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1、东南西北教学设计一、教学内容：北师大版数学二年级下册东南西北 二、教学三维目标： 知识与技能目标：1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北方向。过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置，方向的空间观念。情感态度与价值观目标：借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓学生运用所学知识解决生活中的实际问题。三、教学重难点： 教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个 向学会辨认其余方向。 教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生
2、活中的方向。四、教学教具：课件、白纸、书本五、教学设计创设情境，导入课题1、图片欣赏，谈话导入（课件播放图片）师：同学们，看这一幅幅美丽的图片，你认识吗？生：认识这是我们的校园。师：看！我们的学校漂亮吗？（漂亮）想不想把我们的美丽校园介绍给你的好朋友认识？（想）首先我们应该了解我们学校的各个方向都有哪些建筑。 所以，这节课我们就来一起学习一个新的本领，辨认方向。 （板书课题：东南西北） 观察探究，辨认方向1、 认识生活中的东南西北。 师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？ 生：东方。 师：你能用手指一指东面吗？师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？生：西方。 师：
3、指指西方。师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，你能辨认出南北吗？生：可以。（师鼓励学生动手指一指）师：那你发现东南西北有什么规律吗？找出规律：东和西相对，南和北相对活动一：指一指。 谈话：老师和你们玩个游戏好吗？下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。 4名学生相对站立指同一方向。老师喊：东 西 南 北，学生听口令指方向 谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？ 师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。 活动二：猜一猜。 接下来我们再玩个游戏-猜方向。谁愿意先来。 师说要求：老师蒙住一个
4、同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，让他自己猜后、左、右各是什么方向？大家做裁判。 选2名学生上台玩游戏2、 认识地图上的四个方向。活动一：动手绘制，认识方向。 师：现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以我们所在的教学楼为例，教学楼东-食堂，教学楼南-新楼。教学楼西平房，教室北-围墙。 师：下面以同桌为单位，把教学楼东南西北方向的地方自己设计方向标填在方向标上。（小组展示） 师：请介绍一下，你们记录单上下左右是什么方向 师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？ 引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。 师：大家说
5、的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？原来地图是按（上北、下南，左西、右东绘制的。） 师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看哪组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的小组，请修改你们的地图。活动二：中国地图我会看师：带着我们了解的知识（上北下南左西右东），来看看我们中国的地图。师：我们是所处的是什么省？（安徽省）请大家找一找说一说，我省 邻的东面、南面、西面、北面各是哪个省？ （生讨论交流，全班交流）、巩固知识，提高技能。 1、游戏: 听口令做动作 面向南-点点头，转向西-拍拍肩，面向北-拍拍手，转向东-扭扭腰
6、2、 生活小常识：如果你在野外，你有什么方法辨认方向？大家听一首诗歌要是你在野外迷了路看太阳（东升西落）、指南针、北斗星、年轮（年轮窄的是北，宽的是南）、树叶的稠密（茂盛为南，稀疏为北）、总结收获，拓展延伸。 师：今天，我们玩得很开心，谁能说说这节课你有哪些收获？ 生：我的收获是. 师 ：今天这节课，大家表现的都非常棒，辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多教师总结：本节课，我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北，还能分清地图上的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，我们下节课继续去探索。板书设计： 北 西 东 东西相对，南北相对 南