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1、小班健康我会穿衣教材价值分析：在爸爸妈妈的照料下，孩子们渐渐长大了，开始了幼儿园生活，在小班这个时期正式孩子们幼儿独立性发展的最佳时期，也懂得了自己的事情要自己做，如自己吃饭、自己穿衣、穿袜、折叠衣服等，需要有大量的机会提高和展现自己的生活自理能力。经过调查我们发现大多数孩子都是隔代抚养，爷爷奶奶非常疼爱自己的孙子孙女，也常常认为孩子还小，在日常生活中包办代替了原本属于孩子自己的事情如喂饭、穿衣、上厕所等，也正因为祖辈的这种疼爱使的孩子应会的基本生活技能都丧失。过完新年，孩子们知道自己又大了一岁，因此开学初的“我自己来”主题活动中开展“我会穿衣”这个活动时非常有必要的，让幼儿知道自己的事情自己
2、做，并能学习几种常见服装如开衫、套头衫的穿衣方法。在学习穿衣服中我们配上朗朗上口的儿歌，不仅能够帮助幼儿更快掌握穿衣服的方法，还能激发学习穿衣服的兴趣。活动目标：1.认识开衫和套衫并掌握不同的穿衣方法。2.尝试边朗诵儿歌边穿衣服，感受独立做事带来的成就感，增强自信心。活动准备：1.每位幼儿穿一件有扣子的开衫。2.儿童开衫、套衫各1-2件。3.教师准备两件有扣子的开衫、一件套衫。活动过程：一、导入活动，巩固认识套衫和开衫1.出示套衫和开衫引导幼儿巩固认识。师：小朋友们，今天老师带来了两件衣服，我们来看一看这两件衣服幼儿什么不同。2.小结：像这件前面是可以打开的，有扣子或拉链的我们把这种衣服称为开
3、衫；像这件不能打开的衣服我们称为套头衫。二、学儿歌，掌握穿套衫1请幼儿找找套衫上的四个洞，指出大洞、中洞和两个小洞。师：这件套是什么衣服？套头衫有四个洞，你能找到吗？2.找一找套衫的前面在哪一面，怎样识别。 师：你有什么好办法知道那一面是前面呢？原来我们可以根据套衫前襟上的装饰、领子前后的位置、衣领后的标志、帽子的位置等好方法来区分前后。那有谁愿意来试一试穿套衫吗？3.请个别幼儿试穿套衫。4.教师结合儿歌示范穿套衫，并请个别幼儿试一试。三、学儿歌，逐一学习穿带纽扣的开衫1.请幼儿分辨开衫的前后面。师：这件是什么衣服？你能区分那一面是前面哪一面是后面吗？你能找到衣服的领子把它拎起来吗？这件衣服应该怎么穿呢？2.教师运用儿歌，讲解并示范穿开衫的方法。教师朗诵儿歌“捉领子，盖顶子，小老鼠，找洞子，东钻钻，西钻钻，吱吱吱吱上房子”边示范穿自己带来的开衫。3.请一位幼儿根据儿歌内容示范穿开衫。教师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐，观察扣子和扣眼是一一对应的。4.引导幼儿边朗诵儿歌边一一对应扣纽扣。让幼儿先把下摆对齐，然后从下往上边扣边说：“大哥回家了，二哥回家了，。三哥回家了，小弟弟回家了，大门关上了。”5.再次尝试学穿带纽扣的开衫。三、穿开衫、扣扣子比赛。