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8、9 的认识教学设计 教学内容：课本第 53、54 页，第59 页1、2 题。教学目的：让学生在实际情境中数数量是&9 的物体，体会8和9 的基数含义。了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0 9各数的大小，知道8、9的序数含义。会正确读写 8和9。培养学生有序地看图，有序地数数的方法。结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点：正确数出&9的物体个数；会写&9;会 比较8、9的大小。教学难点：基数和序数的区别。教学过程：一、创设情境，谈话引入。出示主题图，这是一幅“热爱自然，保护环境”的图，谁能说出图上的小朋友为“热爱自然，保护环境”都做了些 什么？谁能数出图中与数字&9的物体？主题图为师生提 供了数量为8和9的物体有：校园两旁有8棵大树；花坛里有 8朵花；黑板上有8个字；黑板下面摆放着 9盆花；有8名同学和1 位老师共9个人在花坛旁劳动；有9只蝴蝶在花坛上飞舞。O,