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1、 七年级上册生物复习教案 第一、二课时 复习内容 第一单元 生物和生物圈 复习目标 1、理解生物的特征。2、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。3、举例说明生物和生物之间有密切的联系、4、概述生态系统的组成。5、列举不同的生态系统。6、描述生态系统中的食物链和食物网。7、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。8、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。9、阐明生物圈是最大的生态系统。10、确立保护生物圈的意识。11、能应用已有的知识，对问题的解答提出可能的假设，能够设计出合理的对 照实验方案。复习重点与难点 1、描述生态系统中的食物链和食物网。2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累
2、。3、设计合理的对照实验方案。复习步骤 一、认识生物 一）生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排 出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）二）调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三）生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四）典型例题：1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）A、生物的生活需要营养 B、生物能生长 C、生物能排出
3、体内废物 D、生物能呼吸 2、为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到新化、涟源、双峰等地考察 了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（）A、实验法 B 、观察法 C 、调查法 D 、测量法 二、生物圈 一）生物圈的 X 围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”二）生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 三）典型例题：1、万米深海，生物不能生存的主要原因是（）A、没有空气 B、没有阳光 C 、没有营养 D、压力太大 2、“神州”七号升空，如果你和宇
4、航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空，当你已经 脱离了生物圈这个圈层时，你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的 物质，这些物质最起码应该包括（）A、氧气袋、矿泉水、各种食品 B 、太阳能电池、保暖内衣 C、宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机 三、环境对生物的影响 一）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 光对鼠妇生活影响的实验 P15 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出 结论 6、表达和交流 对照实验 P15 二）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 三）典型例题：1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，产生这
5、种现象的生态因素是 （）A、气候 B、土壤 C、生物 D、人类 2、把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常生长，可是把两者放在一起培养 的时候，经过 16 天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现 象属于（）A、合作 B、捕食 C、竞争 D 、寄生 3、修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要 问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。(实验材料：修正液 小白鼠 6 只 老鼠的食物 米饭 水 关小白鼠的笼子)1）、提出问题：2）、作出假设：3）、设计方案：4）、你觉得可能出现的现象：5）、你的结论是：四、生物对环境的适应和影响 一）
6、生物对环境的适应（P19 的例子）二 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 三）典型例题：1、极地狐比沙漠狐的耳朵要小，这样可以（）A、使听觉跟更灵敏 B、适应北极的寒冷气候 C、迅速奔跑以找到事物 D、不容易被食狐动物发现 2、俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了（）A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、环境改变生物 D、环境制约生物五、生态系统 一）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。二）生态系统的组成：生物部分：生产者、
7、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做 大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态 系统中的分解者。三）食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。四）生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃
8、草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。五）典型例题：1、下列属于生态系统的是（A、洞庭湖 B、洞庭湖中的鱼 ）C、湖中的水草 D、湖中的所有生物 2、在一个生态系统中，数量最多的是（）A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、不能确定 3、下列食物链中正确的是（）A、阳光草鼠蛇鹰 B 、草鼠蛇鹰 C、鼠蛇鹰 D、草鼠蛇鹰 4、假定在一由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的 数量将会（）A、迅速上升 B、相对稳定 C、缓慢上升 D、先上升后下降 5.下图是某草 原生态系统中的部分生物，据图 分析：图中最长 的食物链是：跟鼠有关 系的食物链有 条。如蛇的数 量减少，短期内数量增加的生物有鼠和 的生物有。，数量减少 六、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型 p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 有“绿色水库”之称的是森林生态系统 具有净化水源、蓄洪抗旱作用的是湿地生态系统 生物圈是一个统一的整体 p30 注意 DDT 的例子（富集）课本 26 页。课本 27 页 1 题 33 页生物圈 2 号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。七、巩固本单元的内容