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1、早教基本原则和主要内容早教基本原则和主要内容早教早教 3 3 原则原则+3+3 技巧（非常重要）技巧（非常重要）三原则重复性（至少 5 遍,甚至 20 遍）一致性适龄性三技巧让体验充满快乐鼓励宝宝认同宝宝的表达潜能开发知识学习，潜能是未来学习所有知识的基础和平台。数学语言音乐重复性:宝宝喜欢讲同一个故事,自我肯定性，妈妈讲错了,会指出哪里错了，增加自信心,1 岁以下至少要重复 20 次，一岁以上至少要重复5 次以上.)一致性：家里人一定要统一.拒绝孩子一定要三次，孩子就不会以为哭或耍赖有效果了，家里人一定要一致性。比如孩子粘着要东西大人一定要一致性，不能给就不要给。适龄性：1 岁记忆力强;2
2、岁半可以数数（逻辑能力）;女孩子 1 岁半膀胱泌尿系统发育成熟,BB 到了适龄会说尿尿（英国人不把尿，都用纸尿裤）。逻辑顺序：如:孩子敲鼓（爸爸对BB 说不要再敲鼓了,楼下的阿姨会上来骂你的，孩子继续敲，因为 BB 听不懂我敲鼓跟楼下的阿姨上来骂我有何关系,还不懂逻辑关系，大人要讲清楚）。如:孩子打人（一天打了爸爸一把掌，爸爸还很高兴对妈妈说BB 真有力气打了一把掌，后来见到一个小朋友，也打了一把掌，结果爸爸说不能打小朋友，要友好，BB 想我打了你一把掌你不是挺高兴的呀，我对小朋友也是想友好呀，所以大人一定要好好教育，不能一会这样一会那样，孩子还不知道逻辑性)。2 岁半可以数数（逻辑能力)。让
3、体验充满快乐：吃饭比如把绿色的花菜放在饭上，对宝宝说快来看呀，小树长在饭上了,我们把这颗小树吃掉吧，然后就会高兴着吃饭了。西红柿炒饭（红色的饭）,鸡蛋炒饭（黄色的饭)。睡觉的时候不要用警察叔叔吓孩子（吓着孩子，会用痛苦的表情睡觉，难受），一定要用就说“坏蛋来了,不要说猫，老鼠来了，闭上眼睛说智慧婆婆来分智慧来了(通常 BB 明天不记的了，其实早睡觉确实长身高长智力，也没有骗 BB)。鼓励：做事情要多鼓励。认同宝宝的表达：举例:有一次老师布置画树叶，一个BB 画了一张黄色的树叶，上面有白色的小点，老师问你是怎么样画的，宝宝说我躺在树底下，阳光照下来，看到的树叶，多有艺术细胞呀。（如果老师说你怎么
4、画这样的呀，树叶怎么会有白色的小点呢，重新画一张怎么怎么样的，就抹杀了艺术家了。）感官发育感官发育平衡系统：要多爬，要是错过了爬就走平衡木、打羽毛球。体能系统：体验，不要跟小孩子说不许动,要让孩子多体验。触觉系统:手、脚、舌头、最大的触觉其实是皮肤（不接触冷、热温度就没有抗寒能力,不要关在家里，要出去）视觉系统：视觉系统好的孩子通常是观察者，比如你看电视的时候 看字幕吗，如果不看是不是1知识1、2、3 加、减、乘、除中文、英文五线谱、乐器潜能逻辑、顺序听后能模仿，记得快乐感、听觉、记忆能力觉得听不清楚，又比如，你看一本书 能记住多少。训练方法用鲜艳的球或者丝巾距离孩子的 2030CM 轻轻晃动
5、，让孩子练习追物，后面可以用吹泡泡的方式。听觉系统：耳聪目明，要听古典音乐，拉丁音乐，不要听交响曲,要听正版碟，对孩子说话要用高音，要用夸张的嘴型，慢一点的节奏。体能发育：头部、内部、主要肌肉(不要拎着手走路，如何学习走路）人格发育人格发育信心建立自我肯定合群友善亲子温顺领导思考：见多识广，如多让孩子体验，比别人多，又懂于分享，就是领导.老师举例他自己的孩子去动物园看到大象大便会冒烟,就跟小朋友说，大象大便会冒烟,然后小朋友们就觉得他聪明有知识，拜他为领导者。三岁以前多体验，二周岁后要每个月带一次宝宝去动物园玩。有一次老师的 BB 把泥土往嘴里伸，也让体验，孩子不会吞下的，只要确保泥土上没有动
6、物的尿屎就可了。有了第一次就不会下次了。开朗乐观好学进取语言发育语言发育单字表达（1018 月)：教育顺序如下单字（爸）叠词（爸爸）-双音节名词(牛奶）-三音节名词（电冰箱）-动词（要不要，喝，吃,拿)-形容词（漂亮，好看）代词（你，我，他，这个，那个）注：方法-夸张，慢，看，重复，看脸最久的时间,嘴型,及时肯定短语表达（1830 月)概念主题创造力、表现力（2448 月)英文母语（不要翻译，特定人、时间、地点）注：学语言：1、不要对孩子做任何的英语翻译2、特定的时间、环境及特定的人对孩子教另一种语言。（实在没条件教育的，就听中央九台或天线宝宝英语版,重复性听、看，找宝宝状态好的时候教，一般早
7、上起床或喂奶后状态好一点，用夸张的嘴型,高的音，慢的节奏）音乐发育音乐发育吸收性表达性：打击乐器，节奏感,小棍子拿来碗等来敲，最好是听音乐+打击语言能力记忆能力运动体能人格发育识别发育识别发育5 月：熟悉面孔识别力712 月：物体永恒性（看不见也会存在的，不能骗小孩子，如上班 BB 恋母要哭，不能抱去了阳台上,然后一下子不见了，要面对孩子好好说去上班了，还会回来的，3 次就好，要经常玩躲猫猫、捉迷藏游戏，比如玩具玩好了要经常说拜拜、再见、短暂的离开等）815 月：因果相关性（如灯开关,手机，电视机摇控，自我肯定增加自信心。）1224：单字表达力21518 月:自我认知力(一辈子只有一次，关于此
8、时期被人抢玩具的问题，不能被人抢走玩具，2 岁之前，被别的小朋友抢走的玩具家长一定要帮着拿回来，记着这跟成人钱被抢了的感觉是一样重要的，要对别的小朋友的家长说我的BB 还处在敏感期，请把玩具还给他，不然以后宝宝就不相信你了，要是抢了别人的玩具,要跟宝宝说等待，等别人不玩了再给你玩。2 岁后不孩才懂得的分享的模仿。验证有无自我的概念：如脸上点个红色的小点，照镜子看会擦自己呢还是镜子里的宝宝,擦自己的话就已经有自我认知力。）2436 月：符号想象力（例：讲者2 岁后有段时期每月带小孩去一次动物园）3648 月：记忆联想力（3 岁开始多讲故事）注:2 岁半前不懂分享,玩具被抢,要帮助抢回来学习等待：
9、等别人不玩了再说社交发育社交发育社交性微笑(23 月）社交性参考(712 月）：如小孩摔倒了，首先看有没有认识的人在，大多数时侯是被大人吓哭的。(要多对孩子微笑,讲者的先生曾经 1 岁时掉到游泳池里,父母跳下去抱起来后对着他微笑，没有大惊小怪或惊慌失措,从此他不再惧怕水，而中国的父母可能过一年后还会告诉孩子说一年前你掉到水里了）社交性互动（916 月）：要想你抱就给抱一下,用 BB 用语言表达抱等。模仿性学习（2024 月）：会在家喜欢学炒菜、拖地板等，家里只有几个人，要多带户外玩,可以模仿更多人。合理性学习（2436 月）互换性学习（3648）组织性学习（3648）：小孩 3 岁后才懂得组织
10、性学习，故通常3 岁后才送幼儿园.给父母的几点建议给父母的几点建议爱和时间-无限的奉献给宝宝(0-3 岁)，越多的爱对宝宝越好。学习沟通:1.丰富宝宝的体验2.让宝宝多感官学习3.互动学习4.模仿小朋友交流方式（做小孩子大一岁的角色)5.从孩子角度思考6.观察和聆听7.以选择方式代替命令(问宝宝：你今天要听什么？)8.要用肯定的正面语言9.表扬正确的行为早教的作用:1、家教才是早教的主要场所2、早教可以改善儿童先天基因的弱项3、宝宝出生时大脑发育已经完成25%,3 岁时将完成 60，5 岁时 90%。4、7 岁以后学习第二语言多数会带有口音35、早教中心和家庭教育的区别:社交环境、专业性、目的
11、性。09 岁教育很重要06 月：尝试接触世界610 月：帮助有目的的表达612 月：爬行1016 月：学习双向沟通,比如以前是你逗孩子 你抱孩子 从 10 个月开始他逗你 他要你抱，让孩子从一个被动社交者变为主动社交者，要求家长及时给予孩子呼应。1622 月:发现、解决问题（多教概念性的东西，高、矮，长、短,软、硬）2228 月:恐怖的 2 周岁，想像力2836 月：逻辑顺序，语言，你、我、他,包饺子35 岁：知识性，独立丰富的经验更能丰富大脑大脑发育最重要的阶段是幼儿期早教:何时做何事，孩子现在与你一起开始做，做得比你好120140 亿脑细胞大脑细胞的神经突触：1500(出生);150002
12、0000（6 岁)；7500-8000（14 岁）附：世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。如果以世界人口六十亿来计算的话，他们只不过占了0。27而已。然而犹太人当中却生成了很多的天才，像爱因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举.在一八九二年设立诺贝尔奖以来,这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有 32%的得奖人是犹太人，其比例是其他民族的100 倍。为什么犹太人有这么多天才呢？答案很简单，因为犹太人的幼儿教育进行得非常好.当犹太人的孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，教导他们希伯来语。等到他们会读之后，就开始拿著有希伯来文的书本来教
13、育他们如何写字。接下来他们会让小孩背诵祈祷文,他们不要求他去了解文章的意思,只是教他去读书，而且以背诵为目标。犹太人认为这个时候如果没有建立起记忆力的基础的话,那么往后就没有办法学到其他的知识。到了五岁,她们就开始背诵圣经、摩西律法。在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的“创世纪”、“出埃及记”、“利未记”、“民数记”、“申命记,他们配合着旋律，反覆地朗诵几百遍。到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分,以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受成人典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了.犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有 150 页，每天早上都必须要朗读，在这朗读过程中，每一个人都能背诵.不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，接下来就很容易吸收各式各样的知识,就像高机能的电脑。如上述,犹太人就是这样背下所有重要的知识的.有一次海歇尔老师向弟子借一本非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还：“非常谢谢你,我已经全部背起来了.他并没有拷贝一份，但是只花了二、三天的时间就把这本书完全背诵下来了。犹太人那么优秀、那么有独创性的思考是从哪里产生的呢？资讯的来源越是丰富，就越能产生优秀的发明及独创性的思考。优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大，越容易产生新的发明以及发现。犹太人之所有很多天才，就是因为犹太人是善用记忆的民族。4