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1、:第是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格证教育教学知识与能力过关练习试卷含答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性2、小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（）.A、说
2、服教育B、情感陶冶C、典范示范D、实战锻炼3、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法4、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩5、教育的生.物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性6、从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原那么是（）。A.导向性原那么B.因材施教原那么C.启发性原那么I）.疏导原那么7、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调
3、的是教师应具有（）。A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力8、庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子9、小学教科竹的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还 应符合（）。A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求I）.卫生学的要求10、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机11、建立评价学生全面开展的评价指标体系必须包括（）。A.学科学习目标B. 一般性开
4、展目标C.学科学习目标和一般性开展目标D.情感目标12、“不闻不假设闻之，闻之不假设见之”，这句话反映的是（）。A.启发性原那么B.直观性原那么C.巩固性原那么D.系统性原那么13、曹老师教学圆的周长时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原那么是（）。A.启发性原那么B.巩固性原那么C.因材施教原那么D.科学性与思想性相统一原那么14、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框 平面的后方。这种反复变化的现象属于（）。A.注重分数B.注重起伏C.注重分配I）.注重转移15、有机体在与环境接触的过程中不知不觉
5、地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的 学习称为（）A.内隐的学习B.外显的学习C.接受的学习D.智能的学习16、（）是（）的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。A.教育目的、教育目标B.教育目的、教育方针C.教育方针、教育体制D.教育方针、教育目的17、学“角”这一概念，对“钝角锐角” “直角”概念的学习产生的影响属于（）。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移18、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有 四种。其中，正确的选项是（A.学会调适和寻求开展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D
6、.适应学习和适应社会19、把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，到达激发内在潜力，促成个 体的自我完善和自我开展。这种方法是（）。A.行为惩罚法B.心理暗示法C.谈话法D.激励法20、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A层次性B等量性C等价性D主次性得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、儿亲身心开展个别差异性表现在哪些方面？2、简述课程内容的三种文本表现形式。3、简述如何培养学生的创造想象的能力。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、请阅读以下课堂实录片段，并按要求作答。孙老师在二（1）班上完小壁虎借尾巴一
7、课后, 设计了两项家庭作业让学生选择完成：（1）把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听; （2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一卜。（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。（2）谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。2、一位一年级的教师上完要下雨了一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你 回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的 表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现象。得分评卷入五、教学
8、设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常抚慰家 里人：一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的技工，技 术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回 家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的 方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，说明这辆车已属于我家时，我简 直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神 情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋
9、地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶 了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲 抚慰我说：“不要烦恼，你父亲正而临着一个道德难题。” “难道我们中彩得到汽车是不道德 的吗？我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张 彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细区分两张彩票 有什么不同。我看了又看，终丁看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K 字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。过 后，俩人都把这件事忘了。可以看
10、出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”可是，库伯是有 钱人，我们家穷呀！ ”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨 号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全 家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对 母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打 的时候，是我家最富有的时刻。根据上述材料完成以下任务：(1)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(3)为本课设计一那么板书并简要说明理由。页共5页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题
11、2分，共40分）1、C2、答案A解析题卜中小芳认为只要学习好，守不守纪律都无所谓，这种认识是不正确的，因此，作 为小芳的老师，首先应该对她进行说服教育，使她提高认识，帮助她形成正确的观点。故正确 答案为A。3、C4、B5、C6、D7、B8、【解析】Ao 孔子提出了 “庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要 素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。9、D10、C11、C12、B13、D14、B15、A16、D17、B18、A19、【答案】Do20、C二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：可以考虑从以下角度作答，在答题时多把想到的都答上。（1
12、）生理的差异。比方身高、体重等方便的差异（2）心理的差异。第一，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情感 和意志的差异。第三，个性心理差异，比方需要兴趣和动机的个性倾向性的差异以及能力气质 和性格的个性心理特征的差异。2、答案如下：课程内容的三种文本表现形式是课程计划、课程标准、教材。3、答案如下：1）培养和保护学生的好奇心。激发和保护学生的好奇心，不抹杀学生的兴趣和爱好。（2）丰富学生知识，扩大表象储藏。引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的 表象。(3)创设想象情境，引发学生积极的思考和想象。教师要培养学生的想象力，需要创设合 适的想象情境。(4)利用生动活泼的教
13、学形式唤起学生的想象。例如，语文教学中的分角色朗读、表演、 给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等，都能有力地促进学生想象 力的开展。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：(I)孙老师根据新课程改革的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价 值，充分表达作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。孙老师的做法是值得肯定和提倡的。(2)国家中长期教育改革和开展规划纲要义务教育局部明确指出要减轻中小学生课业负 担并率先实现小学生减负。相关研究说明：当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重，如 何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关健。我认为
14、家庭作业不是不该留，而是怎样留。 家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节，在新课程理念的指引下，家庭作业设计的有效性 已经成为当前课程改革的重大呼声。教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变 得更具有创造性、趣味性和多样性：作业要有差异性；作业要有多样性；作业要有趣味性；作 业要有实践性；作业要有探究性；作业要有自主性；作业要有合作性。家庭作业要新颖活泼， 能激发学生的好奇心，让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学 生的开展，实现减负增效。2、答案如下：随着新课改的不断深入开展，对我们教学的各个环节提出了新的要求，案例中这位教师的做 法表达了在作业布置方面的基
15、本要求：(1)苜先要重新认识作业的意义，赋予作业以新的意义和价值。作为教师要明确作业不再是 教师检验学生学习效果如何的一个工具，而是巩固知识、培养能力、形成良好学习习惯、促进 学生个性、智力开展的重要途径。语文课程教学主要是培养学生的语言实践和运用能力，因此 在本案例中，该教师注重学生对语言的运用，布置“讲故事给别人听”.而不是传统的抄写生字 词等，这才真正实现作业对学生能力的促进。(2)其次，作业布置要注重个性化，采用套餐式作业形式，培养学生的自主性。个性化作业 就是针对学生的个性特长，给学生留有自主选择作业形式的空间，使作业真正成为学生充分展 示自己的特长、张扬个性的园地。这种个性化的作业
16、需要教师提供套餐式的作业，让学生.在套 餐中选择最适合自己能力发挥的作业去完成，从而让不同层次的学生都能在完成作业的过程中 获得成功的体验。本案例中教师布置两种不同的作业，让学生选择性完成，帮助学生提高学习 自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，从而使作业从“要我做”向“我要做”转 变。(3)再次，作业布置要注重实践性。语文教师要充分利用现实生活中的各种语文教育发源， 努力创造开放性、动态性的语文教育体系，拓展语文学习内容、形式的渠道，使学生在校内校 外的广阔空间里学习语文、运用语文。而语文作业作为一种课内与课外联系的纽带，正是教师 实现在教学中拓展知识的重要渠道。木案例中通过儿童与最
17、喜欢的人以及爸爸妈妈的沟通，拓 展了学生的知识学一j通道，同时实现了语文知识的运用。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、答案如下：(1)教学目标知识与技能目标：学生通过学习,能够正确读写拮(jie)、据(ju)、寐(mei)、驰(chi)、馈 (kui)惑(huo)、捎(shao),理解这些词语的基本含义:能够有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过自主阅读的方式，理解故事开展过程及主旨大意，提高分析文章中心 思想的能力。情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到老实守信的重要性，养成守信用的好习 惯。(2)课堂提问第一组：通过阅读文章回答，为什么“我”父亲梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽 车？在中奖后反而闷闷不乐？设计意图：让学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息。第二组：父亲面对汽车和信用，最终选择了什么？为什么父亲会有这样的选择？设计意图：通过对文章的精细阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力。第三组：如果你是父亲，你会怎么做？设计意图：通过提问学生的看法，强化他们老实守信的道德信念。(3)板书设计天共5页