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1、 三年级上信息技术教案-个性化桌面_华中师大版 第 2 页 学 科 信息技术 授课班级 课 时 2 课 题 个性化桌面 授课类型 新授课 任课教师 教学目标 认知 1、了解桌面的概念和功能；2、了解什么是桌面清理向导。能力1、学会使用桌面清理向导；2、学会在“显示属性”窗口中设置桌面主题、墙纸、屏幕保护程序和外观。情感1、培养学生确定桌面的概念，并学会打理，创造友好使用界面；2、通过简单易学的教学设计培养学生学习自信。教学重点 桌面属性设置 教学难点 设置合适的桌面环境 第 3 页 教学方法 理实一体 任务驱动 课前准备 课件 教案 多媒体演示软件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动
2、 设计意图 任务提出 开机后我们登录到系统的桌面，那么桌面上有哪些对象呢？桌面的背景等又是怎样设置的呢？桌面上如果有很多文件该怎样整理呢？积极思考，充满疑惑，表示好奇 带着疑问进入这一堂课 第 4 页 任务分析（理论）1、桌面是用户和计算机进行交流的窗口，桌面上看到的是应用程序和文件夹图标；2、通过右击桌面空白处，选择“属性”命令即可打开“显示属性”对话框，在该对话框中可完成桌面属性的设置；3、使用“桌面清理向导”可整理桌面上乱七八糟的一些快捷方针 对 提出 的 任务 积 极进 行 分析 与 思考，小组内 开 展讨论，寻求 解 决的方案。对 提 出 的问 题 进 行分析，找到解 决 的 方案；
3、开展小组式讨论，集思广益，提高质量 第 5 页 式。任务实施（操作）1、引导学生认识桌面图标；图标就是人机对话的一个窗口，它代表着文件、文件夹或程序，双击图标能快速打开。图标下面的文字是文件、文件夹或程序的名称。2、演示“显示属性”窗口的打开与使认识桌面图标，明确各自意义；尝试创建桌面图标并对图标进行不同方式的排列；学会对图标进行重命名和删除操作。在老师引导下完成新知识的学习，即加快了学习的步伐，又体现了学生的主观能动性，参与课堂，体现课改精神。第 6 页 用；方法提示：右击桌面空白处，选择“属性”命令，弹出“显示属性”对话框，在该对话框中可设置桌面主题、墙纸、屏保等。3、演示桌面清理向导。在
4、桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”“运行桌面清理向导”命 认真观看教师演示；及时动手操作练习。在操作过程中勇于参与的学生给予表扬，在平时评价纪录中体现出来，进一步激发学生学习热情，增强自信心。第 7 页 令。接下来根据向导完成清理即可。任务评价 要求学生对照评价表，根据这堂课的表现完成评价表中自我评价和小组互评。要求客观公正，实事求是地完成。按照教师规定认真完成评价表的填写工作，无论是自评还是互评都做到认真对待。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。任务拓展 我们不但可以将各种格式的图片设置为桌面，如果 连 上 了Intern
5、et，而 第 8 页 且从网上下载保存了很多精美的网页，也可以将活动的网页设置为桌面背景，具体操作如下：在“桌面项目”对话框中，单 击“Web”标签切换到“Web”选项卡。用户可以在“网页”列表框中选择某网页，单击“属性”按钮可以对它的属性进行查看。对照内容掌握具体操作，设置更为个性化的桌面背景。让学生学会不满足于课堂知识，留一些课堂外的作业让学生自主去完成。第 9 页 单击“同步”按钮，当前桌面上的网页将和互联网上的保持一致，这样可以更新现有的网页。当用户需要在“网页”列表框中添加一个活动网页时，单击“新建”按钮，这时弹出“新建桌面项目”对话框。用户可以在“位置”文本框中输入所要添加的 第 10 页 网页或图片的 Web 地址，然后单击“确定”按钮，即可从网上得到活动的内容或图片，也可以单击“浏览”直接添加已下载好的网页。课堂小结 主要知识点：1、桌 面 的认识 2、桌 面 图标的操作 3、桌 面 清理 向 导 的使用 4、设 置 桌面属性 及 时 回顾 一 堂课 的 收获，勇敢举 手 起来 作 出课 堂 小结。培 养 学 生的 知 识 归纳 能 力 和口 头 表 达能力 教 学 第 11 页 反 思