2023人教版农村义务教师面试初中语文九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国》精华版说课稿 .docx

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1、2023年人教版农村义务教师面试初中语文祖国啊,我亲爱的祖国说课稿各位领导、评委老师:大家好!我说课的内容是人教版九年级语文下册第一单元第三课祖国啊,我亲爱的祖国。我打算从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。一、教材分析这一单元的主题是爱国与思乡,通过学习本单元的诗歌,可以陶冶情操,净化心灵,加深对祖国与家乡的感情。祖国啊,我亲爱的祖国是一首深情的爱国之歌, 这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期,诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心

2、声。二、教学目标根据以上分析及新课标的要求.我制定如下教学目标:1、知识目标:(1)了解作者的文学常识和本诗的写作背景。(2)感受朦胧诗的语言特点,体会诗歌的意境。2、能力目标:(1)感受作者的爱国之情,培养学生感情朗读诗歌的能力。(2)培养学生良好的阅读、朗读习惯。3、情感目标:体会诗人对祖国的挚爱之情。激发学生热爱祖国,献身祖国的情感。三、重点难点本课的教学重点有两个:1、理解诗中一系列意象所蕴含的深刻含义2、了解诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。教学难点有:1、感悟作者的爱国之情,激发爱国热情。2、有感情地朗读这首诗。四、教法学法为了更好地达到教学目标,突出重点,突破难点,根据本课的特点,

3、在教学时,我以“爱祖国”这一感情线索结合诗中一系列意象进行教学,主要采用以下教法学法:1、以读为主,读中感悟诵读可以更好地感受诗歌抒发的感情。本课是一首抒情诗,结合本诗的特点,在教学时,我以自读、齐读、感情朗读等各种形式的读,贯穿于整个教学过程中,从而对学生进行感情朗读的指导。2、组成朗读小组,感情朗读为了引导学生更好地体会诗歌饱含的爱国之情,我从班级中挑选出诵读水平较高的同学,组成朗读小组,分配朗读任务,感情朗读这首诗。3、抓住关键词语进行学习在教学过程中,我引导学生抓住重点词语,感悟诗歌内容,如:破旧的老水车、熏黑的矿灯、簇新的理想、挂着眼泪的笑涡等,结合背景知识和语言环境,让学生理解这些

4、词语对表达文章中心起到的重要作用。4、分组讨论,合作学习在教学过程中,我们要给每一个学生创造主动参与学习的机会,充分调动他们学习的积极性。通过讨论,发表他们的意见,相互补充,理解诗歌主旨。五、说教学过程本课的教学过程大致可以分为以下几个环节:1、引入新课,2、作者介绍和背景资料,3、诗歌赏析,4、指导朗读,5、布置作业。1、在引入新课这一环节,我采用“激qing引入法”引入新课,让学生听歌曲我爱你,中国,引导学生说出歌曲中蕴含的感情,从而引入对本课的学习。这一节课的导语是这样设计的:同学们,刚才播放的歌曲大家听过没有?这首歌的曲名叫什么?歌曲表达了对祖国怎样的思想感情?对,表达了对祖国的无比热

5、爱之情。一提起祖国,人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河、四大发明用这些去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷却反其道而为之,直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实,选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象,以舒缓深沉的节奏,唱出实实在在的对祖国的款款深情。今天,让我们一起学习这篇对祖国热情的赞歌祖国啊,我亲爱的祖国。这样导入,可以让学生先感受诗歌的思想感情,拉近了他们与文本的距离。2、作者介绍和背景资料。这两方面的内容,是要求学生在预习中解决的,在教学过程中不必占用过多时间, 因此,只需抽学生把这些内容说一说,根据学生的回答,相机出示相关的课件。3、诗歌赏析环节:先让学生听范读,在范读前提出问题,这样可以让学

6、生集中注意力去听,这里有两个问题:(1)作者用哪些意象表现祖国贫穷落后的历史?(2)作者用哪些意象表现转折时期的祖国形象?设计这两个问题,可以让学生抓住诗中的关键词语,体会这些词语对表达主旨的重要作用。然后是赏析诗歌,让学生阅读全诗并提出问题:划出你认为写得好的句子,想一想好在哪里?同时在黑板上写出本诗的内容提示,让学生结合内容提示进行分析。这时,可以给学生进行分工,将学生分成两部分,一部分品读第一、二节,另一部分品读第三、四节。在学生读好诗歌后,让学生分组讨论,把自己对诗句的理解说给同学听一听,再抽学生发表自己的意见。这样做,有助于提高学生的阅读、理解能力,在相互交流及发表意见时可以提高学生

7、的语言表达能力。4、指导朗读。通过前面的分析,学生对这首诗的内容、感情应有所了解,这时进行朗读训练十分必要。前两节,诗人先排列出一系列的意象:老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船,并用破旧、熏黑、干瘪、失修等词语修饰,后以贫穷悲哀作结,感情:沉郁、凝重。后两节,诗人排列出一系列生机勃勃的意象,显示出祖国摆脱劫难后蓬勃新生的祖国形象,后向祖国庄严宣告,要报效祖国、献身祖国。感情:欣喜、明快。然后,从班级中抽出学生组成朗读小组,感情朗读这首诗。5、布置作业。(1)有感情地朗读课文,背诵这首诗。(2) 请学生发挥想象,仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。 我是于瘪的稻穗,_我是失修的路基,_我是你挂着眼泪的笑涡,_我是你雪被下古莲的胚芽,_ 我是新刷出的雪白的起跑线,_六、说板书我的板书设计力求简明,突出重点,培养和提高学生的逻辑思维能力。 谢谢!

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