；念念有词（4）反复：突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。（5）作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反梵，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩 竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。（6）语言：神态：动作；生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。（7） D（8）感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师童心未泯，活泼亲切 的形象。【解析】【分析】（1）此题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即 侧重于考查识记、区
22、分、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。（2）此题考杏成语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）此题主要考吉对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指 词汇意义相反的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。（4）反复:为了突出某个意思.强i调某种感情,特意重复某个词语或句子的辞格。5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是 修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。（6）人物描写方法概括为：外貌描写、语
23、言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住 关键词语分析作答。（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。（8）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品 质。故答案为:（1） ml； huo；钩：咤：zha：磕B； C： D； A（3）风行、挖空心思、新鲜、念念有词（4）反复、突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。5）作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。（6）语言、神态、动作、生动形象地写出了老师
24、玩玩具时全神贯注的样子。（7） D（8）感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师童心未泯，活泼亲 切的形象。【点评】（1）此题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平 时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解运用。（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积 累，增加词汇量。（4）考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查学生对句子的赏析能力。（6）掌握常用的描写方法。要求
25、平时阅读时会分辨，写作时会应用。（7）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（8）木题考查评价分析人物性格。10.【答案】（1）溃；缭：锐：酬（2）指睡觉的整个过程没有间断；这里指头发掉的多、掠的快（3）父爱如山般沉重（海股博大）。（4）我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。（5）父亲说“他是，贴骨膘，身体棒着呢“，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担忧的关怀与体贴之情。（6） “我”响亮地回答“是“，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。（7）略【解析】【分析】（1）此题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答此题，首先读一读拼
26、音，知道要写什么 词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵 循：内容统一：结构一致：修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（5）、（6）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（7）要联系个人的实际情况来写即可。故答案为：（1）溃、缭、锐、酬（2）指睡觉
27、的整个过程没有间断；这里指头发掉的多、掉的快（3）父爱如山般沉重（海般博大）。（4）我先是提出带父亲去看病，当父亲不肯时，我恼火所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。 （5）父亲说“他是，贴骨膘，身体棒着呢“，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担忧的关怀与体贴之情。（6） “我”响亮地回答“是“，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。（7）略【点评】（1）此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）此题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。（4）此题考存
28、在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）、（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（7）开放性试题，符合实际情况，言之有理。11.【答案】略【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变 为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人 物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的开展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后 果：要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体：环境描写对反映文章的中心很有 作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情耍真挚，语句通顺。