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1、2023年人教版初中道法八年级下册第四单元达标测试卷（一）含答案一、选择题(每小题3分，共45分)1. 风筝有了线的限制，才能自由地飞翔；火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行这些“限制”()表明无法治不自由 表明自由是不存在的既规范自由，又保障自由 束缚了自由，不利于自由的实现A. B. C. D. 2. 我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列选项中，不符合平等精神的是()A. 杭州市图书馆多年来对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者B. 在市场经济体制下，一部分人先富起来，另一部分人成为低收入者C. 在学校生活中，老师安排、布置作业，学
2、生完成作业D. 现实生活中，有的人利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁3. 因居家隔离不服从管理，浙江乐清市的3人被处以行政拘留，隔离观察期结束后执行。这启示我们()珍视自由，必须依法行使权利 法不可违，违法必受刑事处罚法治与自由的矛盾不可调和 践踏法律可能付出失去自由的代价A. B. C. D. 4. 对下面漫画中“暴力讨薪”的行为评价正确的是()A. 这是维护合法权利的有效方式B. 我国弱势群体的权利难以得到保护C. 法律不保护讨薪者的权利D. 公民要以合法的方式行使权利5. 公平正义是一个美好社会应有的价值。下列对公平的认识正确的有()公平是个人生存和发展的重要保障公平就是完
3、全依照自己的意志活动的权利正义是社会制度的重要价值公平包括权利公平、规则公平、机会公平等A. B. C. D. 6. 2014年开展反腐败国际追逃追赃天网行动以来，共追回外逃人员9 165人， 追回赃款217. 39亿元。这表明()正义要求违法者受到惩罚 我国铲除了腐败滋生的土壤捍卫公平正义只能靠司法 我国维护社会的公平正义A. B. C. D. 7. 对下面漫画理解正确的是()建立公平制度，用制度保障公平在分配社会资源时，要公平地对待每个人不公平现象在生活中随处可见，是无法改变的用司法维护公平A. B. C. D. 8. 下面漫画中，交警的回答合乎法理的是()“那拘留就免了，多罚点款吧！”“
4、对不起，我们必须依法办事！”“原来是局长的朋友，下次注意点！”“法律面前人人平等，局长的朋友也不例外。”A. B. C. D. 9. 私家车车主胡某因交通违规，驾照被扣除6分，他通过“熟人关系”花费3 000元钱免除了扣分处罚。面对他人的指责，胡某振振有词：“花钱买分，是我的自由！”对于胡某的言行，下列认识不正确的是()A. 自由要在法律允许的范围内，以合法的方式进行B. 公民只有增强法律意识，才能更好地维护公平C. 只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使D. 正义感是公民的基本德行，我们要做有正义感的人10. 在美国留学的许某某因为在微博上发布辱国言论，引起了社会广泛关注，在大家的“口诛笔
5、伐”中她登上了热搜，微博账号也被封了。对此，下列认识正确的有()许某某的言行损害了国家利益，是非正义的正义主要靠社会舆论维护期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声 封许某某微博账号的行为是正义的A. B. C. D. 11. 放学途中，初中生小闽看到几个社会青年正在围殴自己的同学，小闽奋勇上前与他们搏斗，结果小闽被打成重伤。这一事例给我们的启示是()A. 要用制度保障公平 B. 维护正义要讲究策略C. 乐于助人不计得失 D. 要敢于对不公平说“不”12. 电影少年的你聚焦校园欺凌话题，从中我们能真切感受到校园欺凌对受害者带来的身心伤害。面对校园欺凌，青少年应该()及时向老师和家长报告，寻
6、求帮助 不惜代价，同欺凌者进行殊死搏斗 见义“智”为，勇敢地同欺凌者作斗争一直躲避忍让，保全自己A. B. C. D. 13. 下列行为能体现公平正义的是()明明和父母经常去看望爷爷奶奶小丽告诉爸爸开车要避让行人小王买到了假冒伪劣商品，一气之下把那家店砸了小强向老师反映同桌没有交作业A. B. C. D. 14. 某县人民法院在新冠肺炎疫情防控期间累计司法救助100多名申请执行人，发放司法救助金40多万元。开展司法救助()说明制度能保护所有弱势群体说明我国维护公平正义有效维护了公民的合法权益背离了人人获得相同利益的公平原则A. B. C. D. 15. 财政部、国家税务总局联合发布公告，明确对
7、参加疫情防治工作的医务人员和防疫工作者按照政府规定标准取得的临时性工作补助和奖金，免征个人所得税。这一做法()违背了法律面前人人平等的原则 体现了不同情况差别对待有利于促进社会公平正义 说明抗疫英雄享有不履行义务的特权A. B. C. D. 二、非选择题(共55分)16. 【遵规守法健康成长】(9分)道德与法治课堂上，李强同学携带的手机发出响亮的声音，老师走到他身旁，要求他将手机上交保管，李强拒绝上交。对此，同学们议论纷纷甲同学：老师真爱管闲事，我们的手机想带就带，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。乙同学：话可不能这么说，我们可以使用手机，但不能把它带进课堂来呀。因为法律链接中华人民共和国未成
8、年人保护法第七十条： 学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。(1)请你从自由与法治关系的角度对甲同学的观点进行评析。(6分)(2)请从公民义务的角度，帮助乙同学续写理由。(至少回答3点，3分)17. 阅读漫画，回答问题。(14分) 图片一 图片二(1)两幅漫画都反映了生活中存在的什么现象？(2分)(2)这种现象违背了哪一原则？会造成怎样的影响？(6分)(3)面对这种现象，我们应该怎么做？(6分)18. (16分)促进公平正义，是习近平同志社会治理思想的核心要义。习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作
9、为一面镜子，审视我们各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会公平正义的问题，哪里就需要改革。”真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。(1)为什么要“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”？(6分)(2)为了“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”，国家制定了一系列政策和措施，请列举两例。(4分)(3)维护社会的公平正义，我们中学生能做些什么？(6分)19. (16分)河南民权县周岗村两名孩童因服用“毒鼠强”致一死一伤。案发后，同村的吴春红被认定为因琐事“投毒报复”的嫌疑人。之后，吴春红因故意杀人罪先后经历了3次被判死缓、3次撤销原判、1次被判无期徒刑、1次维
10、持原判。后最高人民法院作出再审决定，认定吴春红犯故意杀人罪的证据不确实、不充分，指令河南省高级人民法院进行再审。 最终，河南省高级人民法院改判吴春红无罪，当庭释放。(1)吴春红多年冤情得以昭雪，正义虽然会迟到，但绝不会缺席。请从正义与法治关系的角度，谈谈该案的改判对维护社会正义的价值。(6分)(2)通过上述案件，你对司法公正有何认识？(6分)(3)在被羁押的近16年里，吴春红及其家人从没有放弃申诉，最终迎来光明。这对我们有什么启示？(4分)答案一、1. A2. D点拨：本题考查平等的相关知识。A正确，杭州市图书馆对所有读者开放，符合平等精神；B正确，一部分人靠诚实劳动、合法经营先富起来，符合平
11、等精神；C正确，符合同等情况同等对待；D错误，这些人的行为是违法的，不符合平等精神。D符合题意，故选D。3. B4. D5. B6. C7. B8. D9. C10. C11. B12. B13. D14. B15. B二、16. (1)甲同学的观点是错误的。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中
12、，有边界才有秩序，守底线才享自由。(2)遵守宪法法律是公民的基本义务，李强同学的行为是不履行公民基本义务的表现。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。法律禁止做的坚决不做。违反义务须担责。17. (1)性别歧视等不平等现象。(2)违背了法律面前人人平等的原则。损害了公民的人格尊严，有悖社会公平，不利于构建和谐社会，等等。(3)平等对待他人的合法权利，尊重他人的合法权益；要敢于抵制不平等行为，必要时维权；增强平等意识，努力践行平等，从日常的生活、学习、工作做起；等等。18. (1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。公
13、平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。(2)示例：司法纠错制度使“呼格吉勒图案”“聂树斌案”等一批冤错案得以沉冤昭雪；维护公平正义，精准扶贫政策让贫困人口共享社会发展成果；全国城乡统一实施“两免一补”政策，保障了学生的受教育权；等等。(3)坚守公平，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。守护正义，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。19. (1)正义是法治追求的基本价值目标之一。该案的改判有利于依法保障人们的正当权利，有利于人们分辨是非、惩恶扬善、维护社会公共利益。(2)司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。(3)公民权利受到侵害，要依照法定程序维权；守护正义需要勇气和智慧，要寻找有效的方法。