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1、1/21 2019 年六年级语文上册 期末试卷 北师大版 班级 姓名 成绩 卷首语：同学们，“一份耕耘，一份收获”，一学期结束了，你一定收获不小。轻轻对自己说：“我能行！”然后冷静思考，仔细作答，成功就会属于你！基础巩固 一、奇妙的听力世界。认真听老师读一段话，然后填空。诺贝尔一生共取得（）种物品的发明专利，而他最突出的发明是（）。二、请你拼一拼，写一写，填一填。z xn dnyn xn nn qnmi x lu ()()()()()zhnun l di d xn ynshu ()()你从中发现的整体认读音节有：。三、请你来组词，一定要细心哟！1、形近字：冠（）咄（）婉（）寇（）拙（）惋（）2
2、、同音字：jin：()固 （）苦 （）刻 （）膀 3、多音字：li()jin()累 li()强 qin()li()qin()四、请你用“爱”组成恰当的词语写在括号里。2/21 1、鲁迅先生得到许多人的（）。2、拉小提琴成了我无法割舍的（）。3、一想到（）的战斗机终于要到手了，罗伯特非常开心地吹着口哨上学去了。4、我抬头看了看奶奶，奶奶正（）地看着我。5、绿叶是大自然最（）的女儿。五、请给加点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。如：适合，依照；如同；表示超过；表示举例；及，比得上；到。1、我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸的遗体。（）2、唐朝有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。（）3、在党的英明
3、领导下，我们的生活一年强如一年。（）4、百闻不如一见。（）5、李老师十年如一日地辛勤工作。（）六、句子万花筒。1、蓝色的天上飘着的浮云像 。（补充句子）2、书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静深情的目光望着他。（缩写）3、他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意。我奇迹般地因此逃脱开一次惩罚。（用关联词语把两句话合并成一句话）4、我高兴得坐立不安。（修改病句）5、由远而近，河面映现的色彩不断变幻 火红 红黄 淡黄 层次非常分明。（补充标点）6、仿写句子。例：如果名人是金字塔的尖顶，普通人则是塔身和地基。如果名人是 ，普通人则是 。如果名人是 ，普通人则是 。七、请给句子排排队。3/21 1、水池周围摆着
4、一盆盆各式各样的菊花，形成了一个圆形的花环，这是第一展区。2、她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧者盛满鲜花的花篮，似乎在空中撒花。3、进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。4、这个展区是“天女散花”区，真是名副其实啊！5、水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽然是泥塑的，但像真人一样。（1）调整后的顺序为：（2）这段话的中心句是：精彩回放 1、在本学期的学习中，我们认识了 的桑娜，的鲁迅先生，的雨来还有你最喜欢的 。2、“这就是我们新中国的总理。我看见了他 。他是多么 ，多么 ！”这段话抒发了“我”对总理的 之情。课文作者是 ，他是著名的 、散文家、文学评论家。3、诗句“十五
5、从军征，八十始得归。”中“十五”突出的是 ；“八十”突出的是 。整首诗从 的角度反映了战争给劳动人民带来的深重的灾难。4、古诗名句你来填。不要人夸颜色好，。但使龙城飞将在，。，一枝一叶总关情。，春风不度玉门关。5、“岁寒三友”是指 、。你最喜欢其中的 ，因为它象征了 。交流平台 战争是残酷的，有人说任何时候都不能进行战争，有人说正义的战争是必要的，有人说你对战争的看法是什么？请用简练的语言试着写一写。快乐阅读 4/21 真实的高度 一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信；或者只是一句话，说我是大仲马的儿子，或许情况就会好
6、多了。”小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。面对那些冷酷无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。他的长篇小说茶花女寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑和大仲马有着多年的书信来住。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名，但作品的风格和大仲马迥然不同。带着兴奋和疑问，他迫不及待地乘车造访大仲马家。令他大吃一惊的是，茶花女这部伟大的作品，作者竟是大仲马
7、名不经传的儿子小仲马。“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”老编辑对小仲马的做法赞叹不已。(一)按要求写词语：1、从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。残酷（）丧气（）怀疑（）2、在文中找出一组表示意思相反的成语。（）-（）3、根据意思写出成语。（1）形容对人或对事物极为赞赏。（）（2）紧迫得不能再等待。（）（二)请给文中划横线的两处句子加上批注。批注：批注：（三）读了这篇短文，你想到了什么?妙笔生花 培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过那些快
8、乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一个话题写下来。要求内容具体，语言流畅，感情真实，题目自拟，书写工整，不少于 400 字。附听力题：5/21 请监考老师将下面一段话读两遍（要求语音标准、停连得当、语速适中、抑扬顿挫，只读不写）：每年 12 月 10 日下午 4 时 30 分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会诺贝尔奖金的授奖仪式。诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，总共取得了 192 种物品的发明专利，其中最突出的发明是炸药。诺贝尔为了发明炸药投入了一生的精力。临终，他在遗嘱中将发明奖金和专利费 200 万英镑全部存入银行，并把每年的利息作为奖金，分别奖给在物理、化学、生
9、物和医学、文学、和平五项事业上成就最突出的人。这就是诺贝尔奖金的来历。附送：2019 年六年级语文上册 汤姆索亚历险记教案 上海版五四制 课题 课 时 累计 40 教 学目标 三维 目标 1 培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3 初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。重点 通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解 难点 通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解 教具准备 小黑板 6/21 教学程序 教学活动一 导入新课，激发
10、阅读兴趣 1我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：汤姆索亚历险记）回 顾 前 面所 学 的 课文内容 教学活动二 阅读梗概，了解主要内容 1用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）2在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过
11、无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）快速阅读，在 教 师 的引 导 下 交流讨论。7/21 教学活动三 阅读精彩片段 1快速浏览精彩片段，具体描写的是梗概中的哪部分内容。2 一目十行地阅读，画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主要人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。）3在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。找 出 片 段中 的 主 要人 物 和 事件。教学活动四 作业 完成作业，巩固所学。板 书设计 三次历险：墓地试胆 当小海盗 山洞历险 教后反思 理解课文相对较容易，要引导学生更进一步了解梗概的特
12、点及写法。一、预习导航：8/21 1、课文导读 聪明勇敢的鲁滨孙身处绝境而能知足安命、勇敢地生活下去，表现了鲁滨孙不畏艰险、机智而又坚强聪明而又能干的性格特点。今天我们学习的汤姆.索亚历险记文中的汤姆是个怎样的人呢？首先交流一下读书方法：本文是一篇略读课文，同学们在学习这篇课文时，可以先从课题题入手，看了题目后，猜一猜这篇小说的主要内容，然后再阅读梗概，浏览精彩片段，和同桌简要复述小说的基本内容，围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题和同学们交流读书感受，感受小说的有趣，同时记下自己的疑惑，准备请教老师和同学。最后，尝试完成基础达标的内容。如果学有余力还可以尝试完成“挑
13、战自我”栏目中设计的问题。相信你能行！2、基础达标 （2）读了梗概，你能说出汤姆.索亚历险记中的主要人物吗？请写在下面的横线上。(3)、在洞中历险这个片段中表写了汤姆和拜基在洞中经历了 的困境，在探险的过程中，汤姆除9/21 了用蜡烛外，还凭借了 。3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一：疑问二：疑问三：4、挑战自我：阅读作品梗概及精彩片断，想一想：汤姆在你脑海里是怎样一个人？你是从文章那些地方体会到的？二、拓展阅读 阅读下列短文回答问题。捧着空花盆的孩子 很久以前,有个年迈的国王,以为没有儿子做继承人,使他很伤心.有一天,国王想出一个办法:要亲自在全国挑选一个诚实的孩子做
14、义子。于是国王吩咐,发给每一个前来应选的孩子一些花种子.国王宣布:谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,那孩子便可成为我的继承人.春天,孩子们都去种分得的花种子,他们浇水,施肥.精心护理。有个名叫雄日的男孩,虽然也用心培育花种,但是日子一天天过去,花盆里的种子总不见发芽.雄日很奇怪,就去问母亲。母亲也很关心,说:你换换土,看行不行.雄日照母亲的话去做,把种子播在新的土壤里.又过了一些日子，它们仍然不发芽。国王决定观花的日子到了,孩子们穿的很漂亮,各自捧着盛开鲜花10/21 的花盆,站立在街头.当国王环视,从一个个孩子面前经过时,不知为什么脸上没有一丝笑容。忽然在一个角落里,国王发现正在哭泣的
15、雄日.这个孩子正端着空花盆站在那里.国王把他招到跟前,问:你为什么端着空花盆呢?雄日抽噎着，把自己如何种花，可总不见发芽的事讲述给国王还说，可能因为自己曾经偷摘过邻居家的苹果，才得到这个报应。国王听了雄日的回答，高兴的拉着他的手说：这才是我要找的孩子！其他孩子都很奇怪，问国王：为什么您选择一个空花盆的孩子做继承人呢？因为国王告诉他们：孩子们，我发给你们的花种子是煮熟了的种子。听了国王这句话，那些捧着鲜花的孩子们，都羞愧的低下头，因为他们播种下的种子是另外的花种子。1、这个故事讲的是一件 事，告诉我们 。2、听了国王这句话，那些捧着鲜花的孩子们为什么羞愧的地下了头？3、假如你是其中一个孩子，你会
16、怎么办？三、作业及活动设计 在“精彩片断”中有很多表现人们悲痛和欢快的句子，把你认为描11/21 写得好的语句摘抄在作业本上。四、相关链接 马克吐温（18351910）美国著名的小说家。童年时代，马克吐温住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。12 岁时，父亲去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，先后曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。马克吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺”。马克吐温的第一篇引人注意的短篇小说跳蛙，使他成为颇有名气的幽默作家。35 岁结婚后，
17、他专职写作，随后的 20 年，相继完成了汤姆索亚历险记乞丐王子 密西西比河上的生涯和哈克贝里费恩历险记等不朽名著。马克吐温一生著述颇丰。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一起来。他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克吐温是美国文学史上的一个里程碑。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。汤姆索亚历险记是马克吐温的四大名著之一，发表于 1876 年。其中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆索亚这个可爱的
18、“顽童”形象，一百多年来饮誉世界。正如马克吐温在原序中写道：“写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。”因为阅读这本小说能让“成年人从中想起当年的自己，那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的做法”。课题 词语盘点 课 时 累计 41 12/21 教 学目标 三维 目标 1.会读写全总词语，会用词语说话。2.练习多种方法识记词语，练习快速记忆能力。3.认识到语文语文知识就是一个不断积累的过程。重点 认识到语文语文知识就是一个不断积累的过程 难点 练习多种方法识记词语，练习快速记忆能力。教具准备 教学程序 教学活动一 明确课堂目标 这一节课我
19、们要学习 40 页的词语，并且要在本节课内听写；我们还要练习用这此词语说话。明确目标 教学活动二 读写识记 1.全班齐读词语 2.抽个别学生读词语 3.解释词语 解释个别学生不容易理解的词语，比如：彩排，就是指在舞台正式演出前的练习；走马灯，是指一种灯，里面是烛，外面画着各种形态的马，灯罩是能转动的，看起来像马在动一样，后指快速浏览，看不作好笔记，并 用 关 联记 忆 的 方法 记 住 词语的意义。13/21 仔细。等等 教学活动三 练习说话 这一步就是让学生巩固对词语的理解。用句子的形式帮助学生理解词语，并掌握其使用方法。教师一个个点名，让学生使用词语说话。并指导。说话，听话练习。教学活动四
20、 听写 指名听写，并纠正。听 写 检 验掌握情况 板 书设计 教后反思 关联记忆，就是用近义词反义词的方法来识记，效果还不错。课题 口语交际 课 时 累 42 14/21 计 教 学目标 三维 目标 1激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。重点 能认真倾听别人发言，自然地与他人交流 难点 能认真倾听别人发言，自然地与他人交流 教具准备 远教资源 教学程序 教学活动一 打开思路，引出话题 1同学们，鲁滨孙漂流记这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神
21、，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存）2“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。在 教 师 的引 导 下 发散思考 教学活动畅所欲言聊话题（1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。在 小 组 内畅所欲言，尽 可 能 地围绕主题。15/21 二（2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流。教学活动三 召开“自我保护”座谈会 1请各
22、组代表到主席台就座；推荐一名主持人与老师共同主持。2确定座谈会有关要求：（1）发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。（2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。小 组 代 表将 小 组 讨论 的 小 结在 全 班 交流。教学活动四 总结 据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切作好笔记 16/21 地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。让我
23、们珍爱生命、善待生命吧！板 书设计 珍爱生命，学会生存 教后反思 学会自我保护是我们在教育中所的一五项原则一项重要内容。课题 回顾拓展四 课 时 累计 43 教 学目标 三维 目标 1引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。2积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。重点 引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。难点 引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。17/21 教具准备 小黑板 教学程序 教学活动一 导语：同学们，这一段时间
24、，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会，好不好？回 顾 前 面的内容 教学活动二 从四个方面交流：1交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，2交流读中国名著和外国名著不同的感受。结合学生的交流，引导学生注意外国名著的语言特点，对不同国家语言特点有所了解。3交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。4交流怎样做读书笔记。交 流 讨 论本 组 课 文的 内 容 及特点。教学活动三 日积月累 大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟。背诵句子。结 合 老 师的讲解，快速 理
25、 解 名言的含义。18/21 交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子。简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容，鼓励学生阅读这些作品。教学活动四 分别就三则小故事交流。1 巧问巧答巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？2 一个逗号说明了什么？（作家创作的严肃和认真）3 文豪和蚊子马克吐温的话巧妙在哪？阅 读 材 料并理解、体会 材 料 中所 介 绍 的事迹。板 书设计 梗概是一种笔记的方法。教后反思 在引导学生思考时，老师所用的问题要有启迪性，才能引 导 学 生 思考，达成教学目标。课题 习作四 课 时 累计 44 45 19/21 教 学目标 三维 目标 1、指导习作的方法 2、学生
26、快速作文一，并结合老师的指导和同学的建议进行修改 3、培养学生习作的兴趣。重点 培养学生习作的兴趣。难点 培养学生习作的兴趣。教具准备 远教资源 教学程序 教学活动一 创设情境，激情导入 同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写鲁滨孙漂流记的读后感。在 教 师 的引导下，想想 自 己 学过 的 了 解的知识。教学活动二 回顾写作方法 1教师引导学生回忆汤姆索亚历险记和鲁滨孙漂
27、流记中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的回 忆 清 楚事 件 的 细节部分，并在 头 脑 中尝 试 组 合20/21 变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。2谈谈你准备用哪些写作方法。语句。教学活动三 指导学生自由习作 学生作文，教师巡回指导。自由习作 教学活动四 评改作文 1自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。2同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。互评互改，学会方法，提 高 作 文水平。板 书设计 细节：就是事件的详细经过，包括人的每一个动作、语言、表情。教后反思 回忆事件的细节是本次作文的关键，学生往往记得事件21/21 的大概，细节要好好回忆才能想起。（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）