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1、 内容课题：三年级下册第一单元第1课我是独特的第一课时教学目标：1.通过观察和游戏，从外貌、兴趣、特长等方面认识自己的特点，知道“我”的独特。2.交流课前调查活动结果，了解自己在不同人眼中的特点，学习正确客观地评价自我。3.联系对自己特点的认识，表达自我期望，感受个体丰富的内心世界，树立成长自信。教学重点与难点： 重点：多角度地认识自我，树立成长的自信。难点：认识理想自我，感受自己的内心世界。教学准备： 课前调查单。教学内容一、开展游戏活动，认识自己眼中“我”的独特之处1.说一说名字，引出本课的学习主题（1）课件ppt2出示“我”，学生报自己的名字。（2）引入主题是我是独特的。2.猜猜我是谁，
2、了解自己的外貌特点（1）出示ppt3，让学生猜猜这些自画像画的是谁，是怎么猜出来的。（2）出示ppt4，组织学生拿出自画像，和同桌说说自己长得最有特点的地方。3.展现我自己，了解“我”活动中的特点（1）出示ppt5，组织讨论：独特的“我”，除了和别人长得不一样，还有哪些不一样的地方呢？（2）出示ppt5后停留在ppt6，教师小结：这些不一样的特点，让我们每个人在活动中的表现也会各不相同。（3）组织小组交流：请你结合学习、玩耍、运动等活动，把自己的特点说给四人小组的同学听一听。（出示ppt7）4.组织全班交流：听了同学们对自己特点的介绍，你发现了什么呢？迎来成功。今天我们一起来学习挑战第一次。二
3、、交流调查结果，了解自己在他人眼中的特点 1.“我是这样吗”，从不同角度认识“我”（1）出示ppt8，请学生拿出调查结果，把这些调查结果读给自己听一听。（2）出示ppt9，组织小组讨论：看了调查的结果，你认为自己是这样的吗？如果是，请你和大家分享一下你在父母、老师和同学眼里的这些特点。要遵守学习要求，请一位同学读读。学习要求：1.按座位序号轮流发言，交流声音不影响其他小组；2.调查过程的记录简单说，重点交流调查后的想法；3.一位同学发言结束，可以补充自己对同学的看法；（3）出示ppt10，随机抽取学生交流调查后的想法。*认同：同学们，你们认为她是这样的吗？*不认同：不认同别人对你的看法，你会以
4、什么方式与他们沟通呢？（随机小结：把自己的想法说清楚/说话方式要友好）（板书：说清想法 友好交流）2.谈学习感受，知道他人眼中的我教师组织全班交流：通过这次关于自己特点的调查活动，你的心里有什么感受？三、表达自我期望，感受自己内心世界的独特性 1.变身魔法秀，表达对自己的期望（1）出示ppt11，请学生思考：假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ （2）出示ppt12，请学生根据自己的特点，展开有意义的想象，选择其中的一个圈写下来。（3）组织交流：你怎么会有这样的想法呢？（出示ppt13，引导说出和自己的特点有关）2.回想“故事袋”，树立成长自信（1）出示ppt14，听小故事我独特的内心世界。（2）你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些有意思的事情。如果愿意，可以跟大家分享一下。3.教师小结：出示ppt15 我是独特的板书设计： 我是独特的 长相 兴趣 特长 性格 习惯 内心世界