《公开课教案教学设计课件鲁教初中语文九上《卖蟹》-(一).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件鲁教初中语文九上《卖蟹》-(一).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、卖蟹教案一、导读目标：1、了解作者及课文背景。2、明确主题。3、运用欣赏小说的方法，理解、学习故事情节和通过肖像、动作、语言等描写方法刻画人物形象的手法及作用。二、导读方法：运用导读质疑法、立体探究法、评价归纳法、迁移训练法的步骤和方法达到导读目标。三、导读时间：一课时四、导读步骤及内容：分解落实“导学目标”（一）课前（导读课前一天晚上家庭作业）布置预习内容：1、看“提示”，了解课文；查字词，掌握音、形、意；读课文，明确内容。2、从网络上或书店、家长那里了解作者和威海本土作家（两人）及作品。（二）导入课文：1、出示导读目标（见多媒体大屏幕所示）2、检查预习相关内容（多媒体屏幕显示下列内容）：（
2、1）这篇小说的作者_，是山东省_人，讲述了有关_和_的故事，主人公是_。（2）填空和解释划线词语：一li（ ） cn（ ）裂 溻（ ）透 ni（ ）嚅（ ） 翘（ ）首而待（3）说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。明确预习内容答案：（1）王润滋 威海人 买蟹和卖蟹 小姑娘（2）绺 皴 t 嗫嚅r qio皴裂：皮肤因冷冻而裂开。嗫嚅：说话吞吞吐吐的样子。翘首而待：高高地抬起头等待着，形容焦急盼望的迫切心情。（3）冯德英苦菜花、迎春花、山菊花（倪萍主演）袁学强咱们的牛百岁 王春波火狐唐明华杳杳神京道 孙贽翔等3、补充介绍：（1）作者是胶东文学主编，威海“作协”副主席。出生于文登家村，1967
3、年毕业于文登师校，作品有内当家、卖蟹、鲁班的子孙等。本小说据说取材的地点和背景是上个世纪七十年代末期威海合庆一带的早市。作品以栩栩如生的人物形象，浓厚的生活气息和浓郁的乡土特色，荣获1980年优秀小说奖。25年后的今天读来，仍不失独特的艺术魅力。（2）作者王润滋是我们威海市一位优秀的本土作家，他对故乡的赞美与热爱之情，洋溢在作品的字里行间。是我们故乡人的骄傲。（3）我们的“海文化”哺育了许多扬名国内的本土作家，像创作了“三花”的冯德英老前辈，还有袁学强等，不少作品搬上了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。让我们满怀崇敬和自豪的感情走进小说卖蟹，去感悟这篇优秀作品的艺术魅力吧！（三）导读方法指导：赏
4、析小说的基本方法主要是：1、理清三要素是根本（环境、情节、人物）2、分析塑造人物性格的刻画方法是关键。3、理解主题是目的。（四）具体导程：1、运用“导读质疑法”，首先理清小说“三要素”的内容（学生主体活动）说明：学生“小组”为战，在了解有关课文诸内容的基础上，体会老师的指导方法，互相质疑、解答。明确： 三要素环境：海滨小城早市情节：小姑娘卖蟹和“过滤嘴”、“旱烟袋”买蟹的故事人物：小姑娘（主人公）及“过滤嘴”与“旱烟袋”环境：海滨小城早市三要素 情节：小姑娘卖蟹和“过滤嘴”、“旱烟袋”买蟹的故事人物：小姑娘（主人公）及“过滤嘴”与“旱烟袋”2、采用“立体探究法”，重点分析塑造人物性格的刻画方法
5、。（学生立体活动）教师点拨：（1）小说的根本任务是反映社会生活，最显著的特征是运用多种刻画方法塑造人物的形象。（2）本小说在表现人物性格特点上有许多感人之处值得探究。（3）以“大组”为战，精心研找实例，明确任务，确定一人为代表准备作中心发言。（4）特别强调：a.内容典型性强； b.各抒已见，言之有理就肯定。具体分工：（详见屏上显示的下列表格内容）组次探究内容实例作用1肖像描写体现人物性格特点2动作描写3语言描写4从情节发展的波折和人物性格特点探究主题全班集中，各组代表发言（学生立体活动）3、教师利用“评价归纳法”，对学生的立体活动过程汇总点评：每个同学全员参与，在运用“导读质疑法”和“立体探究
6、法”进行自读过程中表现得很有热情，这是自主学习的良好心态，值得肯定。互动式的探究学习，互相启发，拓宽思路，广开言路，这种主动学习的方式是我们倡导的学习方法之一，今后要不断总结，把这种学习方法深入进行下去。老师通过流动参与大家的探讨和倾听代表同学的发言，感觉到有如下几点需要重点强调注意：（注重典型、细腻之笔）（1）抓住刻画人物的方法进行分析小说，对明确情节和主题有“提纲挈领”的妙用。例1、生动形象的肖像描写将“旱烟袋”纯朴憨厚的山民形象跃然纸上（黑苍脸，络腮胡，眼睛灰蒙蒙的背有些驼）。例2、细致入微的动作描写将“过滤嘴”蛮横自私的丑恶灵魂暴露无疑。（当卖蟹小姑娘一来，他就“敏捷矫健”地将别人挤到
7、一边）例3、鲜活个性化的语言描写展示了小姑娘爽朗、富有同情心的美好心灵。（“钱是你的，蟹是俺的！”）（2）作品的故事情节感人至深，得利于对小姑娘活泼敏捷、勤劳、正直、泼辣有正义感形象的刻画。从而鲜明生动地表达了立题内容就是：赞美劳动美和人性美！五、落实“迁移训练法”，布置作业：（选作其一）说明：这个环节是对“导读”效果的考查，针对性要强。1、从刊物或网上“黄金书屋”、课外读本上精选一篇当代微型小说佳作，侧重赏析作品的刻画方法和主题内容。（形成文字）2、品读卖蟹之感（切入点明确）：A类不少于400字；B类不少于300字。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们
8、来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就
9、枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定
10、把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！
11、请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么
12、想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树
13、木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍
14、贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不
15、能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水
16、倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？