《学年高一上学期教案：必修一 4.1 水循环 第2课时 教案 ）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高一上学期教案：必修一 4.1 水循环 第2课时 教案 ）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四章地球上的水第一节水循环（共2课时）共 课时课型新授主备人李诗婷课题第一节水循环 第2课时教学目标与核心素养1、人地协调观：通过了解水循环，树立正确的环境观，培养学生探索大气环境的 兴趣。通过学习，增强学生探究知识内在联系，认识事物是有普遍联系、人与自 然是相互影响的辨证唯物观。2 .综合思维：通过自然界水循环的学习，树立正确认识和利用水资源的自然规律， 实现人类与环境的和谐开展的观念。3 .区域认知：认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，增强学生对水资 源的忧患意识，养成节约用水的习惯，树立科学的资源观。教学重点、难点重点：1、了解水圈的构成和特点，了解陆地水体的各种类型。2、水
2、循环的类型、过程、环节、地理意义。难点：人类活动对水循环的影响。课前准备学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件共性教案个性教案【导入】复习导入，回顾上一课所学知识。【过渡】展示“水的三态变化过程的吸热、放热图片”，引导学生得出水循环的 地理意义。【学生活动】总结出水循环的地理意义【学生活动】阅读教材89页黄河输沙造陆，总结水循环的地理意义。【教师活动】展示有关2021年河南暴雨的资料【学生活动】阅读教材8990页，思考以下问题：洪涝灾害的概念与分类洪涝灾害的防治措施【学生活动】完成教材91页的两道活动题【教师活动】拓展洪涝灾害的成因【课堂小结】通过学习，明确水是可再生资源。只有认识水循环规律，科学合理 的利用，才能实现水资源的永续利用，实现人与水资源的和谐开展。课堂练习图为地球上的水循环图，读图，完成以下各题。在图中再画出七个箭头，完成水循环的全过程。填写出图中各代号在循环中所代表的环节：A B C D EF G图上水循环发生的领域有 之间、之间、之间。如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为耕地，可能会对该地区降水造成 什么影响？板书设计第二课时一、水循环的地理意义二、洪涝灾害防治1、概念2、类型3、防治措施课后作业(1)这节课的作业是，理解消化这节课所讲的内容(2)预习下一节内容。教学反思