《公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《苏州园林》-(七).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《苏州园林》-(七).doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏州园林阅读文段（一） 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。1. 文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 2苏州园林的特点体现在哪些方面? 答： 3结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ） A影响整个字的一笔 B文中写得不好的句子 C园林设计上的欠缺
2、D园林绘画方面的不足4把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花 草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么? 答： 阅读文段(二)根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。I这段文字的中心句是 ，判断的
3、根据是 。2这段文字的说明对象是： 。3这段文字说明对象的特点是： 作者从 、 、 、 四个方面进行说明。4这段文字主要运用了什么说明方法？请举一例。答： 。河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。(4)但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风飘曳，另有一番风味。(5)如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。(6)但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。(7)这复廊真有说不尽的奇妙处。1这段文字说明的对象是： 2说明对象的特征是： 3用“/划分层次：(1)
4、(2)(3)(4)(5)(6)(7)，并指出结构形式（ ） A总分 B分总 C总分总 D并列4说明的顺序是（ ） A.由概括到具体 B由整体到部分 C由原因到结果 D由特点到用途 E由远到近 F.由外到内 G由春到秋 H由早到晚5，“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳的奇妙处”各运用的表达方式是 A.叙述 B描写 C.议论 D抒情 （ ）阅读文段(四)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术)。 (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时
5、候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。(10分)1这段文字说明的对象是 、 ，文中先介绍说明 ，再介绍说明 ，重点说明的对象是 。2句选词填空，依次应选填 、 。3在文中横线上的“甲”“乙”处，应
6、填上最合适的关联词是( )A既又 B或者或者C不但而且 D因为所以4词语解释：雷同： 玲珑： 5下列是主谓短语的一项是( ) A重峦叠嶂 B堆叠假山 C睡莲开放 D引用活水6本语段的中心句是( ) A第句 B第句 C第句 D第(11)句7本语段的层次分析正确的一项是( ) A(11) B(11) C(11) D(11)8第句加点的“那儿”指代的意思是 .。9对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( )A平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。B平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。C平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D平时见多识广，所以胸怀中有山水风景
7、的形象，深知其中的趣味。10本语段是分项说明。课文中与它相呼应的语句是 。 中国石拱桥阅读练习阅读文段（一）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时,来势很猛坠以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的 (牢固、坚固、顽强、顽固、凝固)。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的 ，有的 ，有的像倾听水声， ，惟妙惟
8、肖。 1.文中句首先交代了卢沟桥的 和 。 2这段文字说明的对象是 ，它用举例说明的方法，说明中国石拱桥的特点是 。3“几乎与河面平行”中的“几乎”不能删去的原因是 。4句运用的说明方法是 。5句说明这座桥 。6句选词填空，最合适的词是 。7在句空格处依次填写短语，最恰当的是( ) A母子相抱 交头接耳 千态万状 B交头接耳 母子相抱 独一无二 C母子相抱 交头接耳 巧妙绝伦 D交头接耳 母子相抱 美丽壮观8找出表明卢沟桥不同于赵州桥特征的一句： 9这段文字共有9句话，层次划分正确的一项是( ) A B C D10句运用的两种主要的修辞方法是 ，运用的说明方法是 。 11下列语句与卢沟桥的形状
9、、评价有关的一项是( ) A初月出云，长虹饮涧 B它地处人都要道，而且建筑优美 C制造奇特，人不知其所以为 D大拱的两肩上，各有两个小拱 12课文一开始写到石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，在这段文字中，这两个特点具体表现在： ； 。 13联系整篇课文，给“联拱石桥”下一个定义。 联拱石桥： 。14请根据从大到小的次序，排列下列词语的顺序：石拱桥 桥 中国石拱桥 卢沟桥 石桥 赵州桥 小木桥 15现在，出现了许多立交桥。于是，有人说：“旧日的桥的概念应该修正了。”他说这话的理由是 ，“旧日的桥”的共同点是 。 16根据立交桥大量出现的现实，给“桥”重新下一个定义。桥： 阅读文段（二）森林对
10、人类的贡献是很大的。它是净化城市的功臣。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就能消除掉，一公顷的森林一天可造六七百公斤氧气，足够七八百人一天吸用。城市工厂多，车辆挤，噪音大，森林有吸收噪音、消除污染的作用。许多树木还能放出杀菌素，一公顷柏树林一昼夜能放出五十公斤杀菌素，杀死许许多多的细菌的害虫。有人测验森林内一立方米空气的细菌含量只有三四百个，而没有树木的地方每立方米有细菌三四万个。森林还能调节气候，美化环境，陶冶情操，作用可真大呢！1本段文字的说明对象是( ) A森林对人类的贡献 B森林的巨大作用C森林对净化城市的巨大作用 D森林的功能2本段的中心句是( ) A第句 B.第句 C第句
11、。3本段文字按什么顺序进行说明的?答： 4第句中除了列数字的说明方法外，还运用了 的说明方法，说明的是第 句。阅读文段（三）阅读下文，完成17题。 世界上有许许多多著名的桥，有的以它们的悠久历史闻名于世，有的以它们的高超建筑艺术而留芳史册。( )皆是方便交通，使“天堑”变通途。那么世界上有没有既方便交通，又可供人休憩娱乐的桥?有，独具一格的侗家“风雨桥”就是这样一种桥。 凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。它们结构别致，具有独特的民族风格。有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
12、风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高1520米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭成方形，多角重檐，共有房檐5层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕刻龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫(sn），器物两部分之间用，凹凸相接处凸出的部分)衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极
13、为精密。其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。1第1自然段括号中应填人与上下文衔接的短语是） A从它们的形式来看 B。从它们的结构来看 C从它们的作用来看 D从它们的效果来看2重新排列第2自然段一句的顺序，排列最恰当的一项是 A. B. C D3第4自然段中加点的“更”字是相对风雨桥的什么而言的?4.第3、4自然段从 、 两个方面介绍了侗家风雨桥的特点。5.第3自然段运用 、 、 的说明方法，其作用是 6.全文的说明顺序是 ，程阳风雨桥的说明顺序是 7.参观附近的石拱桥或其他桥梁，写一段文字介绍这座桥的特点。 参考答案1苏州园林阅读
14、练习（一）、1游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2文中所述的四个“讲究”上。 3C 4改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。 （二）、1第句 “所有这些情况，都” 2古人 3古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了 体形、手部结构、脑容量、劳动的情况。4作比较 脑量比中国猿人的大些。 （三）、1复廊 2高低曲折，优美奇妙。3(1)(2)/(3)(4)(5)(6)/(7) C 4B、F 5B、D（四）1假山 池沼 假山 池沼 池沼 2艺术 技术 3B 4不该相同而相同 (东西)精巧细致 5C 6A 7C
15、8池沼或河道的边沿 9D 10讲究假山池沼的配合 中国石拱桥阅读练习（一）1地理位置 修建年代 2卢沟桥 形式优美，结构坚固，历史悠久 3如果删去，就变得与河面完全平行了，这与事实不符；用“几乎”，体现了说明文语言的准确性。 4作比较 5结构坚固 6坚固 7A 8由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 9C 10排比、拟人 摹状貌 11B 12每个柱头上都刻着不同姿态的狮子 永定河发水常冲毁河堤，但卢沟桥从没出过事 13由两个或两个以上的相联石拱构成的并间有桥墩的桥 14 （木桥）小木桥桥 石桥石拱桥中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥15新出现的立交桥是陆地桥 与“水”形影不离。16在水上或陆地上腾空
16、架设的便于通行的建筑物 （二）1A 2C 3从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺序4。举例子、作比较 （三）1C 2C 3风雨桥的木石结构 4造型艺术 结构技巧 5举例子 列数字 打比方 说明侗家风雨桥的造型艺术独特。 6逻辑顺序 空间顺序 7略下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水
17、的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听
18、完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）
19、（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学
20、太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
21、水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常
22、生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说
23、：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板
24、，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？