《第20课《外国诗二首》课件-部编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第20课《外国诗二首》课件-部编版语文七年级下册.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、外国诗二首假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你未选择的路未选择的路我们应该怎样阅读诗歌呢？诗歌的“四步”阅读法 一 读二 品三 诵四 背读题目，读作者，读诗，读创作背景读题目，读作者，读诗，读创作背景品读诗歌（情感，道理和表现手法）品读诗歌（情感，道理和表现手法）注意诗的节奏，分出轻重注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。缓急、抑扬顿挫。假如生活欺骗了你【俄】普希金【俄】普希金 普希金是普希金是俄国俄国诗人、小说家，他的创作对俄国诗人、小说家，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他一生创作了近文学和语言的发展影响很大。他一生创作了近800800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀首优秀
2、的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着着1919世纪的文坛，他被誉为世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳诗歌的太阳”、“俄俄国文学之父国文学之父”。普希金普希金诗歌：自由颂致大海致恰达耶夫等；诗歌：自由颂致大海致恰达耶夫等；小说：上尉的女儿黑桃皇后；小说：上尉的女儿黑桃皇后；诗体小说：叶甫盖尼诗体小说：叶甫盖尼奥涅金等。奥涅金等。代代表表作作 他出身于他出身于贵族地主贵族地主家庭，一生倾向于家庭，一生倾向于革命革命，追求自由，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，追求自由，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起俄国统治者的不满，他他的思想与诗作，引起俄国统治者的不满，他曾曾两度被流放两度
3、被流放，始终不肯屈服。最终在沙皇政，始终不肯屈服。最终在沙皇政府的阴谋下与人府的阴谋下与人决斗决斗而死，年仅而死，年仅3838岁。岁。普希金普希金 这首诗歌写于作者被沙皇流放的时期，同当地总督发生冲突后，被幽禁在一个小村落中所作。从1824年8月至1826年9月，是一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼，年仅26岁的诗人却被迫与世隔绝。在幽禁期间，普希金得到了奥西波娃一家的照顾，这首诗歌就是普希金写给奥西波娃十五岁女儿，即自己女友沃尔夫的纪念诗，既表达了普希金对沃尔夫的嘱咐和寄语，也是普希金在被幽禁的艰苦时期激励自己的座右铭。勉励沃尔夫，同时也勉励自己在面对挫折时不要悲观失望，不要萎靡不
4、振。创作背景创作背景 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会/来临。心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。诗歌原文诗歌原文面对挫折面对挫折不要悲伤不要悲伤理清层次，概括大意理清层次，概括大意永远向往永远向往美好未来美好未来细读感悟细读感悟假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为
5、亲切的怀恋。1.1.你有过被生活欺骗的经历吗？你有过被生活欺骗的经历吗？不仅是面对困难不仅是面对困难挫折，更是挫折，更是付出付出努力努力却却一无所获一无所获。比如骆驼祥子中祥子的比如骆驼祥子中祥子的三起三落三起三落：渴望买一辆属于自己的车，渴望买一辆属于自己的车，省吃俭省吃俭用，终于买了一辆车，但很快就被用，终于买了一辆车，但很快就被掳走掳走。他重新开始攒钱，可所有的积蓄又他重新开始攒钱，可所有的积蓄又被孙侦探被孙侦探敲诈一空敲诈一空。与虎妞结婚，又一次买上车。可好与虎妞结婚，又一次买上车。可好景不长，因虎妞死于难产，他不得景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉不卖掉人力车去人力车去料理丧事料理
6、丧事。细读感悟细读感悟假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。2.2.这些句子，既无形象，也不高深，这些句子，既无形象，也不高深，却能激起读者强烈的共鸣，原因何却能激起读者强烈的共鸣，原因何在呢？在呢？“相信相信”的力量的力量信念、信仰信念、信仰智慧和方法智慧和方法不要忧郁，不要心急不要忧郁，不要心急心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来人生的哲学人生的哲学过去了的，就会成为亲切的怀恋过去了的，就会成为亲切的怀恋塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福住
7、在边塞的老头，家里的马无缘无故跑住在边塞的老头，家里的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那个到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那个老人说：老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那个老人来了。人们都前来祝贺他们一家。那个老人说：说：“这怎么就不能是一件坏事呢？这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来安慰他们一家。那个老人说：来
8、安慰他们一家。那个老人说：“这怎么就这怎么就不能是一件好事呢？不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。的缘故免于征战，父子得以保全生命。细读感悟细读感悟假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。3.3.如何理解如何理解“
9、而那过去了的，就会而那过去了的，就会成为亲切的怀恋成为亲切的怀恋”？当越过艰难困苦之后再回首那段当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起往事时，那过去的一切便会变得美好起来。从另一个角度来说，无论什么经历来。从另一个角度来说，无论什么经历都是都是一笔财富一笔财富，会使你的人生体验更加，会使你的人生体验更加丰富多彩丰富多彩。手法探究手法探究 这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。A A：假如生活欺骗了你，：假
10、如生活欺骗了你，B B：生活就是欺骗了我！：生活就是欺骗了我！A A：不要悲伤，不要心急！：不要悲伤，不要心急！B B：那我该怎么办？：那我该怎么办？A A：忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！相信吧，快乐的日子将会来临！B B：真的吗？：真的吗？A A：心儿永远向往着未来；：心儿永远向往着未来；B B：可我现在却常是忧郁。：可我现在却常是忧郁。A A：一切都是瞬息，一切都将会过去；：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。B B：一切都是瞬息，一切都将会过去；：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去
11、了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉人们要人们要正确对待挫折正确对待挫折，坚信未来是光明，坚信未来是光明的、美好的，阐明了一种的、美好的，阐明了一种积极向上积极向上的人的人生态度。生态度。小小 结结 面对挫折面对挫折 不要悲伤不要悲伤 永远向往永远向往 美好未来美好未来 现实：假如生活欺骗了你现实：假如生活欺骗了你 态度：不要悲伤心急态度：不要悲伤心急 须要：镇静对待须要：镇静对待 永远：向往未来永远：向往未来 一切：都将会过去，成为怀恋一切：都将会过去，成为怀恋 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 坚坚信信光光
12、明明未未来来 正正确确面面对对挫挫折折 小杨同学默写假如生活欺骗了你，出现了两处错误，小杨同学默写假如生活欺骗了你，出现了两处错误，陈老师和他进行了如下对话。请你补全对话内容。陈老师和他进行了如下对话。请你补全对话内容。陈老师：陈老师：小杨小杨同学，你默写错了两个字。你把同学，你默写错了两个字。你把“须要须要镇静镇静”错写成了错写成了“需要镇静需要镇静”，把，把“将会将会来临来临”错写成了错写成了“将要来临将要来临”。小杨小杨同学：老师，这几个词意思都差不多，我这样写为什么不行？同学：老师，这几个词意思都差不多，我这样写为什么不行？陈老师：陈老师：_随堂练习随堂练习“须要须要”强调强调必须必须
13、要，要，一定一定要，语气更强烈。要，语气更强烈。“将要将要”是想要、应该的意思；是想要、应该的意思；“将会将会”有有“一定一定”的意思，的意思，强调快乐的日子一定会来临的信念。强调快乐的日子一定会来临的信念。未选择的路【美】弗罗斯特【美】弗罗斯特行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？（李白）（李白）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）（鲁迅）弗罗斯特弗罗斯
14、特（1874-19631874-1963）美国诗人美国诗人。生于加利福尼亚。生于加利福尼亚州，州，1111岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农新英格兰的农民诗人民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无
15、华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集山间白桦树西细致含蓄耐人寻味，著名诗集山间白桦树西去的溪流等。去的溪流等。朗读并将正确读音注到书本上。朗读并将正确读音注到书本上。弗（弗（ff）涉足（涉足（shsh）伫立（伫立（zhzh）萋萋（萋萋（qq）幽寂（幽寂（yujyuj）延绵（延绵（ynminynmin）初读读准字音Please add your text here.The text of this template can be modified黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立久久伫立，我我/向着向着/
16、一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却我却选了选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天清晨那天清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊啊，留下一条路，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我但我知道知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声我将轻声
17、叹息叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的一条，人迹更少的一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。初读读好节奏配乐朗读诗文，标出朗读的停顿。配乐朗读诗文，标出朗读的停顿。用简洁的语言概括诗歌四个小节作者的表现用简洁的语言概括诗歌四个小节作者的表现怅惘怅惘叹息叹息思索思索选择选择 细读读懂矛盾1.1.在路的选择上，在路的选择上，诗人的诗人的内心内心产生产生怎样的矛盾？怎样的矛盾？黄色的树林里黄色的树林里分出两条路，分出两条路，可惜可惜我不能同时去涉足，我不能同时去涉足，我在那路口我在那路口久久伫立久久伫立，我向着
18、一条路我向着一条路极目望去极目望去，直到它直到它消失在丛林深处消失在丛林深处。但我却但我却选了选了另外一条路，另外一条路，它它荒草萋萋荒草萋萋，十分，十分幽寂幽寂，显得显得更诱人，更美丽更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹很少留下旅人的足迹。平坦、宽阔明确：两条路摆在面前，不知该如何抉择。明确：两条路摆在面前，不知该如何抉择。这两条路各有什么这两条路各有什么特点特点？（根据诗歌的1、2两节，抓住关键字词）芳草萋萋、幽寂美丽诱人、人迹罕至诗人对不能诗人对不能同时去走这同时去走这两条路的惋两条路的惋惜之情。惜之情。诗人在思考，诗人在思考，他很矛盾、他很矛盾、很犹豫
19、。很犹豫。诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，十荒草萋萋，十分幽寂分幽寂”，为什么又说它，为什么又说它“显得更诱人，显得更诱人，更美丽更美丽”？正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜新鲜感感，才有可能发现别人没有发现的美丽。，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。有诱人探索的魅力。细读读懂矛盾2.2.在诗人已经选择了一条路走后，他的内心
20、又产生什么矛盾？在诗人已经选择了一条路走后，他的内心又产生什么矛盾？（提示：抓住三四小节心理和情感方面的字词，去感受诗人的心情。）我从我从中读出了诗人内心中读出了诗人内心_。“轻声叹息轻声叹息”对未选择的路的留恋与遗憾对未选择的路的留恋与遗憾“恐怕、难以恐怕、难以”人生短暂，必须做出取舍的惋惜和无奈。人生短暂，必须做出取舍的惋惜和无奈。“改日再见改日再见”对未选择的路的恋恋不舍。对未选择的路的恋恋不舍。“啊啊”叹息和感慨。叹息和感慨。明确：在选择了一条路后，内心却割舍不下另一条路。明确：在选择了一条路后，内心却割舍不下另一条路。悟读联系升华自然之路人生之路3.3.请同学们再读全诗，思考诗中的请
21、同学们再读全诗，思考诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对诗人对人生之路人生之路的思考。的思考。运用了运用了象征象征的手法。的手法。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？什么是象征？象征跟比喻有什么区别？【象征】把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物【象征】把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达。把体上表达。把“人生的道路人生的道路”依托在依托在“自然之路自然之路”上，上，借借“自然之路自然之路”来写来写“人生之路人生
22、之路”。【比喻】用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写，以便表达得更加生动形象。【比喻】用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写，以便表达得更加生动形象。总结：象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要总结：象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇统摄全篇，而比喻，而比喻只在只在个别语句、语段中个别语句、语段中起作用。起作用。悟读联系升华4.4.诗人为何把诗题取名为诗人为何把诗题取名为“未选择的路未选择的路”？诗人写作的诗人写作的重点重点是未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供是未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多
23、条路，因为选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性偶然性、随意性，诗，诗人不写已选择的道路，而人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。其实其实未选择也就是选择，是舍弃未选择也就是选择，是舍弃。选择的路一步步变为现实，而生活中许。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，多人往往对现实不满，总
24、觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。19121912年时弗罗斯特已经年时弗罗斯特已经3838岁，这一年他作出了岁，这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说了诗歌。他对自己说:“:“写诗吧，穷就穷吧。写诗吧，穷就穷吧。”悟读联系升华诗集少年的意志和波士顿以北人生永远是在路上，人生就是一次次的困
25、惑与选择。在人生的人生永远是在路上，人生就是一次次的困惑与选择。在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。于是岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。于是“选择的选择的路路”让人们感叹，让人们感叹，“未选择的路未选择的路”又会对人们发出呼唤。又会对人们发出呼唤。然而人只能选择一种人生道路，所以要然而人只能选择一种人生道路，所以要慎重慎重，不要随波逐流不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出而要经过自己的思考，作出独立自主独立自主的选择，但也要有魄力，的选择，但也要有魄力，勇于勇于创新和进取创新和进取。悟读联系升华5.5.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？诗
26、人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读来耐人寻味。琢，哲理丰富，读来耐人寻味。诗人借写诗人借写自然界的道路自然界的道路来来表达对于表达对于人生之路的思考人生之路的思考，采用了，采用了象征手法象征手法，告诉了我们，告诉了我们一个深刻的道理：一个深刻的道理：人生的道路上每一个岔路口都要慎重选人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择，切不可随意盲目择，切不可随意盲目！总结没有鸟叫，关了窗吧没有鸟叫，关了窗吧现在，关了窗吧，让原野安静下来；现在，关了窗吧，让原野安静下来；如果必须，就让树木悄悄摇晃；如果必须，就让树木悄悄摇晃；现在，没有鸟
27、叫，如果有，现在，没有鸟叫，如果有，那一定是我错过了。那一定是我错过了。在泥泞重现之前，会有很长时间，在泥泞重现之前，会有很长时间，在第一声鸟叫之前，会有很长时间：在第一声鸟叫之前，会有很长时间：所以，关了窗吧，别去听风，所以，关了窗吧，别去听风，看风搅动的一切。看风搅动的一切。你接受了幸福，也就接受了痛苦。你接受了幸福，也就接受了痛苦。你选择了清醒，也就选择了糊涂。你选择了清醒，也就选择了糊涂。你征服了别人，也就被别人征服。你征服了别人，也就被别人征服。你赢得了一步，也就失去了一步。你赢得了一步，也就失去了一步。你拥抱了晨钟，怎么可能拒绝暮鼓。你拥抱了晨钟，怎么可能拒绝暮鼓。、阅读汪国真的、阅读汪国真的生活生活一诗。一诗。谈谈你的体会。谈谈你的体会。2 2、练笔：尝试用诗歌的形式写一段选择。、练笔：尝试用诗歌的形式写一段选择。延伸拓展