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1、我们的互联网时代部编版初中语文教材八年级上册第四单元综合性学习年级：八年级年级：八年级学科：学科：语文语文教学目标：教学目标：1、了解网络交往的特点，感受互联网传递信息的便捷性。2、能够正确使用网络，文明、恰当地进行网络交往，提升媒介素养。网络词语小研讨01走进我们的互联网时代.电子阅读面面观02用互联网看奥运03yyds？网络词语小研讨01永远单身？以一敌三？以一打十？阴阳大师？游戏大厦？夜夜读书？yyds：永远的（滴）神！yyds经常用在自己喜好的行业顶尖人物身上。例如:1、自己专业领域成就极高，达到常人无法超越的境界，很佩服;2、游戏领域自己最佩服的最喜欢的人;3、自己心目中音乐天赋极高
2、，极喜欢的歌手、影视明星等;中国队yyds！你还观察到哪些网络流行语来形容我们中国队的奥运健儿们？点赞、“莎”“伊”儆百、“莎”气“藤藤”、好燃、酷毙了、泪目了、硬核.除了这些网络流行语，你日常生活中还会经常用到哪些？请分享一些。凡尔赛文学、打工人、干饭人、U1S1、有内味了、内卷、神兽、精神小伙、奥里给、人类高质量男性、C位、秀儿、杠精、后浪.例：1、U1S1：是汉语“有一说一”的简化，所表达的就是指：实话实说，按道理讲的意思；2、凡尔赛文学：是一种“以低调的方式进行炫耀”的话语模式，也称“凡学”。这种话语模式先抑后扬，明贬暗褒，自说自话，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己；3、奥里给：作为感
3、叹词，包含了赞美、加油打气等多种感情色彩；.思考1：网络流行语是如何形成的？1、时政热点或新闻事件；4、当红影视作品、网络歌曲、抖音快手视频或畅销书籍；2、方言的谐音；3、赋予旧词新的含义；5、微博博文或网络水军的推动下形成的调侃式用语；.思考2：我们又该如何去看待呢？网络流行语言幽默诙谐、方便快捷、时尚个性，同时也承载了许多新思想和新观念网络语言丰富和发展了汉语。但这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。温馨提示：在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在日常写作中要遵守语言发展规律，在作文里尽量避免使用。电子阅读面面观02电子阅读VS传统阅读？时间方式比重态度和意见电子阅读
4、传统阅读（1）阅读情况调查问卷如何设计调查问卷？提问要用词准确通俗列出所有问题的答案一项提问只包含一个问题提问中不能含有诱导性提供中立或中庸的选项答案多选中选答案应该稍少于备选答案的一半.（2）研讨：怎样看待电子阅读和传统阅读？电子阅读工具信息存储量大，有良好的娱乐休闲性，便于携带。但它辐射较多，记忆效果不够好，它以浅阅读为主，缺乏传统文化的韵味。温馨提示：我们要将两种阅读方式有机结合，取长补短，学会思考，更好地满足学习与阅读的需要。用互联网看奥运03材料一：材料一：（互联网时代下的语文，中国语言与体育精神相遇时，彰显出不一样的浪漫！）材料二：材料二：近日，一则“夺金项目失利运动员该道歉吗夺金
5、项目失利运动员该道歉吗”的话题上了微博热搜。在东京奥运会上，中国奥运健儿们拼尽全力，总体来说取得了很优异的成绩，很多网友纷纷在冠军微博下留言祝福，但是部分运动员同样拼尽全力却未获得冠军，一部分网友便开始讽刺挖苦，甚至辱骂相关运动员，要求相关运动员道歉。针对材料二这种现象，你怎么看？请你发一则微博阐述自己的观点。我们要理性地看待问题，切不可盲目地充当“键盘侠”。每一位奥运健儿都努力地在赛场上为国争光，他们的顽强拼搏、奋发向上的体育精神无不感染着我们每一个中国人，不论是否得奖，我们都应该尊重和理解他们，不应该诋毁辱骂我们的运动员。温馨提示：理性上网，理性观奥运，奥运健儿的输赢不能由“键盘侠”来做道
6、德评判。1、语言现象：2、阅读方式：3、上网态度：不当“键盘侠”，理智上网，理性爱国合理使用网络用语，在作文中应尽量避免提升图表解读能力，有理有据得出结论有所收获需总结面向现实引反思课堂作业：材料一：材料一：近几年，各种实用的移动端软件应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二：材料二：“帮作业、大眼作业、作业通”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”材料三：材料三：某班大部分同学都下载了作业软件，只要拿起手机对着
7、题目拍个照上传，快的话几分钟就可寻求到最佳解题方案。用软件问作业成为时下学生交流的时髦方式。作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐；或作业软件已成为众多学生使用的快捷学习方式（1）请用简洁语言概括上述三则材料所表达的主要内容。A利：示例：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。（2）网络时代，你觉得“作业软件”是利大还是弊大？B弊：示例：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。温馨提示：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！再见！