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1、社会主义市场经济公开课教案【教学目标】学问与技能：1 .识记社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义；.理解社会主义市场经济的根本特征、宏观调控手段的运用；2 .能够针对经济运行问题，提出合理的对策；.从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。3 .形成观看经济生活的力量、综合分析问题的力量和理论联系实际的 力量。过程与方法：自主学习与合作探究相结合，感受课堂参与与共享收获的乐趣。情感、态度、价值观目标：1 .通过学习社会主义市场经济的根本特征，感受社会主义制度的优越 性，坚决走市场经济道路的信念；.通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调 控，理解国家宏观调控的重大
2、举措。2 .深刻生疏到社会主义市场经济进展需要把市场调整和国家宏观调 控相结合，处理好市场和政府的关系。【教学重点】.社会主义市场经济的根本特征1 .宏观调控的必要性【教学难点】宏观调控三种手段的区分。【教学课时】1课时【教学方法】自主学习法 合作探究法 讲授法【教学过程】一）设置情境 导入课利用课间播放歌曲“春天的故事”，引出两个问题：L一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈。这位老人是谁？主要圈的是哪个地方？2. 一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。这位老人是谁？他写下了怎么的诗篇？引导学会感性体会深圳实行市场经济的重大变化，议一议：市场经济 到底姓
3、社还是姓资？还是既不姓社也不姓资？达成共识：“打算多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的 本质区分。打算经济不等于社会主义，资本主义也有打算；市场经济 不等于资本主义，社会主义也有市场。”（二）教学过程L社会主义市场经济的含义：是同社会主义根本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起打算性作用。引导学生解读概念：同社会主义根本制度结合。市场对资源配置起打算性作用。市场调整离不开国家宏观调控。2 .社会主义市场经济的根本特征特征一：公有制为主体一根本标志我国空调行业进展的图表呈现，学生自主分析：上述材料反映出我国市场经济的什么特征？特征二：共同富有一共同目标引导学生从事例中归纳
4、推理：公有制为主体打算社会主义市场经济以共同富有为根本目标，让人民共享改革进展的成果。特征三：能够实行科学的宏观调控。图片展，引导学生归纳总结：在生产资料公有制的前提下，人民的根 本利益全都，所以社会主义国家能够集中力气办大事，能够进展更好、 更有效的宏观调控。3 .科学的宏观调控（1）宏观调控的含义（2）宏观调控的主要目标：通过读书和读图、填图相结合的方式来 把握。（3）宏观调控的手段:经济手段法律手段行政手段我国的宏观调控体系 三）合作探究突破重难点。学生读书、然后小组争辩探究问题，教师举例讲解点拨等方法相结合。课堂沟通，教师点拨讲解重难点：1 .社会主义市场经济含义：与社会主义的根本制度
5、结合在一起；市 场在资源配置中起打算性作用；需要国家的宏观调控。延长：资本 主义市场经济与社会主义市场经济比拟资本主义市场经济：生产资 料私有制为根底；两极分化。社会主义市场经济：生产资料公有制 为根底；共同富有。2能够实行科学的宏观调控缘由：一是公有制打算了人们根本利益 的全都性；二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是资本主义 市场经济所不具备的。留意：无论是资本主义市场经济还是社会主 义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经济能够实 行强有力的宏观调控。3宏观调控的手段概念区分：经济手段：运用经济政策和打算，如财政政策、货币政策、五年规 划等。其中的财政政策和货币政策是宏观调控中最常用的经济政策。 法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等。行政手段：实行强制性的行政命令、指示、规定等，具有直接快速 的特点，对其运用必需符合客观经济规律的要求，不行过多运用。（四）全课总结，构建学问网络。【五）课后思考题：市场调整与宏观调控的区分与联系。