《平抛运动教学案例公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平抛运动教学案例公开课.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、平抛运动浙江省海宁中学陈晓平一、教学分析（一）教材分析平抛运动是最基本、最重要的曲线运动，是理解和掌握其他曲线运动的基础, 具有承前启后的作用，为后而学习圆周运动和万有引力打下基础。通过生动的实 例，巩固知识点，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，充分发挥学生的 主观能动性，培养学生的善于观察、认真分析的科学态度，勤于动脑思考的良好 习惯和积极探索、勇于创新的科学精神。（二）学生分析在必修1的学习中，学生已经初步具备了实验操作技能及观察、分析、归纳 能力，在第一节已经学习了运动的合成与分解，第一次应用这一知识解决实际问 题。（三）环境分析因实验可视性差，探究过程短暂，规律分析抽象，学生根据
2、实验探究的难度 极大，配合制作的FLASH动画、实验视频和电子教室，丰富了学生对平抛运动 的规律认识，同时可对瞬时时刻进行分析，在此基础上合作讨论易于得出结论。二、教学目标（-）知识与技能1 .认识平抛物体的运动特点。2 .通过演示实验整理出平抛运动的规律。（二）过程与方法1 .运用平抛实验仪做实验，使学生经历平抛物体的运动如何分解为匀速直 线运动和ft由落体运动的过程。2 .在进行实验探究的过程中，了解科学探究的方法。（三）情感态度与价值观：1 .增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。2 .培养学生探索未知知识的研究精神。三、教学重点1 .运用运动合成与分解的方法来探究平抛运动的规律。2
3、.学习和借鉴本节课的研究方法.四、学习难点分析并归纳出平抛运动的规律。五、教学方法讲授法、实验探究法、自主探究法、游戏激励法。六、教学资源多媒体课件，电子教室，图片，视频，实验教具等七、教学过程（一）教学流程图教学流程图教学流程图活动导入，动画辅助IU游戏激励，视频辅助I 飞巩固作业，游戏激励I网络平台，分层训练I建立博客，课外薪I直观感受，认识平抛运 动的感念。视频辅助，掌握平抛运动的规律，突破难点。人机互动，激发兴趣,巩固平抛运动的规律。远程监控，高效反应, 真正做到因材施教。网络交流，促进师生之 间相互了解。（二）教学环节设计：1 .活动导入，动画辅助：（1）请学生扔纸飞机、小纸团、小铁
4、球，说说它们在空中的运动有什么一 统点。通过比照，学生会发现，纸飞机的运动受空气的影响比拟大，而纸团和小 铁球的运动相对来说几乎不受空气的影响，从而引出平抛运动的感念。【设计意图】通过观察不同物体在空中的运动，使学生亲身体脸什么是平 抛运动，什么样的运动可以看成是平抛运动。（2）用flash动画模拟平抛运动：10二 010301 【设计意图】因为物体在空中运 动的轨迹是不会留下运动轨迹的，学 生很难通过想象，在大脑里建立平抛 运动轨迹图象。通过flash动画模拟 平抛运动，把不可见的运动轨迹化为 平面图象，为学生认识平抛运动轨迹 提供了可视基础。2 .游戏激励，视频辅助：（1）出示愤怒的小鸟游
5、戏 视频片段：【设计意图】激励学生，要在过关时获得更高的分数，需要认真学习并掌 握平抛运动规律。（2）实验演示，探究平抛运动的规律：【设计意图】实验是物理教学中不可或缺的环节，通过实验使学生获得直接经验。(3)视频播放，探究平抛运动的规律：【设计意图】由于课堂演示实验有一定的局限性，不能让所有学生都看清 小球的运动情况，而且小球的运动时间很短暂，学生无法进行探究。通过视频 重播、慢放、定格和频闪形式，很好地弥补了演示实验的缺乏，为学生提供了 自主探究的可能性，从而突破教学的重点。(4) flash动画模拟平抛运动：【设计意图】flash动画模拟物理情景，使运动过程更具可控性，可以定时、 定点观
6、看物体的运动，结合比照动画，使运动规律更突出，突破了教学的难点。3 .巩固作业，游戏激励：出示flash小游戏飞机轰炸 运动的小船”，让学生自主操作，找 到投弹规律，并巩固平抛运动的规 律。【设计意图】flash游戏与练 习的整合，改变以往练习阶段的枯 燥乏味局面，促使学生主动去练， 主动去验证答案。4 .网络平台，分层训练：事先准备好儿套不同的题目，在 电子教室中，通过分发文件功能，把 不同难度层次的题目发到相应程度 的学生电脑上进行当堂训练。【设计意图】传统课堂教学往往只能做一些统一的练习，很难做到按学生 能力层次进行分批训练。通过电子教室分发文件的功能，很好地弥补了传统课 堂教学训练的缺
7、乏，真正做到因材施教。A组题.关于平抛运动，以下说法中正确的选项是()A.平抛运动是一种不受任何外力作用的运动B.平抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动 C.平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 D.以上说法都不对I 、I I I II 4 不计空气阻1 .如下图，在光滑的水平面上有一小球以初速度即运动，同时刻在它 的正上方有小球力也以初速度加水平抛出，并落于。点，贝I)A .小球a先到达c,点 B.小球。先到达c点 C.两球同时到达c点 D.不能确定2 . 一架飞机在空中匀速飞行，它每隔相同的时间，从飞机上释放一个救援包，力，那么关于这些救援
8、包在空中的排列情况的说法正确的选项是()A. 一条竖直线 B. 一条抛物线 C. 一条倾斜直线 D.救援包在空中杂乱无章地排列着B组题1 .质点从同一高度水平抛出，不计空气阻力，以下说法正确的选项是A.质量越大，水平位移越大B.初速度越大，落地时竖直方向速度越大C.初速度越大，空中运动时间越长D.初速度越大，落地速度越大.如下图，是由实验得到的一条平抛运动的轨迹，在平抛运动的轨迹上, 有纵坐标为/?、4鼠9力的三点，它们的横坐标关系为()A. 1 ： 2 ： 3B. 1 ： 1 ： IC. 1 ： 3 ： 5D. 3 ： 2 ： I.如下图为喷出细水流的数码照片，照片中刻度尺的最小刻度为毫 米
9、，细水流是水平喷出的，试根据该照片研究：(1)水流做平抛运动的水平方向的运动是匀速直线运动，找出 研究其竖直方向的运动的方法，并证明竖直方向的运动是自由落 体运动.(2)假设g=IOm/s2,试求水流喷出的速度.5.建立博客,课外交流:我为学生建立一个学习博客，学生可以在博客中找到相应的学习资料和针对 训练，也可以把学习过程中的疑难问题在博客中跟老师和同学进行交流，而且可 以让一些比拟内向的同学也有了一定的发挥空间。【设计意图】博客的建立，为学生和老师创设了一个自由、平等的交流平 台，打破了传统教学中老师高高在上的神坛地位，拉近了教师与学生之间的距 高，开设了物理教学的第二课堂。(三)教学反思：本节课通过信息技术的应用，为学生创造出图文并茂、丰富多彩、即时反应 的学习环境，激发了学生的学习兴趣，充分表达学生的主体作用，增加课堂内容, 提高教学效率。