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1、其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也？”邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏有人翻译成：他妻子说：有人翻译成：他妻子说：“你美什么，徐公也是你能提及的你美什么，徐公也是你能提及的吗？吗？”食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。马说马说有人翻译成：有人翻译成：吃马的人不知道它是千里马就把它吃了吃马的人不知道它是千里马就把它吃了良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。过秦论良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。过秦论有人翻译成：有人翻译成：张良和将士们拿着强劲的弓弩把守着要害的地张良和将士们拿着强劲的弓弩把守着要害的地方，韩信和臣子以及士兵们拿着锋利的兵器盘
2、问着谁是萧何方，韩信和臣子以及士兵们拿着锋利的兵器盘问着谁是萧何。掌握方法，巧解实词掌握方法，巧解实词文言文实词词义推断文言文实词词义推断文言文实词词义推断文言文实词词义推断学习目标：学习目标：1.1.掌握掌握文言实词词义的四种推断方法，能灵活运用，准确文言实词词义的四种推断方法，能灵活运用，准确推测实词词义。推测实词词义。2.2.提高文言文阅读理解和解决问题的能力提高文言文阅读理解和解决问题的能力翻译划线句子上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之。你如何推断出“赇”字的意思？二、师生探究二、师生探究析析一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行夜夜缒
3、缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退烛之武退秦师秦师自自缢缢于庭树于庭树 孔雀东南飞孔雀东南飞系梁父子以系梁父子以组组 伶官传序伶官传序余音袅袅，不绝如余音袅袅，不绝如缕缕赤壁赋赤壁赋市列珠玑，户盈罗市列珠玑，户盈罗绮绮 望海潮望海潮 汉字中的汉字中的形声字形声字占占80以上，而形声字的以上，而形声字的形旁形旁有有表表意意功能。功能。因此，通过对字形结构因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的分析可以帮助我们探求字的意义。的意义。规律一：字形推断法规律一：字形推断法可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说:形旁形旁从从“禾禾”与与五谷五谷有
4、关：稻、黍、稷、种、秆有关：稻、黍、稷、种、秆从从“皿皿”与与器具器具有关：盛、盒、盔、盘、盆有关：盛、盒、盔、盘、盆从从“隹隹(zhu)(zhu)：与：与鸟雀鸟雀有关；有关；雕、雏、隼、雉、雕、雏、隼、雉、从从“目目”与与眼眼有关：有关：睡、睛、盼、眨、睁、眼、盯、眯睡、睛、盼、眨、睁、眼、盯、眯从从“歹歹”与与死亡死亡有关：死、残、歼、殡、殁、殉、有关：死、残、歼、殡、殁、殉、总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。据上下文，就可以确定词的具体含义。规律二：语境语境推断法。“词不离句，句不离篇。词不离句，句不离篇
5、。”要把握一个实词的含要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存义，绝不能离开它生存的语境，的语境，有时有时上下文之间存在着上下文之间存在着照应、解释或暗示关系照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的这恰恰是我们要寻找的钥匙。钥匙。隆庆时，绍兴岑郡候隆庆时，绍兴岑郡候（人名）有姬方娠，一人偶冲道，（人名）有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所其人不识所谓，漫应之曰：谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也璋也弄，瓦也弄。弄。”怒而责之。未几，果双生怒而责之。未几，果双生一男
6、一女，卜者名大著。一男一女，卜者名大著。郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能知而不能言言。记载记载(更加，越来越)（腰戴)1.党同伐异(结帮分派，偏袒)3.奉之弥繁，侵之愈急5.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环规律三：句式观察法4.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)6.通五经，贯六艺（贯通）利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列等相近似的句式，来推断处于相对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在词性上相同，词义上相反，相近
7、（相同）。2.怨天尤人(责怪)规律四：联想迁移推断法。联想课本：联想课本：试题中出试题中出现的一些实词解释，现的一些实词解释，其实课文中已出现过，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。可联系课文相应迁移。联想成语：联想成语：成语中的成语中的许多词带有古代汉语许多词带有古代汉语的本义，借助熟悉成的本义，借助熟悉成语的词义，联系上下语的词义，联系上下文可以推断出实词的文可以推断出实词的含义。含义。1.若若贷贷而不诛，则天下大义不明，而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。大法不立矣。2.然陛下遣宦者覆视，然陛下遣宦者覆视，紊紊纲纪。纲纪。3.大将军忠臣，先帝所大将军忠臣，先帝所属属以辅朕身，以辅朕身
8、，敢有敢有毁毁者坐之。（八省联考）者坐之。（八省联考）严惩不贷（饶恕）严惩不贷（饶恕）有条不紊（乱）有条不紊（乱）属予作文以记之（嘱咐嘱托）属予作文以记之（嘱咐嘱托）毁誉参半毁誉参半三、实词推断方法结规律一：字形推断法规律一：字形推断法-利用形声词的利用形声词的形旁形旁规律二：语境推断法规律二：语境推断法-利用上下文语境的利用上下文语境的照应、照应、解释或暗示关系解释或暗示关系规律三：句式观察法规律三：句式观察法-对应的词词义相反或相近对应的词词义相反或相近规律四：联想迁移推断法规律四：联想迁移推断法-课内和成语积累课内和成语积累 臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩任于隋而忠于唐，非其性之有变
9、也。君恶闻其过则忠化为佞；君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。”14.文末资治通鉴的作者司马光评价说文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？理？他这样说的目的是什么？(3分分)拓展延伸拓展延伸拓：拓：2021年新高考卷一真题年新高考卷一真题14.(3分)第一问(2分):臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。第二问(1分):告诚后世君主要正道直行，起表率作用。翻译划线句子 臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过则忠化为佞；君乐闻直言则佞
10、化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。”句式观察法：句式观察法：译文：君主译文：君主讨厌讨厌听到自己的过错，那么听到自己的过错，那么忠诚忠诚的的人就会变成人就会变成邪佞邪佞的人；君主的人；君主喜欢喜欢听到直言劝谏，听到直言劝谏，那么那么邪佞邪佞的人又会转化成忠诚的人。的人又会转化成忠诚的人。得分点为：得分点为：“恶恶”，讨厌；，讨厌；“过过”，过错；，过错；“佞佞”，谄媚。，谄媚。拓展延伸拓展延伸拓：拓：2021年新高考卷一真题年新高考卷一真题忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以。简简能而任之，择善而从之。能而任之，择善而从之。不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有赢赢财。财。被重用
11、被重用选择选择多余多余当堂检测：句式观察法句式观察法 1 1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐绐di曰：曰：“左。左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，泽中，被汉军追上，因文定义，“绐绐”的意思的意思为为“欺骗欺骗”。最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮褒义，顽皮当堂检测：当堂检测：3、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不、诸侯恐惧，
12、会盟而谋弱秦，不爱爱珍器重宝肥饶珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。之地，以致天下之士。过秦论过秦论（吝惜）（吝惜）语境推断法语境推断法规律五：语法、词性分析法规律五：语法、词性分析法主语、宾语大多是由主语、宾语大多是由名名词、代词词、代词充当；充当；谓语大多是由谓语大多是由形容词、形容词、动词动词充当；充当；定语是由定语是由名词、代词名词、代词充充当；当；状语是由状语是由副词副词充当。充当。因为句子的结构是固定因为句子的结构是固定的，组合是有规律的，的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提置，为我们推断词义提供了依据。供了依据。有势者有势者朱丹朱丹其门，闻
13、瑞至，其门，闻瑞至，黝黝之。之。谓语动词，谓语动词，漆成红色漆成红色谓语动词，谓语动词，涂成黑色涂成黑色辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦来于秦“辇辇”在句中作在句中作状语状语，修饰，修饰“来来”，义为，义为乘车乘车规律六：同义/反义词语推断法。在文言文中，在文言文中，意思意思相同、相近的两个相同、相近的两个(或两或两个以上个以上)词连用词连用，表达同，表达同一个意思。称为一个意思。称为同义复同义复词词还经常出现还经常出现意思相意思相反或相对的两个词连用反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。表达相反或相对的意思。曹操之众远来曹操之众远来疲敝疲敝 冀幸冀幸君之一悟，俗之一改君之一悟，俗之一改庶竭驽钝，庶竭驽钝，攘攘除除奸凶奸凶明道德之广崇，明道德之广崇，治乱治乱之条贯之条贯陟罚臧否陟罚臧否，不宜异同，不宜异同