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1、日语开场白（共18篇）第1篇：日语本科论文答辩开场白 各位老师，下午好！ 我叫*，是*级*班的学生，我的论文题目是-，论文是在*导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 各位先生、！ 私名前、初、願。私論文中国日本婚姻観議論、論文王先生指導完成、特王先生向深感謝気持表、他先生忙、私論文答弁参加心感謝。次当論文設計目的主要内容各位先生報告行、先生批判指導懇請
2、。 、卒業論文設計目的意味話。 社会在发展，人们的思想也发生了很大的变化，追求高品位、高质量的生活，渴望自由，但是在这种无限制的自由下，人们，渐渐越过道德底线，人们对婚姻充满了向往，但又很恐慌，到底婚姻能够维持多久？目前我以及周围的单身女性很多，即将面临这个谈婚论嫁的年龄，希望写篇文章，能够给未婚女性们一些帮助。 社会発展、人思想大変化発生、高要求、高品質生活求、自由追求、制限自由、人、道徳的越、人婚姻対満、恐慌、一体婚姻維持？現在私周囲単身女性、間婚姻嫁年齢議論直面、文章書原因未婚女性達助。 其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 最后，我想谈谈在实验过程中的不足和这篇论文。 烧玻璃的过程
3、以及这篇论文的写作，也使我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行烧玻璃实验和论文写作，但所测数据并不完备，对许多还是一知半解，论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多！ 谢谢！ 論文不足存在、改善必要、.各位先生多叱正批判、！ 这篇文章主要有五个部分组成，第一章，大致介绍战前和战后日本的婚姻状况，战前日本婚姻的特点主要是由父母操办，婚姻也没太多的限制，不论同族、同姓，或同父异母，都可是结婚对象。战后，婚姻逐渐从被动变得主动，男女可以选择自由恋爱。在择偶方面也出现了 所谓的“三高”三低离婚热
4、第二章，主要讲的是婚姻观变化的原因，主要从两方面考虑，其一是经济因素，由于经济全球化，促使日本经济的发展，使日本女性的社会地位，和经济地位有了显著的提高，尽显才能的不只有男性，女性在企业当中也扮演这重要的角色。其次就是教育的因素，过去奉行的女子无才便是德，已经不起作用了，现在的女孩子普遍接受教育，知识打开了女性对自己认知的大门，自我意识开始觉醒，开始追求属于自己的自由。 第三章，主要讲的是以上带来的影响，主要从对社会的影响谈起，积极的影响是，婚姻得到了解放，自由得到发展，消极的影响，如果将自由无限的放大，就会出现婚外恋，第三者插足，晚婚非婚一族， 第四章 中国女性的婚姻观，中国目前的现象是，离
5、婚率普遍高于结婚率这一 现象。 最后总结，经济的发展不代表自由可以超越道德的底线无限膨胀，我们面对婚姻也应该如此，建立在彼此单纯的感情的基础之上，双方承担起家庭的重担，不轻言放弃，彼此忠贞。 “各位老师早上/上午/下午好，欢迎你们参加我的毕业答辩。我的毕业论文题目是.” 最重要的是大方得体 当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备 首先,向老师,同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班 再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间 再介绍自己的框架,分几部分论述 再具体介绍每部分内容. 注: 1.如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分 2.提前打听下同组同学有相同题目
6、否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备 3.一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的 4.开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌 5.提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对 第2篇：日语日语基地 北京世贤研修学院 华北科技学院日语系实习基地运行细则 第一章 总则 第一条实习基地隶属关系本基地系北京世贤研修学院（以下城甲方）为华北科技学院外语系（以下称乙方
7、）提供的、日语专业学生毕业实习基地。 第二条实习基地运行本着双方协商一致的原则，基地实习的学生必须服从甲方的领导，并由乙方对学生的专业性工作进行不定期的检查指导。 第三条实习基地性质与学生实习任务鉴于甲方属于民营教育事业单位，实习学生以参与日语教学和协理学生工作的方式完成毕业实习。实习期满，由甲方为学生出具实习鉴定。 第二章实习时间 第四条毕业实习时间根据乙方毕业实习大纲要求，每年春季始业的学期安排学生实习，每期实习八周（教学周）。 第五条 自主实习时间以学生自愿为原则，第九周至第十六周学生可以外聘教师身份继 续日语教学工作。 第四章 实习工作制及补助 第六条 坐班制工作实习期间，学生执行甲方
8、作息时间，并由甲方按乙方出具的学生名 单进行考勤；由乙方按华北科技学院外语系规定给付学生相应补助。 第七条 外聘教师待遇自主实习期间，学生享受甲方外聘教师待遇，不实行坐班制，按 50元/学时给付课酬。 第五章 实习规模 第八条实习期间可接纳实习人数每期可接纳1015人 第九条自主实习可安排人数每期可安排23人。 北京世贤研修学院教务处 2022-12-9 第3篇：日语实用日语 日本語實用日語教程 1、出。 您是外出吗 ， 。 嗯，我出去一下 16、紹介。 我来（给您）介绍。 17、自己紹介 。 請允許我做自我介紹。 18、紹介。 部長北村。 我來介紹一下。這位是北村部長。 2、 失礼。 那么，
9、我告辞了 3、 食事 。 那，您还没有吃饭吧 4、今日 仕事。 我今天要上班 19、 自動販売機 。 这个叫自动售货机 20、 何 言。 这个叫什么来着 5、仕事 何時。 几点开始上班 6、何時飛行機。 几点的飞机 7、 （）。 這裏是公汽的起點（終點） 21、 友達王。 这位是我的朋友小王 22、電話 。 喂，电话我接过来了 23、 席外 很抱歉，他現在不在 24、帰 電話 8、授業 何時。 上课几点时候结束 9、 。 马上就到时间了吧 10、今 帰。 现在才回家吗 会社帰。 是刚才从公司回来 11、。 托您的福 、伝。 他回來後，請轉告他給我回個電話，可以嗎 25、田中 在宅。 请问田中先
10、生在家吗 12、名前 何 。 请问您尊姓大名 13、田中 。 您是田中吗 26、主人 今 外出 。 我丈夫現在不在家 注：妻子稱丈夫，傭人稱主人都是主人 14、韓国方。 您是韩国人吗 27、何時 戻 。 請問（他）什麼時候能回來呢 15、今日 会，幸思。 今天有幸相見，不勝榮幸 第 1 頁共 3 頁 28、 電話致。 過會兒我再給您打電話 29、李 。 喂，我是小李 41、地下鉄。 可以乘地铁（去） 42、電車乗。 乘哪趟车好呢 43、降。 在哪站下车呢 44、何。 您有什麼事 30、掛直。 电话再打给您 31、帰。 您要回去了吗 32、戻。 （他）回来了吗 33、 会。 那，待会儿再见 34
11、、 先生聞。 那，待會兒去問老師吧 45、歩五分、。 從這兒走5分鐘就有這個地方 46、何線。 那是什么线 35、伺 伺 請問，（我打聽一下） 47、銀座降。 在銀座下車 48、何番線乗。 乘坐幾號線的列車好呢 降。 36、尋 請問，（我打聽一下） 37、道行、交差点。 沿著這條路一直往前走，有個十字路口 在哪兒下車好呢 誰聞。 (我去)问谁好呢 49、御免。 有人吗 50、李。 小李在家嗎 51、今日、。 今天就请多坐一会儿吧 52、茶。 請用茶 53、。 請您不要為我這麼張羅了 38、何宅。 您找谁家 39、通行。 請沿著這條路一直走 40、左行。 从这儿往左拐一直走 左(右)曲。 請從那
12、兒向左（右）拐 54、気持 、納。 這是一點不成敬意的小禮物，略表心意，請收下。 55、招、誠。 承蒙您招待，十分感謝 56、。 哎呀，欢迎欢迎！ 57、何出来、 遊来。 招待不周，請一定再來玩。 58、会社遠。 公司离得远吗 59、茶飲。 请喝杯茶再走吧 60、今日、忙、申訳。 今天在您百忙之中打擾，實在是抱歉 61、上。请进！ 62、収。请收下 63、諒承。请原谅 第4篇：日语 在日常生活中，日本人的信条是“不给别人添麻烦”，在待人接物方面有以下禁忌： 1、日本人对装饰有狐狸、獾图案的东西甚为反感，因为狡猾的狐狸是贪婪的象征。 2、当对方送给自己礼物时，接受礼物的人一定要用双手来接，不要当
13、面打开礼物。接受礼物后，当再一次见到送礼的人时，一定会提及礼物的事并表示感谢。送的礼物忌送梳子，因为梳子的发音与死相近。送礼物时，一般人不要送菊花，因为菊花一般是王室的专用花卉。到日本人家作客，如果送菊花的话，携带的菊花最多只能有十五片花瓣，因为皇室帽徽上的菊花图案才有十六片花瓣。 3、日本人有不少语言忌讳，如“苦”和“死”，就连谐音的一些词语也在忌讳之列，如数词“4”的发音与“死”相同，“42”的发音是死的动词形，所以医院和饭店一般没有4和42的病床和房间。用户的电话也忌讳用“42”，监狱一般也没有4号囚室。“13”也是忌讳的数字，许多宾馆没有“13”楼层和“13”号房间，羽田机场也没有“1
14、3”号停机坪。在婚礼等喜庆场合，忌说去、归、返、离、破、薄、冷、浅、灭及重复、再次、破损、断绝等不吉和凶兆的语言。商店开业和新店落成时，忌说烟火、倒闭、崩溃、倾斜、流失、衰败及与火相联系的语言。交谈中忌谈人的生理缺陷，不说如大个、矮子、胖墩、秃顶、麻子、瞎聋、哑巴等字眼，而称残疾人为身体障碍者，称盲人为眼睛不自由者，称聋子为耳朵不自由者等。 4、日本人抽烟多喜欢自己抽，没有互相敬烟的习惯，很少主动敬你一支，因为日本人认为香烟是有害身体的。 5、日本人一有伤风咳嗽，外出时就戴上白色的口罩，以防传染给他人。 6、日本人用大拇指表示“老爷子”，这并非赞赏之意，而是表示“你这个老爷子”的嘲讽辱骂的语气
15、。用小拇指表示“情人”。 7、在公众场合高声说话、定睛凝视他人、与人说话时手插在衣袋里、用手指指人等，都会被认为是对人不恭敬。 8、在交换名片时忌讳从屁股后兜里掏出或装入，这是对人极不尊敬的举动。忌三人并排合影，那是因为站在人间的人有受制于人之嫌。 9、寄慰问信忌用双层信封，双层被认为是祸不单行；寄信时忌倒贴邮票，因为它暗示着断交。 10、日本人从来不把工作带到家里，妻子也以不参与丈夫的事业为美德。日本没有请同事到家与全家人交往的习惯。除非亲属之间或关系非常密切、不分彼此的朋友。到日本人家拜访，事先约好，进入住宅时必须脱鞋，非请莫进，非请莫坐。窥视主人家的厨房和卧室是不礼貌的行为。不得翻弄除书
16、报以外的东西。 11、忌讳在众人面前接吻、拥抱。和朋友在一起时不单独一个人吃口香糖之类的东西。 12、日本人穿衣服都是从左向右掩衣襟，而人死下葬时，要从右向左掩衣襟。因为在与现实阳世完全相反的阴间，死者的装束也要与人间相反。因此日本人是不会买从右向左掩衣襟的服装，哪怕是国际名牌。 13、结婚时，如果日本新娘身着传统和服，忌讳外面穿外套。因为江户时代禁止女性在和服外面穿外套，后来只允许艺妓这样穿着，因此现在的新娘在婚礼上，和服外面是不穿外套的。 14、日本人大多数信奉神道教和佛教，不喜欢紫色，认为紫色是悲伤的色调。日本人忌讳荷花，认为荷花是丧花。在探望病人时忌用山茶花及淡黄色、白色的花。日本人不
17、愿接受有菊花或菊花图案的东西或礼物，因为它是皇室家族的标志。日本人喜欢的图案是松、竹、梅、鸭子、乌龟、仙鹤等。 15、日本人送礼时，送成双成对的礼物，如一对笔、两瓶酒很受欢迎，但送新婚夫妇红包时，忌讳送2万日元和2的倍数，日本民间认为“2”这个数字容易导致夫妻感情破裂，一般送3万、5万或7万日元等单数。送礼时，礼品包装纸的颜色也有讲究，黑白色代表丧事，绿色为不祥，也不宜用红色和明亮颜色的包装纸，明亮的颜色则会显得过分花哨，不够庄重。最好用花色纸包装礼品。 16、日本人送给别人礼物时，忌讳出人意料地拿出礼物，拿出礼物前一般设法婉转地告诉对方。如果是和一班客人会见，要么向全体赠送一份礼物，要么向团
18、体的每一个人送礼；如果是向全体客人送礼，要在所有人集合过来之后再赠送。只向团体里的某些人送礼，会被看作非常失礼的行为。 16、日本人接待客人不是在办公室，而是在会议室、接待室，他们不会轻易领人进入办公室等含有商业秘密的地方。 17、日本商界人士没有携带夫人出席宴会的习惯，商界的宴会是在大宾馆举行的鸡尾酒会。 18、日本人忌讳在交谈时边说边指手划脚，别人讲话时切忌插话打断。三人以上交谈时，注意不要冷落大部分人。在交谈中，日本人忌讳打听年龄、婚姻状况、工资收入等私事。对年事高的男子和妇女不要用“年迈”、“老人”等字样，年事越高的人越忌讳。乘坐日本的地铁或巴士，日本人很忌讳旁若无人而大声交谈的现象。
19、 19、日本人与他人初次见面时，通常都要互换名片，否则即被理解为是不愿与对方交往。 日语一级考试成功经验谈(一) 去年刚考了一级，好像打仗一般，累得筋疲力尽，三月总算拿到了对得起自己汗水的分数。现在想想每年这时还有许多朋友正忙于应付鬼子的刁钻问题，而处于水深火热之中，因此想把自己的一些经验写出来，以供大家参考。当然高手可能不以为然，不过对象我一样没去过日本又非日语专业的学友可能会有些用吧。 中国、新加坡等同属汉文化圈的国家地区，学起日语来有得天独厚的优势汉字。即便是从未学过日语的中国人，拿到一份日文报纸，瞎蒙也能猜懂不少。这也是很多中国人学外语时弃英从日的主要理由（当然也包括我）。同样道理，也
20、有不少日本人因此而选择学习中文，我有个日本朋友来中国留学，分班的摸底考试结束后竟给分到C班去了，本来象他这样除了“你好”“谢谢”之外什么都不会的只能去入门级的F班。 因为汉字，我们学习日语开始时进步飞快，学完标日初级（上）后（相当于日本语能力试验4级水平），普通的夜校只需30多个课时，就能看懂一般的指示性文字如简介、导游图，甚至一般的新闻，以及和日本人做简单的交流。这在一般学英语的人眼中看来，是决不能及的神速。 然而恰恰正因为这样，汉字就成了一副墨镜，挡住了自己的视线，让我们无法正确评价自己的水平。想起几年前考4级得分竟然不足160（满分400），这怎能不令我汗颜。衡量日语水平高低的标志就是听
21、力，因为听力没汉字，你没学好就是听不懂，猜都没法猜。有个学医的朋友日语学习10年，水平已经令人望而生畏了：1级试验文字语汇满分（100），文法读解满分（200），听力30分。每年国内考生的听力平均分总在40分左右徘徊，而在日本的留学生往往都能及格，为什么？你没有不得不听日语的环境，你没有对听力进行专门训练，光靠背词汇语法，你就没法提高，听力不高你就无法使用日语交流。那样的日语无非是“屠龙之技”罢了。 常听老师说“学英语是哭着进去笑着出来，学日语是笑着进去哭着出来”，大抵暗示日语的难度远胜英语，学英语的恐怕会给我仍臭鸡蛋了。不过学习语言其实等同于学一种文化（吴老师语），一种语言的历史越悠久，文化
22、渊源越深，表达方式就越复杂。英语成为国际通用语言不足百年历史，为了便于和非英语母语的民族之间文化交流，选择简单直接的语言表达是理所当然的。倘若遇上研究英国文化的专家，恐怕就会对英语真正的难点有深刻感触。而日本这样长期以单一文化为主体的民族，才会对诸如“对不起”的十几种表达方式之间的微妙差距有着清晰的定义。 日语一级321分经验分享 日语一级考试成功经验谈(二) 当年让吴老师对我们这班学生煞费苦心的不是教我们日语，而是要改变我们这些理科生的思维方式。“IU P”是众所周知的功率公式，它表示电流和电压的乘积等于功率，它具有唯一性，已知电流电压只能得出唯一的解，而不会有两个以上的答案。语言却不是这样
23、，它没有唯一的规律只有相对的规律。大家都知道“果物”表示“我喜欢水果”，这里“果物”是名词，“”是形容动词，所以两者之间应用助词“”连接，而有些书上却堂而皇之写着“果物”，这是怎么回事呢？“”不是连接谓语和宾语的吗？是印刷错误吗？不是，“这是例外，日本人就这么说”每当问到此类问题时，老师总是这样轻描淡写地说。这老师怎么这样啊？嘴上不说心里却老嘀咕。等到随着时间地流逝，掌握地词汇、句型多了，慢慢拥有了所谓“日语思维”时，这些问题全都不再是问题。 有次我问日本朋友一个词是形容动词还是动词，那朋友张着大嘴“啊”了半天也没说个所以然来。反倒问我一个中文词的词性，这次轮到我瞠目结舌了。原来自己的中文语法
24、也是一塌糊涂啊，可这并不影响我们看电影电视，也不影响我们交谈或是争吵。有人说大学的英语教授说的英文没有纽约街头收破烂的流利，虽然有些偏激，但抛开教授应有的学识价值不谈，就语言的应用来说倒也不失偏颇。 所谓语法，不过是造出来给初学者学的。就如同孩子学走路，开始需用学步车一样，等你会走了，甚至会跑了，还用学步车只能束缚自己，到头来哪儿都去不了。所以学语言到中级以后就应该大胆抛弃语法，注重听说，除非你有志做语法专家，或语言教师。 学习语言要讲究语感。在学日语前我从未听说过这个词汇，倒是有个游泳的”准专业人士”教我学游泳时大谈“水感”。在我短短的三年高中排球生涯里，拿过两届市排球冠军，当时的教练常和我
25、们讲“球感”。所谓“语感”、“水感”、“球感”听起来好像容易明白，不过是种感觉，真正理解起来却并不容易。比如排球简单说只有“发垫传拦扣”五大基本功，训练只有这么单调的几项，尤其以素质训练最为艰苦。等到比赛时，球场上情况瞬息万变，却经常会有戏剧性的时刻，明明救不到的球救到了，明明扣不到的球扣到了，明明拦不到的球拦到了。所有这一切是训练场上都不会有的训练姿势，竟然都能做到，也只有这时才会深深理解“球感”的真正含义. 日语一级考试成功经验谈(三) 正是因为要讲究“感”，语言的学习就和理工科的学习就有了截然的不同。在理工科的学习中，掌握了一个公式或是一个解题思路，水平就会上升，因此如果来绘图的话，学习
26、水平是一条随掌握的知识量上升的曲线，而语言的学习却是阶梯线。我们每隔一段时间就会遇上不管怎么背课文、背单词、读、听、说，水平不见上升反而略有下降的时候。这种现象在日语里叫“（壁）”，常用“壁突当、壁当”来形容学习工作遇到了障碍。只要突破了这层障碍（壁?暝饯耄?镅缘难?熬突嵊幸桓龊艽蟮奶岣摺虼擞镅匝?暗慕?韧?【鲇谕黄普习?氖奔洌?飧鍪奔湟蛉硕?欤?械暮芏蹋?械暮艹?踔燎钇湟簧?嘉薹?缭健敲慈绾尾拍芡黄普习?扒蠓鼓兀? 量的积累才是引发质变的关键！吴老师常这样对我们说。没有坚实的量作为基础，谈什么都白搭，那样的日语是“砂上楼?（空中楼阁）”。增加量其实就是要大量练习，练习多了自然就熟能生巧（?）
27、。因此你要提高交流能力呢，就要多和日本人交谈；你要提高词汇量呢，就要多背单词；你要提高听力呢，就要多听写；你要提高日本语能力试验呢，当然就要多做题了。这次能力试验还没考，我就有信心能过，事实上的点数也在估分的范围内。为什么？就是因为有量！为了备考，我做完后订正、并完全弄懂的习题集有15公分厚。91年01年的日本语试验听力问题全部听写订正完，总时长495分钟（在以后的日子里，我会把试题全部上传供大家下载，并且听写原文全部发表在论坛供大家参考）。做题做的多了，逐渐会有奇怪的事发生，明明你你没看懂这道题的意思，明明你并没有完全听懂，你却能准确无误地给出答案（恐怕是“题感”吧（玩笑）。这并非是机缘巧合
28、。刚学日语时最头痛的就是听力，当时的老师也是轻描淡写地说“慢慢听吧，听得多了就听懂了，听到后来日本人还没说出口你就会猜到他会说什么”。这就是真正的“语感”，没有量，你甚至连他这句话的意思都无法理解。 记得有次在电视上看到有位老人谈学英语的经验，当他把听坏的17部录音机拿出来时（当时还没有复读机），那场面及其震撼人心。这是多么大的量？我的启蒙日语老师说他读大学时背单词用掉的纸有几十公分厚，这又是多大大的量？吴老师说她每天早上练30分钟”速口言?”（绕口令），十年如一日，又是多大的量？现在对于学外语，每隔一段时间都有一个人蹦出来倡导一种方法，方法之多堪称世界之最。其实不过是侧重点不同而已，因此达到
29、的效果也不一样。有重视词汇的，如我的启蒙老师，词汇量大，自然阅读厉害；有重视听力的，如那位老人，听力超群；有重视读说的，如吴老师和李阳克立兹，发音标准交流能力强。但他们都有一个共同点，就是量。听坏的录音机是量；用掉的纸是量；20岁每天读课文20遍，30岁读30遍是吴老师要求我们的量。天下武功异路同途！ 所以学习语言，首先要清楚自己的目标，再选择学习方法，最后加上量，耐心等候质变的到来。 日语一级考试成功经验谈(四) 刚学日语时，老师常叫我们要加强阅读训练，要精读、泛读一起抓。训练听力也不妨“精听”、“泛听”双管齐下。 “泛听”可以选择电台、电视上的日语节目。我在北京时经常听调频中国国际广播电台
30、，每晚810点，节目比较丰富，通常是一中一日两位播音员主持。语速适中，很适合初学者。NHK就比较恐怖了，原汁原味的日语，只有谈话类节目能听懂些，而且内地还不一定收得到。还有可以去网络上去找日本电台电视台的网站，本站的新闻类资料就是从日本网站上收集而来。另外就是看日本的电视剧动画片，这就是语言专业的视听课。怎么样，学语言挺好玩的吧。“泛听”不要求每个字都听明白，主要锻炼的是“感觉”，关键要体会说话人的感情，同样的词在不同的环境下会有不同的语言色彩。电视剧深入人们生活的方方面面，自然是此类训练的上上之选（能力试题中有不少模糊的说法，不从日剧中培养语感还真没法答，可恶的日本鬼子）。应选择现代题材的生
31、活剧（MM们肯定喜欢，GG们就），历史的就算了吧（古语一大堆，可怜我本国古文还未必明白呢）。有决心每天看一个小时，保证一年后听力呱呱叫。 “精听”当然就是我所说的听写了。把听到的每一个词都反复听懂并听写下来，不懂的要查词典确认，完全订正为止。如果要参加日本语能力试验的话，必须把历年的题尽可能全部听写完毕，如果是一级的话还必须找一些模拟题库来加餐。本站会把9201年的一级听力试题逐步推出，听写答案（全是我备考一级时听写的哦）全部贴到论坛里供大家参考。还记得我提到的那个听坏十几部录音机的老头吗？现在可以没那么恐怖了，有复读机了嘛。可以一句一句，一个词一个词反反复复直至听懂。只不过太过笨重，加上词典
32、，每天好像背两块砖头去泡图书馆，真是苦不堪言。考完后就换了个mp3复读机，小巧玲珑，只有半个香烟盒大，还是立体声，没事可以听音乐。一些资料我都录成mp3格式（录音软件本站“相关下载”中有），挂在脖子上可以走到哪儿听到哪儿，美死我了。不过价钱也令人咋舌，600多元呢。后来发现网上有复读机软件，不仅可以复读还可以边复读边输入听写文档（文档味rtf格式，用word就可以编辑，本站“相关下载”中有），关键是便宜啊（注册费不过20元），唉 好了，罗罗嗦嗦说了这么多，其实只有两点：正确的思维方向正确的训练方法。祝大家都能顺利过关！ 新东方名师：日语能力考试应试策略 图2 报名 全20球 1级 2级 184
33、171, 3级 130,17 4级 67,1 合计 553,191 人数 06年 ,438 183 425 1 57 2007年 2006年 占全球比率 2007年 占全球比率 2006考试 人数 全球 年 2007年 中20国 221,377 77, 008 160,060 68,0 632,480 35 81,9 39,593 12,5 211,591 80 480 38 42 48% 30% % 19% 38% 中国 83,108, 51,602 10,8 254,893 99 984 480 46 49% 32% % 135 140,121 153,860 61, 65,8 29,17
34、1 8,90 165,353 184,003 129,236 56,859 523,958 626 104,795 55,957 436,499 16% 40% 06年 占全球比率 2007年 占全球比率 463 18 1 45% 47% 28% 16% 38% 68,88,3 37,987 7,690 202,712 680 55 45% 48% 29% 14% 39% 从图2可以看出，中国的考试人数已达到20万左右，占全球考试人数的40%左右。近年来考试难度有所加大，特别是听力部分难度提高。这对于缺乏“表象能力”的中国学生来说的确是头疼不已。看到汉字时，作为象形文字的汉字映入眼帘，不需要转
35、为声音就能够直接反映其意思，因此成就了我们中国学生的高超的阅读能力。但是，作为象形文字的汉字作为声音传入耳鼓时，需要在大脑里的屏幕上显示其形状以后才能得知其意。由此我们中国学生的听力立刻显示出了弱势。 听力部分如果想提高分数，最重要的是“多听真题”。“多听”的意思是指在明白原文的意思的基础之上把一道真题“反复”听，而听“真题”为的是熟悉能力考试的题型，加强“背景知识”的培养。另外，每一道听力题里都有“关键词”在做提示，习惯关键词和做题方法也是做对听力的非常重要的一步。如果我们不可能把所有的内容都听懂，那么方法就至关重要。 阅读和语法部分难度也比前几年有所提高。阅读时我们遇到的最大的问题就是时间
36、不够，所以很多考生先做语法后作阅读。其实语法每道题分数为2分，而阅读为5分。另外考试时做阅读相对来说需要大量劳力，放到最后做会加大出错率。能力考试的出题顺序还是有其科学性的，我还是建议按照原来的顺序做。阅读部分的做题方法非常有效，只要掌握好技巧，得高分是非常容易的。大致掌握两点，一是“找关键词”，二是“确认搭配”。语法部分每一年出题的内容都有一个框架，把握好这个框架就能不攻自破。有关所有语法的解释应该参照日语语法新思维，该书对语法部分的提高会有帮助。 第5篇：日语 原汁原味日语外教课程日本留学班-世贸日语基础班 世贸外教日语可针对不同客户的需求，提供基础日语、留学日语、考级日语、IT日语、少儿
37、日语等方面的定制日语培训课程。世贸日语考级班的教学模式彻底摆脱了传统语言学习的枯燥感，帮助学员通过。短期提分，速度过级，高效通过率。 世贸日语学校独创日语小班型全景实训的教育模式，多媒体互动式日语教学，使学员可以轻松、高效地学习日语。世贸日语专业的课程设置，全方位的日语教学服务、灵活实用的日语教学模式，为广大日语学习者带来全新的学习体验。 课程概述 1.经典教材全程日本外交授课，初级、中级、高级精讲、精练，帮你夯实基础; 2.系统的日语教学从N4到N1，听、说、读、写全面提高 3.通过日语能力考级的同时告别哑巴日语的尴尬 4.授课方式深入浅出，善于归纳总结，掌握了学习方法，同时能提高自己的日语
38、口语。 学习目标 1.全面提升学员的听、说、读、写等方面的日语技能。 2、掌握8000-10000单词，800条语法，能够熟练使用日语，具备N1应试技巧，顺利通 过日语能力考试N1水平 3.跟日本外教更加深入认识和了解日本文化的文华知识，适应赴日旅行和留学的需要; 4.全程外交课程学完之后具备学习JTEST(A-D)或日语翻译课程的基础。 教学优势 1、专业的外籍日语教师一一纠正每位学员的发音，时时考核学员的学习效果，根据学员需 求及时调整授课方案。 2、精品小班互动式全景教学，使每位学员都能够寓教于乐，注重口语和听力训练,彻底摆脱哑巴日语。在互动中学习实用的日语。VIP一对一个性辅导，带您轻松掌握日语。 3.摆脱枯燥乏味的传统教学模式，教学方式灵活实效，趣味日语学习。 4.学习实用日语知识(日文输入法等),翻译技巧、语法速成方法等,提高学员日语的综合能 力。 5.每周二免费的日语沙龙，日本外交带您练口语。 6.世贸日语拥有一支高素质的外籍专家团队，教学经验丰富，授课风格幽默。