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1、写作文从字顺七年级下册第五单元目录Contents0102通过观察、描述景物，培养厘清思路、连贯表达的能力；通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。文从文从“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。句子连贯思路清楚简繁有度结构完整行文通畅学习学习“文从文从”技法技法景无情不发，情无景不生。景无情不发，情无景不生。范仲淹对床夜语范仲淹对床夜语贾平凹一棵小桃树 “像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，
2、竟还保留着一个欲绽的花苞，一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去去 明日一早，你会开吗？明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？”详细描写雨中小桃树飘摇、桃花凋零的困境忽见树顶还保留着一个欲绽的花苞受震动感激这一朵桃花的坚持与美丽畅想桃花绽放、结果的将来
3、景景由景入情情景交融了解了解“文从文从”境界境界夕阳芳草寻常物，夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。解用都为绝妙词。袁枚遣兴袁枚遣兴 宗璞紫藤萝瀑布 “过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。境的。”描绘紫藤萝花由衰转盛的怒放情态感慨花与人都会遭遇不幸的相同处景景情情由景入情再入理悟出生命
4、不止，生生不息的道理理理宗璞送春 走到二月兰的领地时，不见花朵，只走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。放在什么地方，以待来年。我知道，春我知道，春归去了。归去了。在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨孱风愁，春深春绣时，它便开花，直到雨孱风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去老。它迎春来，伴春在，送春去迎春迎春人
5、人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。的二月兰没有推托这个任务。”描写“不动声色地迎春来、伴春在、送春去”的二月兰，此次出门不见了踪迹，只剩下“绿色直连松墙”从二月兰的“收起”感受春归去感悟二月兰开放之持久，是对春日的“忠心和执着”，以及愿意“送春”的责任担当景景情情理理席慕蓉白色山茶花 “从半圆，到将圆，到满圆。花开从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心朵花只能开一次，所以，它
6、就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。接着唯一的一次春天。所以，我每次走过一棵开花的树，所以，我每次走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。”仔细描绘山茶花逐渐成长饱满、开遍全树的过程融入自己深深的喜爱和被吸引的情感感悟到山茶花这样的生命对一生一次的春天的慎重和认真景景情情理理小结小结要把写景的文段写好，要把写景的文段写好，“文从文从”是基本的要求是基本的要求文从文从景中有情情中显理描绘景物情理交融课后课后活动活动写作墙角的风
7、景要求：描绘景物，景中有情，情中显理，情理交融。字顺字顺如何让自己的写景片段做到文字流畅、绘景如画？“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。用词恰当句子连贯表意明确 生动传神句子连贯句子连贯解决“句子连贯”的问题，首先要消除语病。1.累赘的词语要删除；2.搭配不当的要更换；3.语序不顺的要调整。用词恰当，表意明确，生动传神用词恰当，表意明确，生动传神福楼拜要求莫泊桑具有抓住事物特征的能力。他对莫泊福楼拜要求莫泊桑具有抓住事物特征的能力。他对莫泊桑说：桑说：“你所谈到的任何事物，都只有一个名词来称呼，只你所谈到的任何事物，都只有一个名词来称呼，只有一个动词来标志它的动作，只有一个形容词来形容它。
8、因有一个动词来标志它的动作，只有一个形容词来形容它。因此，就应该去寻求到迄今还没有找到的这个名词、这个动词此，就应该去寻求到迄今还没有找到的这个名词、这个动词和这个形容词，而决不应满足于近似的、决不应利用蒙混，和这个形容词，而决不应满足于近似的、决不应利用蒙混，甚至是高明的蒙混的手法，不要利用语言戏法来逃避困难。甚至是高明的蒙混的手法，不要利用语言戏法来逃避困难。用最富特征的词语，准确传神地描绘事物的特征避免歧义避免歧义 苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：林报告说：“敌人撤退了！敌人撤退了！”斯大林立即纠正道：斯大林立即纠正道：“不是敌人
9、不是敌人撤退撤退了，而是敌人在了，而是敌人在逃跑逃跑！”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地说明了本国战胜的战况。注意词语的情感色彩注意词语的情感色彩 我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很很委屈委屈，是，是弯弯了头，了头，紧抱着紧抱着身子的。第二天才舒开身来，身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦瘦瘦的，的，黄黄黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话笑话它，它，奶奶也说：这种桃树是奶奶也说：这种桃树是没出息没出息的，多好的种子，长出来，却的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。我却
10、不大相信，执都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。着地偏要它将来开花结果哩。传神地展现了小桃树顽强的生命力触动了我，从而让我对小桃树充满感激，对理想和幸福充满希望。怜怜嫌嫌用精准的词描摹物状用精准的词描摹物状 这枝被折去，更多的芽箭这枝被折去，更多的芽箭立即射出立即射出，迅速占领迅速占领周围的地面，周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片把墨玉般羽状分裂的叶片扩张扩张开来，开来，铺展铺展如苍鹰翼翮如苍鹰翼翮(h(h翅膀翅膀)，拥护拥护着黄花着黄花.今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定今年篱前坎
11、下的数丛，明年一定繁衍成龙繁衍成龙，星散的，要汇集；，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，上，左冲右突左冲右突，向着四面八方，向着四面八方扩张扩张，挺进挺进，步步为营步步为营，为营步为营步步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。野味野情。无所畏惧、不断扩张、野性成长的旺盛生命力用词同中存异用词同中存异 山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是都退潮了，相思树
12、是墨绿墨绿的，荷叶桐是的，荷叶桐是浅绿浅绿的，新生的竹的，新生的竹子是子是翠绿翠绿的，刚冒尖儿的小草是的，刚冒尖儿的小草是黄绿黄绿的。还是那些老树的的。还是那些老树的苍绿苍绿，以及藤萝植物的，以及藤萝植物的嫩绿嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里。绿在我里，我在绿里。不同的绿，互相之间不可取代，不容模糊、各有神韵小结用词明确传神的方法：小结用词明确传神的方法：（1）要做到语句准确，避免歧义（2）注意词语的情感色彩（3）用精准的词描摹物状（4）用词能够同中存异“字顺字顺”要求要求小结小结仔细观察景物的重要特征。用合适、准确、生动的词来展现。出声读一遍，修改读起来拗口、含混、不顺畅的部分，让所描绘的景物明确传神、如诗如画。课后课后活动活动修改墙角的风景，达到“字顺”。要求：仔细观察景物的重要特征。用合适、准确、生动的词来展现。出声读一遍，修改读起来拗口、含混、不顺畅的部分，让所描绘的景物明确传神、如诗如画。感谢观看第五单元写作文从字顺